• Nem Talált Eredményt

Virrasszon velem a víz

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "Virrasszon velem a víz"

Copied!
3
0
0

Teljes szövegt

(1)

C S O Ó R I S Á N D O R

Virrasszon velem a víz

Fölébredek. Ott kint a tó s egy idegen ország sötétsége.

Megfejthetetlen madársírás a bokrok alatt,

mintha valakit gyilkolnának.

Szesztől nehéz a fejem s nehéz magamtól is. Derékig meztelen katonák futottak az imént álmomban, szúrásra emelt vasvillával

fésülték át a borzas parkot.

Engem kerestek? Téged, a régi száműzöttet?

Már nem emlékszem. Egy kövön

vérfolt sötétlett. Arrébb egy föltaszított viharlámpa. Sárral keveredett a láng

s ettől minden olyan véges volt, szégyentelen.

Aludnék bosszúból is: felejteném

európai álmomat, a hasonfekvők rémületét, de csak motozok, téblábolok az idegen csöndben, megengedem a csapot, főilyon a víz,

virrasszon velem reggelig.

Űjtestámentumi sorok

Boldogok a részegek, mert övék a tavaszi sár, a tavaszi mocsok,

a marokkal szájbatömhető jázminlevél.

100

(2)

Dong-bong a világegyetem egy cserebogár szíve körül, övék e lomha dongás

és nincs ennél siratnivalóbb lárma a kerekföldön.

Boldogok a részegek,

mert nekik nem kell elalvás előtt a világszínpad füstös drámája, a mindennapi rom,

az áldozataival eljátszogató tenger, nem kell a bársonypárnán

virrasztó aranyérem,

elalusznak ők egyedül is a padokon,, a tegnapi sírok között.

Boldogok a részegek, lebegnek fától-fáig, májusból őszi zúzmarába s a tömör káposztafejeket csókolgatják a lucskos kertben, mintha elveszített családjukra találtak volna évek után.

Boldogok a részegek,

mert övék a másnap, az undorodás, az emlékezet bagolyszemében az a sárga örvény,

amelyből minden halálra odalátni, szétnyitva mellükön a rongying, mint elhalasztott kivégzésen.

Boldogok a részegek,

mert övék a törvénytelen hó mámora, a törvénytelen dacé, az égre föltántorgó mutatóujj baljós próféciája,

mikor a józanok keze még mozdulatlan s a szentségtörőké is a föld felé csüng szalmasárgán, mint az akasztottaké.

(3)

Picasso, bikával s nővel

Orosz János festménye

Azt mondják: rég halott már az a férfi

s fáradhatatlan jobbkeze tokba zárva a föld alatt pihen.

Ha igaz a hír: mért jelenik meg mégis váratlanul egy bika hátán s annyi de annyi megunt kísérlet után mért ő rabolja el Európát a jobbak elől?

Mert ő az a Don Jüan, aki a diólevélnek is tudott udvarolni.

A tengert ringató ágyékoknak.

Mert ő az a poklokat járó mesterember, aki a falra vetülő árnyékokból is

megteremti saját világosságát.

Virágvasárnap szőrös királya is lehetne szamárháton, egyszál magában, de a megváltáshoz

neki a Nő is kellett, a megcsalható, az istenülő, a narancsos húsú, véges asszony. Nézd, hogy öleli,

nézd, hogy tapad rá, tüzes nedvekkel a testét körülfollya.

C S O R B A G Y Ő Z Ő

Irigyen

Számomra ismeretlen s az is maradó tájak meg évek eljövendő urai

s eljövendő világok otthonos-vagány kalandozói szemetekben furcsa fény az enyémmel végképp nem rokonítható együgyű kisfiúk s kislányok ostobák mily őszintén irigy vagyok s tanácstalan:

hogyan pótolhatnám sosem pótolhatom a majd ti-látta éveket meg tájakat ó gazdagabbak többek nálam százszor is!

100

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

A vándorlás sebességét befolyásoló legalapvetőbb fizikai összefüggések ismerete rendkívül fontos annak megértéséhez, hogy az egyes konkrét elektroforézis

(Véleményem szerint egy hosszú testű, kosfejű lovat nem ábrázolnak rövid testűnek és homorú orrúnak pusztán egy uralkodói stílusváltás miatt, vagyis valóban

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

„Itt van egy gyakori példa arra, amikor az egyéniség felbukkan, utat akar törni: a gyerekek kikéretőznek valami- lyen ürüggyel (wc-re kell menniük, vagy inniuk kell), hogy

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

A CLIL programban résztvevő pedagógusok szerepe és felelőssége azért is kiemelkedő, mert az egész oktatási-nevelési folyamatra kell koncentrálniuk, nem csupán az idegen

A pszichológusokat megosztja a kérdés, hogy a személyiség örökölt vagy tanult elemei mennyire dominán- sak, és hogy ez utóbbi elemek szülői, nevelői, vagy inkább

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik