TOMPA JÓZSEF

TOMPA JÓZSEF

SIM O N Y I ZSIG M O N D

A MÜLT MAGYAR TUDŐSAÍ

FŐ SZ ER K ESZ TŐ : O R T U T A Y G Y U L A

S I M O N Y I Z S I G M O N D

TOMPA JÓZSEF

A K A D ÉM IA I KIA D Ó B U D A P E ST 1975

MTA KIK J 11 I li

486419

ISBam iYISM lKl^

m m

ISBN 963 05 0563 0 az összkiadás száma ISBN 963 05 0564 9 a kötet száma

@ Akadém iai Kiadó, Budapest 1975 Tom pa József

Printcd in H ungary

II

£

\

i 4h * * & !

TARTALOM

Hgy em beri sors fájó ellentmondásai 7 A m agaslat felé vezető út (18 5 3 -

1878) 20

A legterm ékenyebb évtizedek (18 7 8 -

1905) 65

A z általános nyelvészeti elvek 72 Egyetem i tanári, szerkesztői, tudo­

m ányszervezői működése n o Legfontosabb nyelvtudom ányi m un­

kái 1 3 1

N yelvm űvelésbeli szerepe 14 1 Helyesírásunk útjának kettéválása 1 7 1 Töretlenül a fokozódó belső szám­

űzetésben (1905 - 1 9 1 9 ) 183 N yelvtud om án yun k lassú átalaku­

lása 183

A fáklya végső fellobbanása 199

U tószó 2 1 1

Bibliográfia 222

E G Y E M B E R I S O R S FÁJÓ ELLEN T M O N D Á SA ]

H a k o rtársai v a g y tan ítván yai az id ő sö d ő S im o n y i Z sig m o n d ró l v allo ttak , szinte visszatérő m o zza­

natkén t em legették szelíd, szerény, a h a rco k tó l tu d o m án yáb a h ú zó dó ku tatói eg yén iség ét, csaknem g y e r ­ m ek i bizalm át és m élységes h u m a­

n itását; s szóltak tö ré k e n y egészsé­

g é rő l is, m e ly csak a n ö v é n y e k k ö zt, a term észet csönd jében tu­

d o tt felfrissülni. „E m lé k e z e te m b e id ézem . . . v é k o n y , h ajlott alak­

ját, am in t az eg y etem i íróasztal m ellett ü lv e, ujjai az ap ró cédulá­

kat ren d ezgetik . A z t hihette az 7

em b er, ö rö k tő l fo g v a g ö rn y e d ott ez a szelíd m o so ly ú , pápaszem es, szakállas jelen ség , e g y re légiesebbé v á ló fig u rá já v a l m ár-m ár m ag a is elv o n t, kitapin thatatlan dim en ziók la k ó já v á szellem ü lve, m in t életének d rága, absztrakt szerelm e, ö rö k ide­

álja: a M o n d a tta n ” — k ezd i a N y u g a tb a írt, m egh ato tt búcsúz­

tatóját T ó th Á rp á d . „ É s S im o n y i Z sig m o n d n á l szerényebb em b e r n em v o lt a v ilá g o n . F in o m lelk e m in d ig lá b u jjh e g y e n járt, h o g y n eszével senkit m eg ne zavarjo n . É r z ő szíve n y itv a v o lt m inden n y o m o rú sá g szám ára, p e d ig sze­

g é n y d iák jai u g yan csak bőségesen ad tak n e ki alkalm at a te v é k e n y , segíteni kész részvétre. . . A tudós,

a pro fesszor, a v ita tk o z ó , a szer­

v e z ő — n a g y em b er v o lt. A z em ­ ber — n a g y g y e rm e k v o lt. Pia et candida anima. D e m íg a n a g y em ­ bert ö n m agáb an félősen, szégyen ­ lősen rejtegette: ad d ig a n a g y g y e r ­ m ek et n y ílta n ho rd o zta. A jk á n álland ó v o lt a derült, iró n ia nélkül v a ló , g y e rm e k d e d m o s o ly ” — festi elén k tanárának arckép ét Sebes­

ty é n K á r o ly . — R u b in y i M ózes p e d ig ezzel a hum án us je lm o n d a t­

tal érzékelteti e g y k o r i m esterének m agatartását: „ N i h i l detestari, n e m in e m laedere, séd in tellig ere”

( = S e m m it cl ne ítélj, senkit se sérts, h an em érts m eg m ind enkit).

