• Nem Talált Eredményt

Búcsú helyett

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "Búcsú helyett"

Copied!
2
0
0

Teljes szövegt

(1)

KISS FERENC

Búcsú helyett

A pillanat, amikor még sírnunk is szabad volt, elmúlt. Csak a hideg ma- radt s valami fekete kaverna a me- szes bordák mögött. Tele füsttel és szénporral, ahogy a 12/a aknában lehe- tett. Nincs kegyelem — mondaná.

Ha írni is úgy lehetne, mint éne- kelni ott, a sírnál!

A fényes Nap immár lenyugodott A Föld szintén sötétben maradott Ezt a szöveget azonban évszázadok ír- ták. Szinte erre az alkalomra. A kö- zösség, aki szülte, érezte, kit temet.

Általa adta tudtára a világnak, mi rejlik bennünk, mit kezdhet velünk a

történelem. Lángelmék dolgoznak ilyen eltervelten s ilyen jó ösztönnel a mű- ért, mely velük azonos. Közelében sok- szor kellett azt hinnem, kedvessége is magasabb szándék műve, hogy meg lehessen szeretni mindazt, ami benne összegeződött: gyerekkorunk ízeit, tör- ténelmünk és irodalmunk teléreinek melegét, üszkös és tündöklő, félelme- tes és édeni tájak idiómáit. Ellenséges észjárással azt lehetne mondani: egy

„útonálló", „útban-álló" náció legna- gyobb csele volt, hogy általa magát a jövőnek behízelegje.

Erről a „cseP'-ről kellene most ír- nom, ha írni is úgy lehetne, ahogy az ének szólt ott, a sírnál.

RAFFAI SAROLTA

Ki becéz

megkehült, kicsi lovacskát

gyorslábúvá, táltossá, lengő sörényűvé ki becéz, keveset mondó, dadogó,

önmagukról vallani képtelen esetlen szavakat királyfi kincsévé ki becéz, ki becéz, ki becéz!

Csillagport szór reves kocsiküllő hogy az időben megereszkedett, tündérkedni fátylat rávető szemmel ki merészkedik: titkait fölkutatni

eke vasalt fogának, rozzant ház küszöbének mézes-tej szagú anyák illatának,

vadászok lassú, téli menetének, a hűlő test gőzének titkait

zászlóként lengetni ki meri, ki meri?

Lépcsők, vallatok, százszor koptatottak megjárni még fogsorotok rendjét

ezüstsisakkal, amint lehető 30-

(2)

mert minek a vért, a vért itt már minek, mivel a penna is megszenvedtet olykor mivel a penna is — minden alkalommal — kőbe záródott ember ember ellen.

Ki becézi életre, ki lészen költőherceg sámánkodni tudni, meglelni, megidézni még egyszer falban megeredt

hajakat, verőereket...

veretlen szívvel, megverttel — mindegy.

Gyönyörűnk, te segíts minket.

CSOÓRI SÁNDOR

Furulya-csonk a szánkon

Nagy László siratása Ballagásodnak vége,

legszebb napunknak vége, bicska hal meg a kézben, haragos szádnak vége.

Esne a hó csak, esne a Somló tetejére, a Duna közepébe, Margit vállára esne, de a hónak is vége.

Botod fekszik a földön, a botodnak is vége, húsvéti sietséggel jön a nagyharang érte, jönne a föltámadás hajadért, szent kezedért, ujjad sebéért jönne, de már a föltámadás, de már annak is vége.

Megözvegyült a hétfő, a hétfőknek is vége, minden májusunk most jut korai özvegységre,

minden magaslat, álom s hópapír fehérsége — versek vaddisznó körme

nem hagy több nyomot rajtuk, a verseknek is vége.

Bujdosóm, jobbik felem, a nagy erdőknek vége, nem jövünk többé össze mosolyod ünnepére.

Halál-síkságra értünk, a védhetetlen rétre, furulya-csonk a szánkon, himnuszod, indulóid, de már ennek is vége.

Magyarország halottja, te bazalt szemefénye, a zsuzsannás világnak bálassis jó vitéze,

meggyfában ember-meggyfa, vércsében ember-vércse — vendéget vár a tenger, de már a várakozás, de már annak is vége.

Sirat a volt-szeretőm, sirat a mostani is, haja országos gyászban utcámon végig úszik — hova megy,. nem is kérdem, halálod eltilt tőle,

megyek ezüst fejedhez, szíved kihűlt helyére,

megyek, mert más út nincsen, minden más útnak vége.

31-

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

Ennek során avval szembesül, hogy ugyan a valós és fiktív elemek keverednek (a La Conque folyóirat adott számaiban nincs ott az említett szo- nett Ménard-tól, Ruy López de

25 A rasszisták természetesen jellemzően nem vallják magukat a bíróság előtt rasszistának. Ennek következtében, ha sértettek, akkor azzal érvelnek, hogy nem

A vándorlás sebességét befolyásoló legalapvetőbb fizikai összefüggések ismerete rendkívül fontos annak megértéséhez, hogy az egyes konkrét elektroforézis

(Véleményem szerint egy hosszú testű, kosfejű lovat nem ábrázolnak rövid testűnek és homorú orrúnak pusztán egy uralkodói stílusváltás miatt, vagyis valóban

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

A CLIL programban résztvevő pedagógusok szerepe és felelőssége azért is kiemelkedő, mert az egész oktatási-nevelési folyamatra kell koncentrálniuk, nem csupán az idegen

A pszichológusokat megosztja a kérdés, hogy a személyiség örökölt vagy tanult elemei mennyire dominán- sak, és hogy ez utóbbi elemek szülői, nevelői, vagy inkább