• Nem Talált Eredményt

A digitális könyvtárak: a használói igények elfogadása vagy kezelése megtekintése

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "A digitális könyvtárak: a használói igények elfogadása vagy kezelése megtekintése"

Copied!
1
0
0

Teljes szövegt

(1)

563

A digitális könyvtárak: a használói igények elfogadása vagy kezelése

A digitális könyvtárak terjedése feltartóztathatatlan:

tartalmuk gazdagodik, funkcionális adottságaik változatosak, használói piacuk bővül. Ugyanakkor nem egységes a használók elégedettségi szintje.

Tekintélyes részük „google-ista”, tehát az informá- ciókeresésnek azt az igen egyszerű változatát várja a digitális könyvtáraktól, amire a legnépsze- rűbb keresőrendszer szoktatta. Így a kevésbé el- terjedt szolgáltatások alternatíva elé kerülnek: a) mindent megtegyenek ezen elvárás minél telje- sebb kielégítéséért, vagy b) más módon igyekez- zenek az elégedettségi szint emelkedését elérni.

Más szóval: elfogadni az igényszintet, vagy kezelni azt. Előbbi tehát a konformizmust jelentené, utóbbi a használókkal történő érdemi kooperációt.

A használóelemzések sokat mondanak, de üzene- tük mégsem elég világos. Az újabb igényesebb felmérések és vizsgálódások alapján a legfonto- sabb használói elvárások a digitális könyvtárakhoz kapcsolódóan a következők:

● átfogó jelleg,

● hozzáférhetőség (közvetlenül kínáljon fel min- dent),

● gyorsaság,

● egyszerű használat,

● többféle formátum/szöveg (kép, hang, szöveg) kombinációja együtt érkezzen.

A digitális könyvtár használója így nyilvánvalóan többet és másként kíván a „hagyományos” könyv- tári olvasóhoz képest (teljes szöveg, azonnali és gyors hozzáférés stb.). A diákok ilyen értelmű elvá- rásait pedig nem csupán a Google és társai alakít- ják, hanem az olyan, széles körben elterjedt és használt szolgáltatások, mint az Amazon vagy eBay, nem is beszélve a számítógépes játékokról.

A hallgatók ezek hatására a teljesen kiépített digi-

tális könyvtáraktól is ezen a színvonalon várják a szolgáltatást, ami nem mindig teljesíthető. Az egyik meghatározó tényező, a keresés technikája példá- ul a digitális könyvtáraknál – éppen összetettsége miatt – eltérő szinteken realizálható. Ha a használó veszi a fáradságot, hogy elsajátítsa a bonyolultabb módszereket, akkor gazdagabb eredményhez jut.

Nagyobb átláthatóság kívánatos a könyvtári gyűj- teményi profilok tekintetében is, hogy a használó ne valamilyen ideális teljességben, hanem a tény- leges gyűjtőkörben gondolkodjék.

Ráadásul az elvárások használói típusonként kü- lönböznek, amit szintén tekintetbe kell venni. Pél- dául a University of California földtudományi szak- emberei másként igényelnek és használnak infor- mációt, mint a neveléstudományok művelői, illetve a kutatói vagy PhD-hallgatói körben felmerülő igé- nyek jelentősen különböznek az alapképzésben résztvevőkétől. Ebből következik, hogy a használói csoportok eltérő felkészítést, sajátos – éppen rájuk jellemző − támogatást érdemelnek. Általánosab- ban: javítani kell a kommunikációt a szolgáltatást nyújtó könyvtári-információs szakemberek és az egyes használói csoportok között a könyvtári igénybevétel egész folyamatában, de különösen a tájékoztatásban (legyen szó helybeli támogatásról vagy virtuális, hálózati közreműködésről). Ezért távlatosabb megközelítésnek tűnik a használói igények differenciált értelmezése és kezelése, mint az aktuálisnak tűnő elvárások kielégítésére való szolgai törekvés.

/BAWDEN, David–VILAR, Polona: Digital libraries: to meet or manage user expectations. = Aslib Proceed- ings, 58. köt. 4. sz. 2006. p. 346–354./

(Sonnevend Péter)

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

Már csak azért sem, mert ezen a szinten még nem egyértelmű a tehetség irányú fejlődés lehetősége, és végképp nem azonosítható a tehetség, tehát igen nagy hibák

A pszichológusokat megosztja a kérdés, hogy a személyiség örökölt vagy tanult elemei mennyire dominán- sak, és hogy ez utóbbi elemek szülői, nevelői, vagy inkább

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik

A „bárhol bármikor” munkavégzésben kulcsfontosságú lehet, hogy a szervezet hogyan kezeli tudását, miként zajlik a kollé- gák közötti tudásmegosztás és a

A vándorlás sebességét befolyásoló legalapvetőbb fizikai összefüggések ismerete rendkívül fontos annak megértéséhez, hogy az egyes konkrét elektroforézis

Az ELFT és a Rubik Nemzetközi Alapítvány 1993-ban – a Magyar Tudományos Akadémia támogatásával – létrehozta a Budapest Science Centre Alapítványt (BSC, most már azzal

(Véleményem szerint egy hosszú testű, kosfejű lovat nem ábrázolnak rövid testűnek és homorú orrúnak pusztán egy uralkodói stílusváltás miatt, vagyis valóban