H alálak o r ö z v e g y é h e z (leán yn evén B e c h e r Paulához) írt lev eléb en a

9

k o n z e rv a tív n acionalizm us e g y ik vezére, R á k o s i Je n ő , „k e d v e s, jó , értékes, érdem es és becsületes m a g y a r ” -n ak , „g a la m b sz e líd lé- le k ” -n ek n evezi S im o n y it. S azt tő le m ag átó l tu d ju k, h o g y m ár húszéves k o ra k ö rü l m in t lipcsei d iák napo n ta jó k o r a k erü lő t v á l­

lalt, csak h o g y e g y - c g y szép p a rk ­ részlet, v irág o s táj m ellett vezessen el az útja; de a term észet tiszta n y u g a lm á b a id ő n k én t u tó b b is vissza-visszam cn ekiilt.

N o s, ezt a lelke m é ly é ig b ék e­

szerető fé rfit m ár 19 0 0 táján sok rosszhiszem ű szem élyi tám adás érte, m ajd 1 9 1 9 őszén, a T an ács- köztársaság leverését k ö v e tő em ­ b ervadászat idején az ádáz g y ű lö l­

10

k ödés, e lv a k u lt vádaskodás lég k ö re v a ló sá g g a l m eg fo jto tta. A b ö l­

csészkar u g y a n — n é m i m e g ro v á s­

sal -- v é g ü l is m e g h a g y ta eg y e te m i tanárságában, de az A k ad ém ián m ár k ü szö b ö n állt a kizárása, m ik o r az a m ú g y is beteges S im o n y i 19 19 . n o v e m b e r 2 2 -én belehalt az öt nap­

p al k o rá b b i „ fe g y e lm i” tárgyaláso n elszen ved ett m egaláztatás, kiszám í­

to tt le lk i to rtú ra izgalm aib a. J e l­

lem ző , h o g y 24-én , tem etéséről m é g a b alo ld alin ak igazán nem m o n d h ató B e ö th y Z so lt is ezzel a k ifakadással állíto tt be e g y ú jabb ak ad ém iai ü lésre: „ E z t az em b ert ti ö ltétek m e g !” (M ás válto za ta:

„ M e g v a n m ár az ig a z o ló b izo tt­

ságn ak első áldo zata.” )

K o rsza k o s tu d o m án yo s sikere­

it, kitüntetésein ek hosszú sorát a m ai em b er előtt n em k evésb é ért­

h etetlen ül zárta le ak ad ém ikus

„tá rsa in a k ” engesztelhetetlen „ f e ­ szítsd m e g !” -je. H iszen m ár a k ö ­ zépiskolában g y o rsítv a , a v é g ső két o sztályb ó l összevo n va v izsgáz­

hatott a k iv á ló diák, s a k u ltu sz- m iniszter n y o m b a n a pesti e g y e ­ tem e lv ég eztek o r kétéves n y u g a t­

eu ró p ai tan u lm án yú ttal tüntette ki.

M é g haza sem ért, m ire d o k to ri értekezését B u d en z Jó z se f a N y e lv ­ tu d o m á n y i K ö z le m é n y e k b e n k ö z- zététette. H u szo n n ég y éves k o rá ­ ban, 18 7 7 -b e n az ifjú m egszerezte az e g y e te m i m agán tan árságo t, s e g y é v v e l u tó b b helyetteskén t ő

lett az újo n n an szervezett, k ü lön m a g y a r n yelvészeti tanszék első b irto k o sa a bu dapesti egyetem en . (H ét eszten dővel később aztán a m ár k ö zism ert tudós ren d k ív ü li, m ajd 18 8 9 -tő l n y ilvá n o s rendes tanárként m ű k ö d ö tt u g yan o tt.) 18 7 9 -b e n az A k a d é m ia lev elez ő , 18 9 3-b a n p e d ig rendes ta gjáv á v á ­ lasztotta; sőt m ajd 27 év en át — m in t a N y e lv tu d o m á n y i B izo ttság elő ad ó já ra — a nyelvészeti kutatá­

sok irányításáb an szintén ig e n fo n ­ tos szervező i teendőket b ízo tt rá.

A M a g y a r N y e lv ő r cím ű ak ad é­

m iai fo ly ó ira tn a k m egin du lása, 18 7 2 óta m unkatársa v o lt S im o n y i, m ajd lassan Szarvas G á b o r szer­

kesztő n ek jo b b keze, betegsége 13

alatt h elyettese, v é g ü l p e d ig halála (18 9 5) után utóda is lett. (Ez előtt, B u d en z 18 9 2 -i halála után n éh án y é v ig a N y e lv tu d o m á n y i K ö z le m é ­ n y e k szerkesztője v o lt, u g yan csak az A k a d é m ia k ív á n sá g á ra ; u tó b b p e d ig a K e le ti Szem le szerkesztésé­

ben is részt vett.) A z évtized ek során e g y m ás után h a g y tá k el a sajtót értékesebbnél értékesebb n yelvészeti m o n o g ráfiái, k ö z tü k n y o lc ak ad ém iai p ályan yertes m ű , ille tő leg k iseb b -n ag y o b b értekezé­

sei (ezek jó része a tő le m egin d íto tt és szerkesztett N y e lv é sz e ti Füzetek k iad v án y so ro zatb a n is m e g je le n t);

n em szó lva m o st a Szarvassal eg y ü t szerkesztett és ak ad ém iai n a g y ­ d íjja l ju talm azo tt M agyar nyelv­

történeti szótárról, szinten akad é­

m iai kiadású általános n yelvészeti tá rg y ú fo rd ításairó l, to v áb b á tu­

d o m á n yo s ism eretterjesztő m ű v e i­

r ő l stb.

V itath atatlan tehát, h o g y a S im o n y i halálát k ö zvetlen ü l o k o zó 1 9 1 9 - i m egh u rcolással ak k o ri A k a d é m iá n k saját tu d o m án yo s m ú ltjáv al, legn em esebb m ű v e lő ­ désp olitikai h a g y o m á n y a iv a l is szem b ekerü lt. A z u tó b b i évtized ek tu d o m án y tö rtén eti kutatásai im ­ m ár világ o san fö ltárták , h o g y a n a g y n ye lv ész egyén iség éh ez, tu­

d o m á n yo s érdem eihez és vezető tudós testületünk h aladó tö re k v é ­ seinek nem esebb szellem éhez e g y ­ arán t m éltatlan , tu d om án yellen es 15

p o litik a i hajsza és em b ertelen m eg - hurcolás m ö g ö tt csak ig e n kis rész­

b en állt a szakm abeli társak e lv i ellentéte. M é g a n yelvészeten belü l elk ü lö n ü lő „ is k o lá k ” , k o ro sztályo k stb. itt-o tt kiélesedő szem élyi-h a­

talm i vetélked ése sem m ag yaráz­

hatja m eg ezt a visszataszító „ le ­ szám olást” . G y ö k e ré b e n m ind ez az 19 18 - a s p o lg á ri fo rra d a lm i és az 1 9 1 9 - i tan ácsko rm án y alatt, illető ­ le g után elfaju lt p o litik a i-v ilá g n é ­ zeti h arco k szo m o rú em lék ű k ö v e t­

k ezm én ye v o lt, po n to sabb an az A k a d é m ia reak ció s, le g n a g y o b b ­ részt n em n yelvész ta gjai k ö zt ré g ­ óta erjed ő b o sszú v ág yé. E z e k a m ú g y sem bocsáthatták m e g soha, h o g y S im o n y i 19 0 3 -b a n a h aladó 16

p ed ag ó g u sm o z g a lm a k tá m o g a­

tásával k ierő szak o lta v e lü k szem ­ b en — b ár k ö zm ű velő d ésü n k n ek vitathatatlan ja v á ra — az egy sze­

rűbb és k o rszerű b b „isk o la i helyes­

írá s” bevezetését.

A z aláb b iakb an ezt a m agasra ív e lő , m ajd tragik u san m egszakadó em b eri és tu d ósi életutat ig y e k ­ szünk tá rg y ilag o sa n ism ertetni, h o g y a m án ak is részletesen m e g ­ v ilág ítsu k a pályakezdés és a p á ly a v é g k ö zti, fö n teb b jelzett n a g y ellentm ondás hátterét.

