• Nem Talált Eredményt

KOVÁCSY BÉLA

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "KOVÁCSY BÉLA"

Copied!
2
0
0

Teljes szövegt

(1)

KOVÁCSY BÉLA

(hadadai) 1861–1931

Állatorvos, okleveles mezőgazda, a Kassai Gazdasági Tanintézet állattenyésztési tanszékének vezetője (1885), igazgatója (1893−1907). Az állattenyésztés kiváló tanára, szakíró, szaklapszerkesztő, juhtenyésztő, gyapjúminősítő szakember.

Kovácsy Béla 1861. november 22-én született Tasnádszántón (Szilágy vármegye).

Édesapja, Kovácsy Sándor, a helyi Mikó-uradalom jószágigazgatója volt. Korán felkerült Pestre, itt érettségizett. A családja jó ismerőse, Tormay Béla javaslatára iratkozott be a M. kir.

Állatorvosi Tanintézetbe 1877-ben. A diploma megszerzése után külföldi tanulmányútra ment, majd 1880-ban egy évig a tanintézet élettani tanszékének asszisztense volt. 1881-ben a Földművelés-, Ipar- és Kereskedelemügyi Minisztérium állat-egészségügyi osztályának állatorvosaként tevékenykedett. Az 1883/1884. tanévben a magyaróvári Gazdasági Akadémia diplomáját szerezte meg kitűnő eredménnyel. 1885-ben az írásai révén már ismertté vált szakembert a Kassai m. kir. Gazdasági Tanintézet állattenyésztési tanszékének vezetőjévé nevezték ki. 1893-tól megbízták a tanintézet igazgatói tisztének ellátásával is, 1895-ben véglegesítették. Az igazgatói munkakört 1907-ig látta el. Ez alatt nagy utat tett meg a Kassai Gazdasági Tanintézet, majd Gazdasági Akadémia. Kovácsy Béla tudományos tevékenységével, írásaival országos hírű és tekintélyű szakember lett. 1907-ben Budapestre, a Magyar Mezőgazdasági Múzeumba helyezték, ahol az állattenyésztési és szakoktatási kiállításokat rendezte. Ezt követően az Országos Gyapjúminősítő Intézet igazgatójává nevezték ki. Az 1914. évi nyugdíjazása után különböző gazdaságok juhtenyésztését irányította. Az ő érdeme, hogy növekedett tenyészállat-kivitelünk Törökországba.

Kiváló pedagógus volt, a szakmai elkötelezettség szellemében nevelte az ifjúságot, Cselkó István és Ujhelyi Imre mellett őt tartották a legkiválóbb állattenyésztő tanárnak.

Irodalmi tevékenysége széleskörű volt, írásaival a gazdatársadalom minden rétegéhez szólt. Az állattenyésztés és a takarmányozás köréből számos ismeretterjesztő cikket, füzetet írt egy-egy korszerű módszer elterjesztésére vagy a kisgazdák ismereteinek bővítésére. Írásai főleg a Gazdasági Lapokban, majd Köztelekben jelentek meg. Ez utóbbinak 1900-tól 1914-ig rovatvezetője volt. Korábban Kassán a Gyakorlati Mezőgazda című lapot szerkesztette.

Népszerűek voltak szakkönyvei, egyben akadémiai tankönyvei, amelyeknek didaktikus felépítésében, világos és szakszerű magyarázataiban kiváló pedagógiai érzéke, gyakorlati tapasztalata és széleskörű szakirodalmi tájékozottsága érvényesült. Jól tudott németül és franciául. Jeles könyvei: A ló és annak tenyésztése (1889, Monostori Károllyal), A

(2)

sertés, annak tenyésztése és hízlalása (1890, Monostori Károllyal), a Takarmányozástan (1893), Juhtenyésztés és gyapjúisme (1923).

Hosszú betegség után, 69 éves korában, 1931. június 6-án halt meg Budapesten. A Farkasréti temetőben helyezték örök nyugalomra.

Irodalom:

Kovácsy Béla. Köztelek, 1931. 41. 47–48. 714–715.

Éber Ernő: A magyar állattenyésztés fejlődése. Budapest : Közgazdasági és Jogi Kiadó, 1961. 519 p.

Kovácsy Béla (1861–1931). In: Magyar agrártörténeti életrajzok, I–P. Szerk.: Für Lajos–Pintér János. Budapest : Magyar Mezőgazdasági Múzeum, 1988. 266–269.

Dr. Fehér György, 2007

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

(Véleményem szerint egy hosszú testű, kosfejű lovat nem ábrázolnak rövid testűnek és homorú orrúnak pusztán egy uralkodói stílusváltás miatt, vagyis valóban

Érdekes, hogy mindkét könyv a rampant szót használja, amely a függőleges lépést jelenti a korai címerleírásoknál, míg az oroszlán vagy leopárd termé- szetes, négy

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

A CLIL programban résztvevő pedagógusok szerepe és felelőssége azért is kiemelkedő, mert az egész oktatási-nevelési folyamatra kell koncentrálniuk, nem csupán az idegen

A pszichológusokat megosztja a kérdés, hogy a személyiség örökölt vagy tanult elemei mennyire dominán- sak, és hogy ez utóbbi elemek szülői, nevelői, vagy inkább

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik

A „bárhol bármikor” munkavégzésben kulcsfontosságú lehet, hogy a szervezet hogyan kezeli tudását, miként zajlik a kollé- gák közötti tudásmegosztás és a

Az ábrázolt ember tárgyi és személyi környezete vagy annak hiánya utalhat a fogyatékosság társadalmi megíté- lésére, izolált helyzetre, illetve a rajzoló