• Nem Talált Eredményt

KonferenciabeszámolóENTerprise REsearch InNOVAtion Conference (ENTRENOVA)2018. szeptember 4–9., Split (Horvátország)

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "KonferenciabeszámolóENTerprise REsearch InNOVAtion Conference (ENTRENOVA)2018. szeptember 4–9., Split (Horvátország)"

Copied!
2
0
0

Teljes szövegt

(1)

POLSTER CSILLA

Konferenciabeszámoló

ENTerprise REsearch InNOVAtion Conference (ENTRENOVA) 2018. szeptember 4–9., Split (Horvátország)

1

Az ENTerprise REsearch InNOVAtion (ENTRENOVA) (Vállalkozás – Kutatás – Inno­

váció) konferencia egy 2015 óta évente megrendezésre kerülő multidiszciplináris konferencia, amelynek célja a közgazdaság­tudomány, a menedzsment, a szervezetek, a marketing és más, innovációval, információtechnológiával és kutatásfejlesztéssel kap­

csolatos témák megvizsgálása, megvitatása.

A konferencia szervezője az IRENET (Society for advancing innovation and research in economy Croatia), a horvát gazdaság kutatását és innovációját előmozdító szervezet.

A 2018­as konferenciára 30 országból több mint 160 résztvevő érkezett, helyszíne a The Mediterranean Institute for Life Sciences (Mediterrán Élettudományi Intézet) volt.

13 szekcióban vitattuk meg a konferencia főbb témaköreit, amelyek a következők voltak:

AZ ÚJ TUDÁS INNOVÁCIÓJA: kreativitásmenedzsment; tudásmenedzsment;

adatbányászat; üzleti intelligencia; együttműködő tanulás; szervezeti tanulás;

információminőség; alkalmazott statisztika

AZ ÚJ TUDÁS MEGERŐSÍTÉSE: cloud computing; adatbázis­kezelés; web 2.0;

internetbiztonság; mesterséges intelligencia és szakértői rendszerek; szoftverfej­

lesztés és eszközök; bizalom, adatvédelmi és biztonsági kérdések

AZ ÚJ TUDÁS HASZNOSÍTÁSA: könyvelés, könyvvizsgálat és adózás; üzleti gazdaságtan; pénzügy és befektetés; humánerőforrás­menedzsment; marketing­

elmélet és alkalmazások; szervezeti tanulmányok

INNOVÁCIÓK AZ OKTATÁSBAN ÉS A TANÍTÁSBAN: a tanulás, a tanítás és a tantervfejlesztés céljából a technológia innovációi által támogatott oktatás

E­INNOVÁCIÓK: e­learning; e­business; e­kormány; e­egészségügy; e­integ­

ráció

1 DOI: http://dx.doi.org/10.31570/Prosp_2018_03_7.

ISME R T ET Ő K

(2)

Prosperitas Vol. V. 2018/3. (122–123.) 123

INTELLIGENS INNOVÁCIÓK A TURIZMUSBAN: e­foglalás; e­turizmus

INNOVÁCIÓK A PROJEKTMENEDZSMENTBEN: innovatív módszerek, megközelítések és eszközök a projektmenedzsmentben; jó példák és kudarcok esettanulmányai; felméréskutatás a projektmenedzsment területén

A felkért előadók az alábbiak voltak:

Joseph Yagil, az izraeli Haifa Egyetem professzor emeritusa. Előadásának címe:

Managing the relationship between leverage and risk [A tőkeáttétel és a kockázat kap­

csolatának kezelése].

Daniela Garbin Pranicevic, a Spliti Egyetem docense. Előadásának címe: The relevance of Information and Communication Technology (ICT) potential to sustainable tourism management [Az információs és kommunikációs technológiák potenciáljának relevan­

ciája a fenntartható turizmus menedzsmentre].

Ivana Maric, a Zágrábi Egyetem adjunktusa. Előadásának címe: The importance of emotional intelligence for authentic leadership style [Az érzelmi intelligencia jelen­

tősége a hiteles vezetői stílusban].

A következő ENTROVA konferencia Rovinjban (Horvátország) kerül megrendezésre 2019. szeptember 12. és 14. között. További információk az alábbi helyen érhetők el:

https://www.entrenova.org/.

Polster Csilla Széchenyi István Egyetem Regionális és Gazdaságtudományi Doktori Iskola

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

A vándorlás sebességét befolyásoló legalapvetőbb fizikai összefüggések ismerete rendkívül fontos annak megértéséhez, hogy az egyes konkrét elektroforézis

(Véleményem szerint egy hosszú testű, kosfejű lovat nem ábrázolnak rövid testűnek és homorú orrúnak pusztán egy uralkodói stílusváltás miatt, vagyis valóban

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

A CLIL programban résztvevő pedagógusok szerepe és felelőssége azért is kiemelkedő, mert az egész oktatási-nevelési folyamatra kell koncentrálniuk, nem csupán az idegen

A pszichológusokat megosztja a kérdés, hogy a személyiség örökölt vagy tanult elemei mennyire dominán- sak, és hogy ez utóbbi elemek szülői, nevelői, vagy inkább

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik

Az EU szakértői csoportjának vizsgálata rávilágított, hogy a pá- lyakezdő tanároknak háromféle segítségre van szükségük a bevezető szakasz ideje alatt: (1) a

A kötet második egysége, Virtuális oktatás címmel a VE környezetek oktatási felhasználhatóságával kapcso- latos lehetőségeket és problémákat boncolgatja, azon belül is a