• Nem Talált Eredményt

A nacionalisták azt a Másikat szeretik.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "A nacionalisták azt a Másikat szeretik. "

Copied!
2
0
0

Teljes szövegt

(1)

80 tiszatáj

I

VAN

Č

OLOVIĆ

A nacionalisták azt a Másikat szeretik.

Nem szeretik a hozzád Hasonlót

Először is szeretném Önöket emlékeztetni a kultúra egy igen elterjedt, valójában domi- náns értelmezésére, amit általában esszencialisztikus vagy primordiális felfogásnak hí- vunk, mely szerint, mint tudják, a kultúrák önmagukat kielégítő, és mondhatjuk külön utakon járó értékrendet testesítenek meg, amelyek azért olyanok, amilyenek, mert ezt megváltoztathatatlan természeti vagy isteni törvények rendelték így. A kultúra ilyen fel- fogását legjobban a nacionalista kivitelben ismerjük, különösen, ha a nemzet és a nép (et- nos) egy és ugyanaz. Itt a nemzetet nem politikai közösségként látjuk, melyet a közös te- rület és közös élet a múltban és jelenben, és a közös politikai intézmények határoznak meg, hanem a nemzet, mint előre adott faj-, vér-, és amit manapság különösen hang- súlyoznak, kultúrközösség, ami szüntelenül és fatálisan harcol más nemzetekkel élettérért és hatalomért.

Meglátásom szerint azonban a nemzeti nacionalizmus kritikusai és a civil nyitott tár- sadalom terjesztői is átveszik az esszencialisztikus kultúraértelmezést. Ez a felfogás meg- marad a multi-, inter- és transzkulturalizmus koncepciókban is, ha elfogadják, hogy a kul- túrák lényegüket tekintve a priori, zárt értékrendszerek, amelyeknek segíteni kell, hogy el- fogadják és tolerálják egymást a világbéke és a stabilitás érdekében. Amennyire előttem ismeretesek ezeknek a felfogásoknak a tervezetei, ezekben a kultúra kemény, a priori adott lényeg marad, a bezártság problémájának megoldása pedig abba az irányba halad, hogy a kultúrák, mint zárt értékrendszerek, élőlények, karakterek… között békés viszo- nyokat teremtsenek, és toleráns kapcsolatokat hozzanak létre, még ha nem is igazi együtt- működést és hasznot.

Abban az esetben, ha a nacionalista kultúra önmagában adott világ, ha csak a népi és népnemzeti közösség belügye, amely szépen létezik és fejlődik egyedül, a saját módján, és ezt halljuk állandóan, akkor még a kulturális együttműködésért való jóindulatú kiállás sem lehet más, mint kész termékek politikailag korrekt csereberéje az ún. szellemi hatá- rokon keresztül, például nemzeti reprezentatív művek és alkotók. Ezáltal a dialógus jó- indulatú ügynökei is ellenállás nélkül elfogadják a határokat, melyeken keresztül a csere lebonyolódik. Emiatt a nacionalista kultúrszónokok és bírálóik retorikája gyakran át- fedésben van, és ezt ők észre sem veszik. Ez az átfedés ott látszik leginkább, hogy mind- ketten a Másikat dicsőítik.

Álláspontom szerint fontos látni, hogy a másság szerkezete és a másság hangsúlyozása beilleszthető a nacionalista stratégiába. A nacionalista arra törekszik, hogy a nacionalista identitást mint tiszta típust mutassa fel, ezért nem zavarja a többi, eltérő ember, de

(2)

2005. január 81

ugyanezért nehezen békél meg a hozzá hasonlókkal, elviselhetetlenül hasonlókkal, akik megkavarják a dolgok nacionalista elrendezését. Ezzel szemben a másik különböző, ide- gen hangsúlyozását vitathatatlanul a toleráns, demokratikus, multikulturális társadalom erényének tartjuk. Emiatt néha úgy tűnik, hogy a másságról való beszéd, mely a szabadság jegyében harcot hirdet a totalitárius rendszerek hegemóniája ellen, mint pl. a nacionaliz- mus ellen, abban az állapotban van, amilyenben a szexről, mint tiltott szólásszabadságról való beszéd volt, mielőtt megjelent Foucault, hogy megmutassa, hogy a szexről beszélni kényszer dolga, a dominancia eszközeként vetődik fel.

