• Nem Talált Eredményt

A Nemzeti Könyvtár katalógusai megtekintése

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "A Nemzeti Könyvtár katalógusai megtekintése"

Copied!
2
0
0

Teljes szövegt

(1)

Beszámolók ° Szemlék ° Referátumok

A Nemzeti Könyvtár katalógusai

- -mit, ho!. hogyan keressünk a katalógusokban?

Országos Széchényi Könyvtár. Mit, hol, hogyan keres­

sünk a k a t a l ó g u s o k b a n ? / Összeállították: Faragó Lász- lóné, Haraszty Gyula. I S B N 963 200 2369 - Bp.:

O S Z K , 1987. - 183 p. 22 cm Ára: 39 Ft

Mintegy tízezer katalógusfiókban több millió cé­

dula sorakozik nemzeti könyvtárunk 125 katalógu­

sában. Ennyi katalógus segit tájékozódni a könyvtár többmilliós állományában. De segít-e valóban? H i ­ szen n e h é z eligazodni maguk között a katalógusok között is. Azért íródott ez a m ű , hogy megmondja,

mit, hol és hogyan keressünk b e n n ü k . Valószínűleg a várbeli új otthon megnyitására készült (a kéziratot 1984. november l-jén zárták le), de az impresszum szerint csak 1987-ben, valójában 1988-ban jelent meg. Nyomdai viszonyainkra j e l l e m z ő , hogy ma már a házinyomdák is, amelyeket pedig éppen a szükséges kiadványok gyors előállítására létesítet­

tek, négy é v késéssel nyomják ki legsajátabb kiadvá­

nyaikat ís.

A késésből azután több probléma adódott. Leg­

először az, hogy mire a kötet megjelent, nem min­

den katalógus volt ott, ahol a könyv jelzi a helyét.

Továbbá az is, hogy négy évig hiányzott ez a fontos eligazító eszköz a könyvtár — különösen kezdő — használóinak. Ezt m i n d e n k é p p e n feltételeznünk kell, mivel a helybeli eligazító feliratokkal, magya­

rázó táblákkal sem kényeztették el őket.

Más kérdés, hogy ez a tájékoztató a potenciális használó egyetemisták zsebéhez mérten m e g l e h e t ő ­ sen borsos árú. De még így is jól j ö n n e , ha lehetne belőle vásárolni valahol ott, ahol a katalógusok talál­

hatók. Csakhogy nem lehet. Véletlenül se, mivel ez már terjesztési kérdés, és nagykönyvtáraink kiadvá­

nyainak terjesztése igazában sehol sincs megoldva.

A munka tehát gyakorlati eligazítással akar szol­

gálni a használóknak a katalógusok használatában.

Az ősnyomtatványok egynegyed fiók terjedelmű nyelvi katalógusától vagy az egyfióknyi Erotika- katalógustól a 2304 fiókot kitevő " s z ü r k e " betűren­

des katalógusig, vagy az 1945 után bejelentett köny­

vek 2700 fiókos központi katalógusáig valóságos ka­

talóguserdővel találja magát szemben az olvasó.

A kötet d o k u m e n t u m t í p u s o k szerint csoportosí­

totta katalógusok leírását. Minden egyes katalógus leírása megadja, hogy milyen kiadványokról tájékoz­

tat, milyen időhatárok között tartalmazza az anya-

550

(2)

TMT 35. évf. 1 9 8 8 . 1 2 . » .

gát, milyen a rendszere, hogyan lehet használni és mekkora a terjedelme. A szerkesztők szándéka és előszavuk állítása ellenére a munka a szükségesnél elméletibb és történetibb megközelítésűre sikere­

dett. A nem könyvtáros használók ennél egysze­

r ű b b , célratörőbb, gyakorlatiasabb eligazítást igé­

nyeltek volna. A z OSZK t ö r t é n e t é n e k megismeré­

séhez szükséges, egyébként érdekes és hasznos i n ­ formációk nélkül 14 ívnél sokkal rövidebben kellett és lehetett volna választ adni a címben feltett kérdé­

sekre.

"Praktikus" célokat szolgál viszont a mutatók sora: a gyűjteményrészek katalógusainak felsoro­

lása, a katalógusok épületszintek szerinti jegyzéke, a b e t ű r e n d e s tárgymutató, az OSZK állományáról kiadott kötetkatalógusok bibliográfiája, a cirill betűk átírási táblája.

A gyenge nyomdatechnika miatt az eredetileg szép és gyakorlatias eligazítást nyújtó illusztrációk (pl. a 3 8 - 4 1 . és a 4 4 - 4 6 . oldalakon) csúnyák, esz­

tétikai é l m é n y t nem nyújtanak.