A z an y a g — ú g y hisszük — S im o n y i m e g n em érdem elt s im m á r jó váteh etetlen g y ö tre lm e i ellenére b ő v e n k ín álja m ajd a k a­

tarzis jó leső m ozzanatait is: hiszen

2 — V . 17

népe és tu d o m án y a m a m ár tudatá­

ban v a n annak, m it köszön het a n a g y halottn ak , s ő m ag a is büszke önérzettel nézhetett vissza halála elő tt életére, h aladó p o litik ai elv ei­

b ő l n em ta g ad v a m eg e g y jo ttá n y it sem . M ásrészt az alábbiak ism erete n élkülözhetetlen ahhoz, h o g y he­

lyesen érték eljü k az általános és a m a g y a r n y e lv tu d o m á n y fejlő d ésé­

n ek e g y fo n to s k o rszakát, s m e g ­ értsü k az első v ilá g h á b o rú utáni h elyesírásu nk, n y e lv m ű v e lé sü n k , isk o lai a n y a n y e lv i o ktatásun k, n y e lv tu d o m á n y i ism eretterjeszté­

sünk állapotát, ö rö k lö tt elv eit, ten­

denciáit, s ezzel e g y ú tta l tisztán lássuk az 19 4 5 utáni fejlő d ésn ek is so k m é ly re n y ú ló g y ö k e ré t.

S im o n y i életének jelen tő ségét, sok­

oldalú tev ék en ység én ek le g fő b b ered m é n yeit m ajd a részletes v izs­

gálat b efejeztével, az Utószóban fo g la lju k össze.

2* 19

A M A G A SL A T FELÉ V E Z E T Ő Ü T (1 8 5 3 - 1 8 7 8 )

S im o n y i születése u gyan csak zord id ő re esett: 18 5 3 . jan u ár i- é n jö tt a v ilá g ra e g y a k k o r elég gé élettelen du n ántúli váro sk áb an , V eszp ré m ­ ben — m in t e g y szegén y, fé lig m ég n ém et a n y a n y e lv ű szatócs­

család g y e rm e k e . K o rá b b i családi n e v e Sleiuer v o lt; a m ag yaro síto tt, új fo rm a M a g y a r N y e lv ő r -b e li cik k ei alatt 18 7 4 -b e n tűnt fö l e lő ­ ször. A tehetséges és kitartó fiú szám ára azon ban a szabadsághar­

cu n k leverését k ö v e tő n em zeti el­

n y o m á s és gazdasági csőd ellenére is csak h am ar ja v u lta k valam icsk ét

a v isz o n y o k . T a n u lm á n y i évei alatt u gyan is a bécsi k o rm á n y újra m eg újra rák én yszerü lt a zsarnoki intézkedések n ém i en yhítésére, s ek ö zb en b izo n yo s — elő b b lassú és ak ad o zó , m ajd e g y re érezhetőbb

— k apitalista term elés- és értéke­

sítésben fejlő d és m u tatk o zott, m ég a H ab sb u rg -h áz kétbalkezes k ü l­

p o litik ája és h áb o rú i ellenére is. A hazai zsidóság am ellett kezdetben m ég jó l érezhette n e g y v e n n y o lc m éltán yo sabb k ö zfelfog ásán ak v o n ­ zóerejét, a ham arosan m ár a p o lg á ri tőkés gazd asági fejlő d éstő l m e g n y ito tt érvén yesü lés csábítása­

it, illető leg a v áro si élet fo k o z ó d ó m ag yaro so d ásán ak sodrását is. í g y az elem i isk o lai és az algim n áziu m i

2 1

oktatás vesz p rém i évei után Steinc- ré k id ő seb b fia a szűkös v isz o n y o k ellenére E szterg o m b a m ent a ben­

cések jó h írű , n y o lc é v fo ly a m o s g im n á ziu m áb a. Ső t k ét é v m ú lv a

— fő le g a n y e lv e k b ő l re n d k ív ü l jó l fö lk észü lv e — to v á b b k ö ltö ­ zö tt: im m á r Pestre, s az V . kerületi k irá ly i k ato lik u s g im n áziu m b an g y o rsíto tt ü tem ben is r a g y o g ó ered m é n n yel fejezte be a k ö zép ­ isko lát. Itt k ü lö n ö sen Szarvas G á ­ b o rn ak , az új n y e lv m ű v e lő m o z­

g a lo m lelk én ek tanári m ű k ö dése v o lt rá n a g y hatással: csak íg y ért­

h etjü k m e g , h o g y S im o n y i m ár tizen kilenc éves k o rátó l, 18 7 2 -tő l k ezd ve a Szarvas szerkesztette új fo ly ó ira t, a M a g y a r N y e lv ő r m u n­

k a tá rsa ! Je lle m z ő az ifjú áldozat­

készségére és lelkiism eretességére, h o g y m ár d iák k o ráb an m ag áh o z v ette és g o n d o z ta, ta n u lm án yaib an irá n yíto tta öccsét, ezzel is k ö n n y ít­

v e id ő sö d ő szüleinek terhein.

A n y e lv e k irán t kü lö n ö s tehet­

ségű, tizenhét éves érettségizett ifjú tehát (részben b izo n yá ra Szarvas G á b o r hatására) elejtette k o rá b b i m é rn ö k i terveit, s a pesti tu d o ­ m á n y e g y e te m re iratk o zo tt be.

É rd e k lő d ése itt is legin k á b b a n y e lv e k felé fo rd u lt. E m ellett a házitanítóságot, sőt e g y id ő b en a n e velő séget is m egtarto tta.

M ie lő tt azon ban to v á b b i tanul­

m án yaira térn énk, v e g y ü k szám ba rö v id e n az ak k o ri hazai nyelvészeti

23

k u tatáso k állását és szervezeti v i­

szo n ya it: b elő lü k u g yan is k itű n ik egyrészt, h o g y e diszciplínában m ek k o ra fejlő d és m u tatk o zo tt ez id ő tájt, s m ily e n leh ető ségek n y ílta k m eg épp en S im o n y i e g y e ­ tem i év e ib e n ; m ásrészt h o g y m i­

ly e n égető szüksége v o lt a szakm á­

n a k is e g y p á r tehetséges és szo rgal­

mas, m o d ern általános nyelvészeti és m ódszertani képzettségű , biztos an yagism erettel b író fiatal m u n k a­

társra, ak ik k ö zü l talán e g y n e k , a vezetésre legalk alm asab b n ak aztán az egész tu d o m á n y á g irán yítását is a kezéb e lehetett venn ie.

A szabadságharc leverése után

„le g n e m z e tib b tu d o m á n y u n k ” - n a k is újra kellett kezdenie a létért

v a ló harcot, v aló b an keserves gaz­

dasági b a jo k és fo jto g a tó e ln y o m ó intézkedések közepette. A tetszha­

lál utáni első, m ég ak ad ozó léleg ­ zetvétel jele az v o lt, h o g y 18 5 0 őszén T o ld y Ferenc szerkesztésében

„ö ssz -a k a d é m ia i” je lle g ű fo ly ó ­ iratféle in d u lt: az Ú j M a g y a r M ú ­ zeu m , m elyet a n em zeti m ű velő d és és tu d o m á n y általános kérdésein b elü l fő k é n t a m a g y a r iro d a lo m (tu do m án y) és n y e lv (tu d o m á n y ) ü g y e érdekelt. (A z iro d a lo m és tu d o m án y a, a n y e lv és kutatása m é g elé g g é ö sszefolyt a társadalom tudatában.) T o ld y azon ban, ak i a re fo rm k o rb a n m é g a M a g y a r T u d ó s T ársaság k ö zérd ek ű n y e lv é ­ szeti k iad v á n y a in (helyesírási sza­

25

bályzat, szótár, n yelvtan ) szintén tev ék en yen d o lg o z o tt, e k k o r m ár igazáb an csak a n yelvészeti szer­

vezésben, tudom ánynépszerű sítés­

ben , k iadván yszerk esztésben stb.

v e tt részt; egy é b k é n t in k áb b az iro d a lo m tu d o m á n y v o lt a szak­

területe, s k ü lö n ö seb b en b iz o n y ott sem fe jlő d ö tt e g y ü tt k o rá v a l. A z e g y e te m i egységes m a g y a r n y e lv i és iro d a lm i tanszéken u g y a n m ég m in d ig ő ült, de a n yelv észeti k u ­ tatások ak ad ém iai irán yításában és te v é k e n y fejlesztésében lassan jó v a l fo n to sab b lett H u n fa lv y P áln ak, a n yclvh aso n lítás és e tn o ló g ia tu d ó ­ sának a szerepe, s persze v ele e g y ü tt m áso k is k ö z re m ű k ö d te k szaktu­

d o m á n y u n k új életre keltésében.

26

M in th o g y p ed ig az A k ad ém ián 18 5 5 -b e n — e g y e lő re kinevezés, n em választás által — állandó

„ N y e lv tu d o m á n y i b iz o ttm á n y ” jö t t létre, lassan ú tkereső v iták ra , k o lle k tív felad a to k m egvalósítására is m ó d n y ílt, bár e g y e lő re jó részt csak p a p íro n éltün k e leh ető ségek ­ kel. H u n fa lv y le g n a g y o b b szerve­

ző i tette b izo n yo san az v o lt, h o g y 18 5 6 -b a n R ie d l Szend ének, a p rá­

gai e g y e te m ak k o ri m ag yartan árá­

n a k biztatására M a g y a r N y e lv é sz e t c ím e n n y e lv tu d o m á n y i sz a k fo ly ó ­ irato t in d íto tt: fő k é n t a m a g y a r és a fin n u g o r, de e g y b e n a hazai n em ­ zetiségi, to v áb b á a klasszikus n y e l­

v e k tu d o m án y o s vizsg álatára is.

Persze igazáb an szervezetté, e lv i 2 7

és m ódszertani tekintetben e g y e n ­ letesen k o rszerű vé és igényessé m é g a H u n fa lv y válla lta gazdasági k o ck ázat ellenére sem válh ato tt e g y csapásra n yelvészetü n k . Sze­

rencsére 18 6 2 -b e n m ár az A k a d é ­ m ia is to v á b b i leh ető ségeket n y ú j­

tott. A N y e lv tu d o m á n y i B izo ttság á tfo g ó kutatási és k ia d v á n y te rv e t állított össze, m e ly a m a g y a r he­

lyesírás n ém i refo rm jára, a n y e lv i rendszer, illető leg a n y e lv já rá so k feld o lgo zására, a tá j- és m ester­

szók, to v áb b á a ré g i szö veg ek és n y e lv ta n író k ö sszegyűjtésére és k i­

adására, m ásfelől p e d ig a n y e lv ­ hasonlítás k o rszerű fejlesztésére egy a rá n t fig y e le m m e l v o lt. S ezzel e g y id ő b e n v é g re az A k a d é m ia 28

m a g a in d íto tt nyelvészeti szak- fo ly ó ira to t a m egszű n ő M a g y a r N y e lv é sz e t h elyé re: a m a is v irá g z ó N y e lv tu d o m á n y i K ö z le m é n y e k cím ű t. E z t is a k iv á ló H u n fa lv y P á l szerkesztette, b ár az ő p o lih isz- to rsága a szakosodás ko rszerű ig é n y é n e k e k k o r m ár k evésb é fe ­ lelt m e g . F o ly ó ira tá n a k k ö z é p ­ po n tjáb an az összehasonlító u rál- altaji n yelvészet állt (s a szerkesztő irá n yá ra v a ló tekintettel e g y b e n az etn o ló gia), de em ellett rendszere­

sen szám ot adott az ak ad ém iai n yelvészeti terv e k rő l, v it á k ró l; b ő és so k o ld alú recenziós részében p e d ig fo k o zato san e g y é b b el- és k ü lfö ld i tö rek vések rő l, ered m é­

n y e k rő l is jo b b a n tájékoztatta az 29

o lvasó k at. Itt e m lítjü k m eg, h o g y a m a g y a r n y e lv ro k o n sá g v izsgála­

tában az 18 5 0 -es év ek b en két ig en fo n to s esem én y v o lt : elő b b R e g u ly A n ta ln ak n a g y o ro szo rszági an y a g ­ g y ű jtő tervei v aló su ltak m e g , m ajd a G ö ttin g áb an v égzett, n ém et B u d e n z Jó z se f — T h . B e n fe y k i­

v á ló tan ítv án y a — hazánkban tele­

ped ett le ; s H u n fa lv y n a k m in d k ét ü g y b e n derekas érdem ei v o lta k . B u d en z 18 6 1-b e n A k ad ém ián k n ak le v elez ő , 18 7 1- b e n rendes tagja, 18 7 2 -b e n a pesti e g y e te m p ro ­ fesszora, 18 7 8 -b a n p e d ig a N y e lv - tu d o m á n y i K ö z le m é n y e k szerkesz­

tő je lett, s m ű k ö dése érezhetően m egp ezsdítette tu d o m án y o s éle­

tü n ket. A m ég m in d ig fe n y e g e tő

d élibáb os, áb rán d k ergető szó fejtő k és a „h alzsírszag ú ” fin n u g o r n ép ek ­ k e l v a ló n y e lv ro k o n s á g u n k ö ntelt ta g ad ó i ellenében ő a H u n fa lv y törte ú ton to v á b b m e n t: m ódsze­

resen, p o z itív tén yek re alapított fin n u g o r összehasonlító tu d o ­ m á n y t épített k i. E n n e k aztán ha­

m arosan n a g y hasznát is vette a V á m b é r y Á r m in elleni, ú g y n e v e ­ zett „ u g o r tö rö k h á b o rú ” so­

rán dicső séggel fo ly ta to tt to ll- harcban.

