• Nem Talált Eredményt

Sivatagi temetés „

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "Sivatagi temetés „"

Copied!
4
0
0

Teljes szövegt

(1)

38 tiszatáj

KÁLDY SÁRA

Sivatagi temetés

Lassan rág.

Szájában homok.

Csiszolja fogait.

Előbukkan az eleven hús.

A szemhatáron egy osztag gyűri a dűnéket.

A menetelő lábak

mögül szemen szúr a nap.

Léptüket elnyeli, csontjaik közt átfolyik a homok.

Én vagyok,

akit a vállukon visznek.

Hegyes ujjaikkal metszéseket ejtenek a bőrén.

Kiemelik ereit.

Apró peckekkel alátámasztják őket, hogy megfeszüljenek.

Mozdulni sem tud.

Mikor pislog egyet, megpattan, elfolyik a nap vöröse.

(2)

2015. március 39

Madarak

Azt nézem, miközben beszélsz, hogy a szemed éppen olyan kék, mint mögötted a fal.

Mintha lyukas lenne a fejed.

Nézem a falat.

Szögekről

kék kendőből kötött öklömnyi batyuk lógnak.

Hasuk enyhén dudorodik,

ahogy felveszik a madarak alakját.

Fehér padló fehér kréta

Táncolni kezdett. Az ágyékát sem takarta el.

Hadd lobogjon a farka.

Erős volt. Csupa izom.

A szemétől indult az orráig egy lüktető ér.

A szemét idegesen jártatta körbe,

lábujjaival lendületes vonalakat húzott a fehér agyagba, ujjai hosszúak voltak. Az ízületeknél megdagadva.

Össze vagyunk kötve egy szalaggal és a szalagnak nincsen vége magamhoz húzom a szád megtéplek gubanc!

Ahogy a lábát húzta.

Ahogy a kezét emelte.

Ahogy a szája elnyílt, ember volt,

mármint látszott rajta, hogy az Álltam a fallal szemben, jobb kezemben fehér kréta,

gubancokat rajzoltam egyre dühösebben, szégyelltem magam

(3)

40 tiszatáj

Egy lavór vízben áztatom az arcomat, miközben a hideg csempétől

megfájdul a térdem

Csupasz testüket pálmalevéllel csapkodják.

Fűillatuk van. A hajszálvékony sebekből szivárgó vér a levelek átlátszó váladékával vegyül.

Az orromból buborékok gyöngyöznek, a hajam szétterül a vízen.

Tágra nyílt szemmel nézem az esőerdőt.

Táncolnak. Karjuk vékony, könyökük dagadt, bőrük száraz, pikkelyes, fekete.

Szemük fölmered, szétnyílik húsos ajkuk.

Köldöküktől a nyakukig élénkvörös vonal.

Egyre közelebb a vízesés robaja.

Dobokat hallani.

A fákról buborékok pattognak.

Lefelé sodor a víz, maga alá gyűr, kiöklend, és partra rak.

Apró, fekete emberek várják pihés meztelenségemet.

A madarat ne bántsd!

Viaszcseppek a gerinceden

minden csigolyádra cseppentettem egyet vörös a hold udvara

Anyám azt mondta ilyenkor megölnek egyet Nyirkos a padlás

a deszkák duzzadtak az esővíztől Egy lábán megkötözött bagoly

(4)

2015. március 41

csapkod a szárnyaival és sír.

Nekiütődik egy szakadozott krumpliszsáknak szétgurul a krumpli.

Három ujjamat az orrnyergedre tettem szavaid a csuklómba folytak.

a szakadozott zsák összeroskad Megijed, rikolt és sír a madár nem értem mit keres itt.

Eloldozom a lábát.

Kivágódik az ablakon.

Harmadik lecke: Tagadás

Bevarrt pupillák nem tágulnak.

Nem szoknak sötéthez.

Koporsónyi asztalon hagyott levesbe légy nem mászik bele.

Nem hal meg a kanál nyelén.

Olajos tócsába galamb nem hasal, nem vizes kenyértől nehéz a bele.

Nincs cukor.

Nincs liszt.

De háború sincs.

A lepkehálót szorongató, fehér ruhás kislány Nem tévedt el.

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

25 A rasszisták természetesen jellemzően nem vallják magukat a bíróság előtt rasszistának. Ennek következtében, ha sértettek, akkor azzal érvelnek, hogy nem

A vándorlás sebességét befolyásoló legalapvetőbb fizikai összefüggések ismerete rendkívül fontos annak megértéséhez, hogy az egyes konkrét elektroforézis

A meg ké sett for ra dal már ...83 John T.. A kö tet ben több mint egy tu cat olyan írást ta lá lunk, amely nek szer zõ je az õ ta nít vá nya volt egy kor.. A kö tet

(Véleményem szerint egy hosszú testű, kosfejű lovat nem ábrázolnak rövid testűnek és homorú orrúnak pusztán egy uralkodói stílusváltás miatt, vagyis valóban

A kiállított munkák elsősorban volt tanítványai alkotásai: „… a tanítás gyakorlatát pe- dig kiragadott példákkal világítom meg: volt tanítványaim „válaszait”

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

A CLIL programban résztvevő pedagógusok szerepe és felelőssége azért is kiemelkedő, mert az egész oktatási-nevelési folyamatra kell koncentrálniuk, nem csupán az idegen

A pszichológusokat megosztja a kérdés, hogy a személyiség örökölt vagy tanult elemei mennyire dominán- sak, és hogy ez utóbbi elemek szülői, nevelői, vagy inkább