A 186 éves nemzeti könyvtár története során ka­

talógusok ugyan mindig készültek, de csak két iga­

zán nagy kísérletet tettek arra, hogy a kor színvona­

lán álló katalógusrendszert építsenek ki. A z egyik az 1936-os Fitz—Goriupp-féle reform volt, a másik Se­

bestyén G é z a és munkatársainak vállalkozása a hat­

vanas é v e k b e n . A maga idejében mindegyik kor­

szerű volt (a sors iróniája, hogy a modern technikát ma is az 1936-ban bevezetett a d r é m a sokszorosítása jelenti!), és egy-egy negyedszázadra megoldotta a nemzeti könyvtár katalógustájékoztatásának a gond­

ját. De ugyanennyi idő alatt mindegyik el is lehetet­

lenült. A gyakorlatból tudjuk, s a külföldi példák is ezt tanúsítják, hogy manuális, hagyományos m ó d o n nem lehet ekkora gyűjteményt úgy feltárni, hogy k ö n n y e n á t t e k i n t h e t ő , egyszerűen hozzáférhető legyen, a szükséges m ű v e k r e gyorsan ráleljen az olvasó. Ha egyéb é r v ü n k nem lenne a megújítás szükségessége mellett, ez a kiadvány a maga 14 íves terjedelmével, szerkezetével, egész mivoltában hangosan szóló érv a nemzeti könyvtár feltárórend­

szerének számítógépre alapozott korszerűsítése mellett.

A k ö t e t h e z angol, n é m e t és orosz nyelvű tartalmi összefoglaló járul, de mindez — a félreértések elke­

rülése végett meg kell mondani - nem a külföldi kutatók tájékoztatását, inkább talán a nemzetközi csere céljait szolgálja.

Kiss Jenő

( F S Z E K )

Előzetes katalogizálás

a kanadai Nemzeti Könyvtárban

Noha a kanadai Nemzeti Könyvtár szolgáltatása, az előzetes katalogizálás (cataloguing in publicaüon

= CIP) m i n d ö s s z e 10 éves múltra tekinthet vissza, a címlap hátoldalán (verzóján) olvasható bibliográ­

fiai leírás máris olyan általánossá vált az országban, hogy ma m á r szinte meglepő, ha nem található meg az újonnan megjelent könyvekben.

A CIP olyan mechanizmus, amely révén a köny­

veket m á r megjelenésük előtt katalogizálják. Az ezzel kapcsolatos eljárás Kanadában a következő: a publikálás munkálatai alatt a kiadó kitölt egy katalo­

gizálási adatlapot a megjelenés előtt álló könyvekről, és azt a könyv címlapjának, tartalomjegyzékének és egyéb előzékeinek fotómásolatával együtt elküldi a megfelelő katalogizáló szervnek. Ez a kiadótól kapott információk alapján elkészíti a kiadandó könyv bibliográfiai leírását, és azt jóváhagyás végett megküldi a Nemzeti Könyvtárnak. Ha ez egyetért vele, erről a katalogizálást végző szervet telefonon értesíti, amely azután ajóváhagyott leírást megküldi a kiadónak a könyv verzóján való megjelentetése végett.

Kanadában az előzetes katalogizálás ö n k é n t e s , ennek ellenére igen széles körben alkalmazzák, minthogy nagyon előnyös mind a könyvtáraknak, mind a kiadóknak. A könyvtáraknak azért, mert a k ö n y v b e n m á r m e g l é v ő bibliográfiai leírás felhasz­

nálása l e h e t ő v é teszi számukra a katalogizálás idejé­

nek és költségeinek lényeges csökkentését. A kia­

d ó k n a k pedig azért, mert a CIP programban való részvétel m á r a könyvek megjelenése előtt széles publicitást jelent, a könyvrendelések gyakorlatilag előbbre hozhatók. Az előzetes leírást egész sor in­

formációs csatornán szétsugározzák, ideértve a kü­

lönféle könyvkereskedelmi kiadványokat a megje­

lenő könyvekről, a Nemzeti Könyvtár bibliográfiai szolgáltatásait (Canadiana, DOBIS, M A R C ) stb.

Minthogy ezek az információs források, illetve szol­

gáltatások Kanadán kívül eljutnak Nagy-Britanniá­

ba, az USA-ba, Ausztráliába és m á s országokba is, a CIP programban való részvétel a kiadók külföldi ha­

tósugarát is megnöveli.

Az előzetes katalogizálást Kanadában 1974-ben két egyetemi könyvtár indította el (UniversityofBri-

551

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

Ennek során avval szembesül, hogy ugyan a valós és fiktív elemek keverednek (a La Conque folyóirat adott számaiban nincs ott az említett szo- nett Ménard-tól, Ruy López de

25 A rasszisták természetesen jellemzően nem vallják magukat a bíróság előtt rasszistának. Ennek következtében, ha sértettek, akkor azzal érvelnek, hogy nem

A vándorlás sebességét befolyásoló legalapvetőbb fizikai összefüggések ismerete rendkívül fontos annak megértéséhez, hogy az egyes konkrét elektroforézis

(Véleményem szerint egy hosszú testű, kosfejű lovat nem ábrázolnak rövid testűnek és homorú orrúnak pusztán egy uralkodói stílusváltás miatt, vagyis valóban

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Elég arra gondolni, hogy a nyugati kultúrán kívül, ma is sok gyermek kényszerül olyan korán munkát vállalni, amilyen ko- rán csak tud, hogy hozzájáruljon

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

A CLIL programban résztvevő pedagógusok szerepe és felelőssége azért is kiemelkedő, mert az egész oktatási-nevelési folyamatra kell koncentrálniuk, nem csupán az idegen