• Nem Talált Eredményt

Válasz Galántai Aurél kérdéseire

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "Válasz Galántai Aurél kérdéseire"

Copied!
2
0
0

Teljes szövegt

(1)

Válasz Galántai Aurél kérdéseire

Köszönöm a bíráló észrevételeit, javaslatait, valamint értékes megjegyzéseit. Külön köszönöm a feltett kérdést, amely lehetőséget teremt egy a dolgozatban nem érintett érdekes probléma bemutatására. Alább ismertetem a kérdésre adott válaszomat.

Kérdés

Az értekezés első részében két megoldás létezése hogyan befolyásolhat egy numerikus algoritmust?

A kérdés egy alapvető numerikus problémát vet fel, amely sok nehézség forrása. A feladatot az utazó hullámok numerikus meghatározásán mutatom be. Tekintsük az utazó hullámot meghatározó

DU′′(y) +cU(y) +f(U(y)) = 0, (y=x−ct). (1) differenciálegyenlet-rendszert a

lim−∞

U =U, lim

+

U =U+

peremfeltétellel, ahol U, U+ ∈ Rm vektorok, D pozitív elemű diagonális mátrix, az U : R → Rm függvény pedig a c sebességgel haladó utazó hullám megoldás profilja.

Az utazó hullám numerikus meghatározásának legkézenfekvőbb módja a megfelelő idő- függő egyenlet szemidiszkretizációval történő megoldása kellően hosszú időintervallumon, amelyen a megoldás közel kerül a stacionárius megoldáshoz. Azonban ekkor nyilvánvalóan csak egy stabil utazó hullám megoldást kapunk meg (a kezdeti feltételtől függhet, hogy melyiket, amennyiben több is van). Ezért alapvető feladat olyan numerikus módszer ki- fejlesztése, amely az összes utazó hullám megoldás előállítására alkalmas. Ennek különös jelentősége van a lángterjedést leíró reakció-diffúzió rendszerek esetében, amikor a reakció komplexitásától függően, akár három utazó hullám megoldás is lehet. A Leeds-i Egyetem Stephen Scott és John Merkin által vezetett kutatócsoportjában dolgozó ösztöndíjas ku- tatóként egyik fontos feladatom egy ilyen numerikus módszer kifejlesztése volt. Példaként tekinthetjük az

LA1a′′−c a −af1(b) = 0 (2) LW1w′′−c w−βwf2(b) = 0 (3) b′′−cb+af1(b)−αwf2(b) = 0 (4) rendszert, melyben a az égést tápláló, w az égést akadályozó reagens, b a hőmérséklet, a nemlinearitások pedig az

f1(b) = e(b1)/εb, f2(b) = eµ(b1)/εb

képletekkel megadott függvények. A különböző utazó hullám megoldások sebességének az α paramétertől való függését az ábrán láthatjuk.

1

(2)

0 2 4 6 8 x 10−4 0

0.02 0.04 0.06 0.08 0.1 0.12 0.14 0.16 0.18 0.2

3 3.5 4 4.5 5 5.5

x 10−4 0

0.001 0.002 0.003 0.004 0.005 0.006 0.007 0.008 0.009 0.01

ε = 0.1 µ = 0.1 β = 0.001

ε = 0.1 µ = 0.1 β = 0.001 H

H

H

H

H c

α

α 1

1.5 2

3

a

2.5

b

1. ábra.

Bizonyos paraméterek esetén tehát két stabil (folytonos vonallal jelölve) és egy instabil (szaggatott vonallal jelölve) utazó hullám megoldás is lehet. Az utazó hullámok megha- tározásához a peremérték problémát először korlátos intervallumra redukáltuk. Ezután az α = 0 paraméterértékhez tartozó egyetlen megoldást határoztuk meg, a diszkreti- zált rendszert Newton-Raphson módszerrel megoldva, melynek során a kiinduló profilt az időfüggő egyenlet stabil stacionárius megoldásaként kaptuk. Az ábrán látható görbé- ket ezután az úgynevezett "arc length continuation" algoritmussal állítottuk elő, melynek során a görbe egy pontját ismét a diszkretizált rendszer Newton-Raphson módszerrel tör- ténő megoldásával kaptuk, kiinduló profilként viszont most minden esetben a görbe előző pontjához tartozó megoldást használtuk. Ezzel a módszerrel sikeresen előállítottuk külön- böző reakciók esetében az utazó hullámokat, melyeket azelőtt az irodalomban nem tudtak meghatározni. A fenti rendszert az alábbi dolgozatban vizsgáltuk.

Simon, P.L., Kalliadasis, S., Merkin, J.H., Scott, S.K., Stability of flames in an exothermic-endothermic system. IMA J. Appl. Math.69(2004), 175-203.

2

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

A második felvételen mindkét adatközlői csoportban átlagosan 2 egymást követő magánhangzó glottalizált (az ábrákon jól látszik, hogy mind a diszfóniások, mind a

– A december 9-i rendezvény célja, hogy a sokszor egymással ellentétes nézete- ket valló csoportok, valamint a témában jártas szakemberek ismertessék véle- Vallásos

Feltevésem szerint ezt a kiadást ugyanaz a fordító, azaz Bartos zoltán jegyzi, mint az előzőt, s vagy azért nem tüntették fel a nevét, mert az ötvenes évek klímájában

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

A pszichológusokat megosztja a kérdés, hogy a személyiség örökölt vagy tanult elemei mennyire dominán- sak, és hogy ez utóbbi elemek szülői, nevelői, vagy inkább

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik

A kötet második egysége, Virtuális oktatás címmel a VE környezetek oktatási felhasználhatóságával kapcso- latos lehetőségeket és problémákat boncolgatja, azon belül is a

táblázat: Az innovációs index, szervezeti tanulási kapacitás és fejlődési mutató korrelációs mátrixa intézménytí- pus szerinti bontásban (Pearson korrelációs