• Nem Talált Eredményt

New Age

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "New Age"

Copied!
2
0
0

Teljes szövegt

(1)

2000. október 29

K AMOCSAY I LDIKÓ

New Age *

A világ legmagasabb hegyének egy kopár szikláján hatalmas sasmadár üldö- gélt. Dühöngött a vihar, süvített a szél, de a sas meg se rezzent, lehunyt szem- mel ült, fenségesen, komolyan. Egy napon, amikor kinyitotta a szemét, csak nehezen tudta visszanyerni a meglepetéstől elvesztett egyensúlyát: a szomszé- dos sziklán – éppoly fenségesen és komolyan, ahogyan ő – egy törpepapagáj üldögélt. A sas zavarba jött. Egy szikla tetején, viharban, a zavar veszélyes dolog. Az ügy tisztázása nem tűrt halasztást.

– Kicsoda maga? Hogy kerül ide? Mit keres itt? – kérdezte gyorsan, szigo- rúan.

– Egy-szer-re csak e-gyet tes-sék kér-dez-ni – felelte a papagáj vontatottan, s a fejét sem fordította felé.

– Mi? – kérdezte a sas póriasan, teljesen megfeledkezve a méltóságáról.

– Egy-szer-re csak e-gyet tes-sék kér-dez-ni – ismételte meg a tollcsomó.

– Miért?

– Mert ha sok-fe-lé fi-gye-lek, le-e-sem in-nen.

A sas – életében először – engedelmeskedett.

– Kicsoda maga? – kérdezte, önkéntelenül is lassabban.

– Pa-pa-gáj.

„Persze, hiszen azt látom, hülye kérdés volt” – gondolta a sas, de ezért csak még jobban haragudott a kismadárra.

– És hogy kerül ide?

– E-lő-ször re-pül-tem.

– Hogyhogy először?

– Mert az-tán mász-tam.

– Hát mi maga? Pondró?

– Nem, ké-rem. Pa-pa-gáj .

– Mi a fenének jön magasabbra, mint ameddig röpülni tud?

– Most, hogy már itt va-gyok, e-zen kár vi-tat-koz-ni.

– És mit akar itt csinálni?

– Mi-ért? Ma-ga mit csi-nál?

– Ne kérdezzen, hanem feleljen!

– Kül-de-té-sem van.

* A Tiszatáj novellapályázatára beérkezett alkotás.

(2)

30 tiszatáj

– Küldetése? – A sas már nem törődött a méltóságával. Dülöngélt a nevetés- től. – Küldetése? Tudja, hogy magánál nevetségesebbet még soha életemben nem láttam?

– Nem ér-de-kel a vé-le-mé-nye. Ma-gát ta-lán ér-dek-li az e-nyém?

– Igen – bukott ki a sas csőrén a szégyenletes igazság.

– Ma-ga egy giccs.

– GICCS...?

– I-gen. Sas vi-har-ban, szik-lán, giccs.

– És törpepapagáj, viharban, sziklán, az micsoda?!

– Az egy ab-szur-dum.

A sas emlékezetében fölrémlett, amit valaha régen a mese játékszabályairól tanult. Elsötétült előtte a világ. Nagyon soká hallgatott, azután alázatosan és elfogódottan szólalt meg újra:

– Tehát ön lesz itt a főszereplő...?

A kismadár utálkozva körbenézett a szörnyű vidéken.

– I-gen – mondta rezignáltan.

NAGY LÁSZLÓ

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

A vándorlás sebességét befolyásoló legalapvetőbb fizikai összefüggések ismerete rendkívül fontos annak megértéséhez, hogy az egyes konkrét elektroforézis

A meg ké sett for ra dal már ...83 John T.. A kö tet ben több mint egy tu cat olyan írást ta lá lunk, amely nek szer zõ je az õ ta nít vá nya volt egy kor.. A kö tet

(Véleményem szerint egy hosszú testű, kosfejű lovat nem ábrázolnak rövid testűnek és homorú orrúnak pusztán egy uralkodói stílusváltás miatt, vagyis valóban

A kiállított munkák elsősorban volt tanítványai alkotásai: „… a tanítás gyakorlatát pe- dig kiragadott példákkal világítom meg: volt tanítványaim „válaszait”

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

A CLIL programban résztvevő pedagógusok szerepe és felelőssége azért is kiemelkedő, mert az egész oktatási-nevelési folyamatra kell koncentrálniuk, nem csupán az idegen

A pszichológusokat megosztja a kérdés, hogy a személyiség örökölt vagy tanult elemei mennyire dominán- sak, és hogy ez utóbbi elemek szülői, nevelői, vagy inkább

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik