• Nem Talált Eredményt

ellátás jövőképe

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "ellátás jövőképe"

Copied!
18
0
0

Teljes szövegt

(1)

A kistelepülési könyvtári ellátás jövőképe

Dr. Vígh Annamária

főosztályvezető

Közgyűjteményi Főosztály

Emberi Erőforrások Minisztériuma

Budapest, 2014. február 10.

(2)

A rendszer legnagyobb erőssége egyben a legnagyobb nehézsége:

óriási társadalmi küldetése

van.

(3)

A KSZR - KÜLDETÉSE

A legfontosabb feladat, hogy a szolgáltatás érdemben hozzájáruljon a kistelepüléseken élő lakosság

életminőségének javításához.

A könyvtári szolgáltató helynek nyitott közösségi helyként kell működnie, a település egyik értékteremtő és

értékőrző pontjaként.

A korszerű szolgáltatások révén az ott élők tájékozódási, olvasási, digitális írástudási képességeinek jelentős

mértékben javulnia kell.

(4)

Társadalmi beágyazottság

• a közösség szervezésben és motiválásában,

• az ismeretszerzés ösztönzésében,

• az információs kultúra terjesztésében,

• az esélyteremtésben,

• az élethosszig tanulás támogatásában,

• a helyi identitás kialakításban - erősítésében,

• az egyes társadalmi csoportok:fiatalok, idősek, hátrányos rétegek, nemzetiségek, tanulók célzott megszólításában.

Meghatározó szerepet kell

betöltenie:

(5)

A KSZR sikeressége

Országosan kiépült szolgáltató rendszer

A 19 megyei könyvtár által működtetett könyvtári ellátórendszerhez Önként csatlakozott települések növekvő száma

Folyamatos szolgáltatás biztosítása– erős bázisintézményekre épülve

Felkészült szakemberbázis a megyei könyvtárakban Tervszerű fejlesztés lehetősége– IKT, szolgáltatás -, és

kompetenciafejlesztés, közösségépítés motivációja, erősítése.

(6)

Felelősség és kötelezettség

Az ellátási rendszer működtetéséért felelős ágazati irányításnak

A megyei könyvtárnak

A megállapodásban érintett helyi települési önkormányzatnak

PARTNERSÉGBEN

Mára Magyarország több mint 2 millió lakosához elér a korszerű könyvtári szolgáltatás!!

(7)

A minisztérium szakmai irányító szerepe 2013-14

Megteremtette a kistelepülési könyvtári ellátás jogszabályi kereteit

• Kultv. 66.§ - a megyei könyvtár állami feladatává tette

• Elkészült a részletszabályozás – 39/2013. EMMI rendelet

• A megyei könyvtárak és a települési önkormányzatok feladatainak szabályozása

A feladatellátáshoz központi költségvetési támogatást biztosít

• A megyei könyvtárak támogatása az állami feladatok ellátására

• A megyei könyvtárak kiegészítő támogatása- kistelepülési könyvtári ellátásra

• Megjelent a 5/2014. (I. 24.) EMMI rendelet a támogatás felhasználásról

(8)

A támogatások 2014-ben

Megyei könyvtárak állami támogatása - 2,85 Mrd Ft

Települések nyilvános könyvtári ellátásának és közművelődési tevékenységének támogatása – 7,5 Mrd Ft

Kistelepülési könyvtári ellátás kiegészítő támogatása – 1,82 Mrd Ft

Könyvtári érdekeltségnövelő támogatás – 240 millió Ft

Országos Dokumentumellátó Rendszer működtetése– 65 millió

Ft

(9)

Szakmai és finanszírozási stabilitás, fenntarthatóság

A feladatellátás

eredményességének értékelése

Iránymutatás, fejlesztési prioritások meghatározása

Fejlesztési modellek kidolgozása Továbbképzés

A szakfelügyelet működtetése

(10)

A KSZR-k infrastrukturális fejlesztési lehetőségeinek

megteremtése hazai forrásokkal, és az Emberi Erőforrás Fejlesztési Operatív Programban, a 2014-

2020 időszak alatt.

(11)

Könyvtárak és könyvtári szolgáltató

helyek aránya

(12)

Statisztika

2 250 000 2 260 000 2 270 000 2 280 000 2 290 000 2 300 000 2 310 000 2 320 000 2 330 000 2 340 000 2 350 000 2 360 000

2008 2009 2010 2011 2012

2 289 537 2 291 354

2 322 283

2 355 441

2 313 976

Használó, fő

26 944 872

27 044 977

26 826 907

26 323 180

24 647 730

23 100 000 23 800 000 24 500 000 25 200 000 25 900 000 26 600 000 27 300 000

2008 2009 2010 2011 2012

Használat-személyes

55 164 761

60 380 320

62 052 954 70 107 190 73 897 785

0 10 000 000 20 000 000 30 000 000 40 000 000 50 000 000 60 000 000 70 000 000 80 000 000

2008 2009 2010 2011 2012

Használat- táv

(13)

A KSZR rendszer tervszerű

fejlesztésének prioritásai a megyei könyvtárak szintjén

Világos célrendszer

lefektetése

• Milyen tárgyi és személyi

infrastrukturális feltételek szükségesek

• Milyen IKT fejlesztések szükségesek

• Milyen tartalmi fejlesztések szükségesek

az adott településen a

minőségi

szolgáltatás

biztosításhoz

(14)

A fejlesztési

követelményszintek meghatározása

szükséges ahhoz, hogy az öt éves fejlesztési időszak

végén érdemi változások

következzenek be.

(15)

• A nyitvatartási idő meghatározása

• A szolgáltató helyek belső térkialakítására vonatkozó irányelvek megfogalmazása

• A KSZR feladatellátásához szükséges megyei és helyi munkatársak számbeli és képzettségbeli meghatározása

• A szakmai továbbképzési rendszer kidolgozása, tervszerű beiskolázás elindítása

• A könyvtárhasználat növelése érdekében – mutatórendszer kialakítása

• A szolgáltatásnépszerűsítés helyi lehetőségeinek feltárása

• A jó gyakorlatok disszeminációjának biztosítása- közös portálon történő megjelenéssel

• Külső kommunikáció megerősítése

Az ellátási modelleken

belül

szükséges

(16)

A KSZR rendszer tervszerű fejlesztésének prioritásai a települések szintjén

A KSZR működtető önkormányzatok helyi támogatásának megerősítése

A motiválás

Az igényfelmérés

A megállapodások tartalmi kiértékelése

(17)

CÉL: AZONOS MINŐSÉGŰ SZOLGÁLTATÁS MINDEN MEGYÉBEN

Rendszeres igényfelmérés és elégedettségmérés Minőségirányítási szempontok beépítése az ellátásba a 3-as települési bontásban a minőségi, szakmai mutatók rendszerének kialakítása, ennek tükröztetése a finanszírozásban

Költséghatékony működtetés: központi beszerzések, központi nyilvántartások

Mintaprojektek

(18)

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

Irányító szerv neve: Közigazgatási és Igazságügyi Minisztérium Irányító szerv székhelye: 1055 Budapest, Kossuth Lajos tér

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

A nyugati civilizációra jellemző az ilyen fajta gondolkodásmód, mely valamilyen cél felé való hala- dásként értékel bonyolult történeti-társadalmi folyamatokat

A kiállított munkák elsősorban volt tanítványai alkotásai: „… a tanítás gyakorlatát pe- dig kiragadott példákkal világítom meg: volt tanítványaim „válaszait”

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

25 A rasszisták természetesen jellemzően nem vallják magukat a bíróság előtt rasszistának. Ennek következtében, ha sértettek, akkor azzal érvelnek, hogy nem

A meg ké sett for ra dal már ...83 John T.. A kö tet ben több mint egy tu cat olyan írást ta lá lunk, amely nek szer zõ je az õ ta nít vá nya volt egy kor.. A kö tet

(Véleményem szerint egy hosszú testű, kosfejű lovat nem ábrázolnak rövid testűnek és homorú orrúnak pusztán egy uralkodói stílusváltás miatt, vagyis valóban