M íg tehát a fin n u g o r össze­

hasonlító n yelvészetn ek v isz o n y la g m o d ern fö lk észü ltségű új vezére nő tt fe l B u d e n z szem élyében , a szorosan v ett m a g y a r n y e lv tu d o ­ m án yb a n m ég m in d ig h ián yzo tt 31

e g y hasonló z ászló v iv ő . B á r a m ár em lített R ie d l Szende M agyar hangtan (18 59 ) és M agyar nyelvtan (1864) cím ű m ű v e h elyen k én t k o r­

szerűen utalt n y e lv ü n k tö rtén eti alakulására, de általános n y e lv é ­ szeti elveib en n e m eg yszer csak K . W . L . H eyse k o ráb b i n ém et n y elv b ö lcse lő n e k 18 5 6 -b a n u tó lag k iad o tt m ű v é b ő l v a ló , sokban m eg ­ h alado tt g o n d o la to k a t tartalm a­

zott. A n y e lv b e n a szó val ellentét­

ben a m o n d ato k n a k prim átusát helyesen m eg h ird ető erd é ly i p o li­

hisztorn ak, B rassai Sám u eln ak ta­

nításai m ég alak u lgattak , s u tóbb sem k ereked tek k i teljesen eg y sé­

ges, k id o lg o z o tt n yelv elm é le tté.

A stilisztikánkban is n a g y érdem e­

k ét szerző S z v o ré n y i Jó z s e f isko lai n y elv tan aib an p ed ig elég sok a k k o r m ár e la vu lt e lv , m ó dszer, m e g ­ állapítás is fö n n m arad t, s ő b elő le szintén h ián y zo tt az egészében m o ­ dern, áttekintő nyelvészeti szem lé­

let. A század m ásodik n e g y e d é b ő l v a ló , zavaro s m etafizik ai elm életét m e g -m eg ism étlő Fo garasi Já n o sró l és m áso k ró l n em is k ell szólnu n k.

C z u c z o r G e rg e ly , a m eg k ésv e k i­

ad ott N a g y szótár ( i 864 - 72) derék társszerzője, szintén ela vu lt k ép ­ zettségű tudós, és igazáb an csak kisebbrészt v eh ető n y elv észn ek . N e m v o lt „c é h b e li” n y elv ész A r a n y Já n o s sem , b ár n e m e g y po n to n szintén értékes n y e lv tu d o ­ m án yi kutatást v égzett, s m in t aka­

3—v - 33

d ém iai „ tito k n o k ” is m in d en k ép p segítette diszciplínánkat.

A n y e lv m ű v e lé sb e n 18 6 6 67-i Magyartalanságok c ím ű értekezése után gy o rsa n tek in téllyé n ő tt v i ­ szont a lelkes Szarvas G á b o r, az e g y k o r i szegén y adai k o vács fia, 18 7 2 - tő l a M a g y a r N y e lv ő r szer­

k esztője. E z a fo ly ó ir a t sok m ű v elt m a g y a r fá jó a g g o d a lm á n a k ad ó it h an g o t, k ím életlen h arcot h ird etve egy részt az eln yo m ás évtizedei alatt fő k é n t az osztrák állam szer­

v ezet id eg en b ő l jö tt alkalm azottai­

n a k tö rt m ag yarsá g ú n y e lv é n át m eg h o n o so d o tt ném etességek el­

len, m ásrészt a n y elv ú jításn ak ö n kén yes, a n y elv tö rté n e t és a v i­

déki beszélt n y e lv tö rv é n y e it sem ­

m ibe v e v ő , tudákosati k ia g y a lt sza­

v a i — s az ő k et v é d ő elfaju lt el­

m élet: a „szó csin tan ” , azaz a szó­

g yártás (szócsinálás) tana — ellen.

