• Nem Talált Eredményt

Az OMKDK Könyvtáros képző Szaktanfolyama megtekintése

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "Az OMKDK Könyvtáros képző Szaktanfolyama megtekintése"

Copied!
2
0
0

Teljes szövegt

(1)

Beszámolói:, szemlék, közlemények

Nemzetközi mikrográfia kongresszus Sao Paolóban

A V I . nemzetközi mikrográfiai kongresszust / I M C 7 4 néven/ 1 9 7 4 . október 7 - 1 0 . között rendezik a b r a z i l l a l Sao Paulo-ban. Hivatalos nyelve az angolon kivül a portugál és a spanyol. A kongresszussal egyidejűleg szemináriumot éa kiállitást i s rendeznek. A munkabizott­

sági ülésekre és a szemináriumra beküldhetők előadások rövidített k i ­ vonatai l e g f e l j e b b 3 0 0 szavas terjedelemben Július 1 5- i g .

Az I M C 7 4- e l kapcsolatos felvilágosítás az alábbi elmen szerez­

h e t i be:

Antonio Faulo de Andrade e Solva, Brazílián M i c r o f i l m

Association /A B A / A V. Prestes Maia, 2 4 1 - 1 4 - C J . 1 4 1 4 , 0 1 0 3 1

Sáo Paulo-SP, B r a z i l

/ F I D News B u l l e t i n , 2 4 .k . 4. s z . 1 9 7 4 - p. 4 6 . /

A levelező tagozaton 1974. április 8-11. között t a r t o t t u k a ké­

pe sltővizs^aTat7~azvr7¥l évet s i k e r r e l befejező 31 hallgató részére /ebből 1 fő e s t i tagozaton h a l a s z t o t t / .

A vizsgaelnöki tisztséget dr.EÉBSRGER Károly, a Budapesti Műsza­

k i Egyetem Központi Könyvtárának igazgatója töltötte be.

A képesitővizsga átlageredményeit az alábbi táblázat i s m e r t e t i :

OKTATÁS, KÉPZÉS

Az OMKDK Könyvtáros képző Szaktanfolyama

4 4 0

(2)

2MT 21.évf. 6.szán 1 9 7 4 0u n i u-s

kitűnő

j e l e 3

közepes elégséges elégtelen

3 f i 9 "

16 H 1 o

1 "

vizsgázott h a l a s z t o t t

30 fő 1 - szakképesítést

szerzett 28 " /ebből 22 fő műszaki, természettudományi, 6 fő mezőgazdasági szakterületen dolgozik/

A záróünnepség alkalmával a tankönyvtár vezetősége könyvjutalom­

ban részesítette a Jó tanulmányi eredményeket felmutató könyvtároso-

A "Die Deutsche Universitátszeítung" márciusi számában két t e l ­ jes oldalon közli dr.HÍSESSER Károlynak, a Budapesti Műszaki Egyetem Központi Könyvtára igazgatójának cikkét a hazai egyetemeken nyolc év­

v e l ezelőtt bevezetett irodalomkutatási oktatásról. A 18 magyar egye­

temi könyvtár igazgatóiból álló tanács felmérést készíttetett, mely elemzi az eddigi tapasztalatokat az irodalomkutatásnak megismerteté­

sét célzó oktatás mindkét szakaszáról, Így a könyvtárhasználatról és az irodalomkutatás oktatásáról, A tanulmány közli a közlekedési mér­

nökhallgatók részére rendesett ezirányu oktatás tematikáját. A tapasz­

t a l a t o k sorában megemliti, hogy a szervezett oktatás óraszáma igen a—

lacsony, Így a l i g marad idő a korszerű információs anyagok / g y o r s i n ­ dexek, számitógépes információszolgáltatások s t b . / megismerésére. A kérdőivekre válaszoló hallgatók közül több mint ezren Ítélték hasznos­

nak az u j tárgyat, és megemlítették, hogy tanulmányaik korábbi szaka­

szában i s hasznát vették volna ezirányu ismereteiknek. A h a l l g a t o k jártasaága a legújabb szakirodalomban megköveteli a tanszemélyzet tá­

jékozottságát i s , mert csak i g y képesek a felvetődő legújabb problé­

mákra választ és eligazitást adni.

k a t .

A Budapesti Műszaki Egyetem Könyvtára igazgatójának tanulmánya

a nyugatnémet felsőoktatási szemlében

441

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

A második felvételen mindkét adatközlői csoportban átlagosan 2 egymást követő magánhangzó glottalizált (az ábrákon jól látszik, hogy mind a diszfóniások, mind a

– A december 9-i rendezvény célja, hogy a sokszor egymással ellentétes nézete- ket valló csoportok, valamint a témában jártas szakemberek ismertessék véle- Vallásos

Feltevésem szerint ezt a kiadást ugyanaz a fordító, azaz Bartos zoltán jegyzi, mint az előzőt, s vagy azért nem tüntették fel a nevét, mert az ötvenes évek klímájában

(Véleményem szerint egy hosszú testű, kosfejű lovat nem ábrázolnak rövid testűnek és homorú orrúnak pusztán egy uralkodói stílusváltás miatt, vagyis valóban

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik

A kötet második egysége, Virtuális oktatás címmel a VE környezetek oktatási felhasználhatóságával kapcso- latos lehetőségeket és problémákat boncolgatja, azon belül is a