Végső ideje észrevenni, hogy a Másik sokszor jelenik meg a nacionalista beszéd ked- velt szereplőjeként, és akit nem tűr, az a Hasonló, a Közeli, a Felebarát. A nacionalisták problémája, legalábbis itt, a mi balkáni talajunkon, a balkáni nacionalisták paranoiájának forrása nem a másság elvetése, hanem a hasonlóság el nem viselése. Tapasztalataink arról tanúskodnak, hogy a másik nem az, akitől menekülni kell, hanem amit kitartóan és szün- telenül keresnek, illetve előállítanak. A túl közelit, az elviselhetetlenül hasonlót távozásra szólítják fel, hogy elválasztódjon, békén hagyjon bennünket, és Másik legyen, akit a béke és stabilitás nevében tolerálunk és figyelmet szentelünk neki.

Egy rövid védőbeszéddel fejezem be egy alternatív kultúra-modell keresése érdekében, mely nagyobb összhangban lenne a városi, nyitott, demokratikus társadalom modelljével.

A kiinduló pozíció ezen alternatív kultúra-modell megalkotásához az a nem régi tapaszta- latunk, belátásunk, miszerint lehet, hogy a kultúránkat nem olyasmi alkotja, ami valami- lyen talajban gyökerezik, valami előre adott, hanem az, ami a folyamatban, a kapcsolat, kommunikáció során termelődik. Nincs kultúrák közti kommunikáció, mert nincsenek a kommunikáció előtt járó kultúrák, vagy, ha vannak is, az őskorban vagy a világ olyan el- dugott sarkaiban kellene keresni, ahol elszigetelt emberek élnek.

Ezt a híd metaforájával lehet kifejezni. De a hangsúlyt arra fektetem, hogy a hidak nem összekötik, hanem létrehozzák a kultúrákat. A kultúra nem autochton, nem is a kü- lönbségek kiemelésére törekszik, hanem éppen arra ad lehetőséget, hogy az emberek kö- zötti különbségek a helyükre kerüljenek, ne legyenek elhanyagolva és ne vezessenek auto- nóm életrendszerek kialakulásához.

(Elhangzott az NVO „Igmanska inicijativa” tribünön, Szabadka, 2002 májusában.) Fordította:MIRNICS GYULA

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

A kiállított munkák elsősorban volt tanítványai alkotásai: „… a tanítás gyakorlatát pe- dig kiragadott példákkal világítom meg: volt tanítványaim „válaszait”

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

A CLIL programban résztvevő pedagógusok szerepe és felelőssége azért is kiemelkedő, mert az egész oktatási-nevelési folyamatra kell koncentrálniuk, nem csupán az idegen

A pszichológusokat megosztja a kérdés, hogy a személyiség örökölt vagy tanult elemei mennyire dominán- sak, és hogy ez utóbbi elemek szülői, nevelői, vagy inkább

A vándorlás sebességét befolyásoló legalapvetőbb fizikai összefüggések ismerete rendkívül fontos annak megértéséhez, hogy az egyes konkrét elektroforézis

A meg ké sett for ra dal már ...83 John T.. A kö tet ben több mint egy tu cat olyan írást ta lá lunk, amely nek szer zõ je az õ ta nít vá nya volt egy kor.. A kö tet

(Véleményem szerint egy hosszú testű, kosfejű lovat nem ábrázolnak rövid testűnek és homorú orrúnak pusztán egy uralkodói stílusváltás miatt, vagyis valóban