M a g a Szarvas egy é b k é n t o ly k o r k iv á ló n y e lv tu d o m á n y i értekezé­

seket is alk o to tt: A magyar igeidők cím ű p éld áu l akad ém iai ju talm at k ap o tt. (M eg jelen t 18 7 3 -b a n .) N e m kisebb tu d o m án y o s érdem e, h o g y k ezd ettő l tám o gatta, sőt szervezte az A k a d é m iá n a szó tö r­

téneti g yű jtést, m ajd p ed ig — m ár S im o n y iv a l e g y ü tt — lelkiism ere­

tesen v ég ezte a szerkesztést. M in t­

h o g y p e d ig látása ek ö zb en v ég zete­

sen tö n krem en t, v é g ü l csak felesége felolvasása n y o m á n , hihetetlen a g y m u n k a árán rendezhette el e g y -

3* 35

e g y szó céduláit az e tim o ló g ia , illető leg a jelentések és az id ő ren d szerint. A z 18 9 0 — 9 3-b an m e g je ­ lent, h áro m k ötetes M agyar n yelv- történeti szótár, b ár akad ém iai n a g y ­ ju talm at k ap o tt, u tó b b súlyos h arc o k k ö zép p o n tjáb a k erü lt, s m iv e l Szarvas k ö zb en elh u n yt, ezekben m ár S im o n y in a k és m á­

sokn ak kellett a v ád ak at vissza­

utasítani, illető leg a m egh u rcolást eltűrn i. A n y e lv já rá so k kutatásába szintén elé g g é b eled o lg o zta m ag át Szarvas, de a m a g y a r n y e lv v iz s g á - lat tö b b ágáb an m in d v é g ig kevéssé v o lt otthon os, s m ű k ö dése tú lságo ­ san is ö sszeforrt az em lített n y e lv ­ m ű v e lő m o zg alo m , az ú gyn e v e z e tt

„ ú j o rto ló g ia ” és a N y e lv ő r első

évtized én ek vih aro s, sokszo r in­

k áb b tüzes és szellem es, m in t id ő ­ álló tu d o m án y o s érv e k k e l fo ly ta ­ tott to lih arcaival, szócsatáival-.

M in d ez m aga is m egm ag ya ráz za, m iért n em lett, nem lehetett S zarvas (betegeskedését és k evésb é m é ly általános nyelvészeti képzett­

ségét n e m n ézve sem) a m a g y a r n y e lv tu d o m á n y i k u tatáso k n ak o - ly a n elism ert vezető je, am ily en n é n yclvh aso n lításu n k b an B u d en z fe jlő d ö tt.

B á r S im o n y i az új o rto ló g ián ak legélesebb , kezdeti tám adásaiban n em v e tt tev ék en yen részt, és Szarvas harcos társaságának k á v é ­ házi v a g y v e n d é g lő i összejövete­

lein is csak elv é tv e m u tatk o zo tt, 37

m in d szorosabb kapcsolatba k erü lt Szarvassal, irá n y á v a l és fo ly ó ira tá ­ v a l: azért e g y kevéssé m ár m ost jellem ezn ü n k k e ll a m o z g a lo m társadalm i visszhan gját, h elyzetét.

N é z z ü k először N é g y e s y László­

n ak k o ráb b i, egészü k ben jó zan m e g fig yeléseit, m eg á llap ításait:

„ a z A k a d é m ia ü lésterm e vissza- h an gzo tt a m e n y d ö rg ő v á d ak tó l, a szintén érdekelt sajtó kó ru st zen gett a h a ra g v ó ak ad ém ik u so k ­ kal, az elkeseredés a N y e lv ő r tö ­ rekvései ellen k ih ato lt a m ű v elt k ö zö n ség k ö réb e is, és m ár-m ár azt lehetett hinni, h o g y am a tekin­

té ly e k ítélete s a fö lz ak lato tt k ö z v é ­ le m é n y össze fo g ja m orzso ln i a N y e lv ő r t. D e a N y e lv ő r csak m ost,

a vih a rb an v o lt igazi elem ében. A tek in tély ellen a tudást vitte a harc­

ba, az erőskezű szerkesztő m ellé e g y jó l fe g y v e rz e tt gárd a csoportosu lt, m e ly a heves tám ad ásokat súlyos csapásokkal v erte vissza. M a g a a szerkesztő v ív ta a leg tö b b d ö n tő csatát, m ellette V o lf G y ö r g y , k é ­ sőbb S im o n y i Z sig m o n d és L eh r A lb e rt k ü z d ö tte k .” B á rm e n n y ire tö rtén elm i jelen tő ségű haszna v o lt m árm o st annak, h o g y az o rto ló g u - so k ú jra n y e lv i felelő sségre n e vel­

ték k o ru k at, h o g y csö k k en tették a tanult, in k áb b v áro si, „ ú r i ” és a tanulatlan, in k áb b v id é k i réteg ek k ö zt v a g y száz é v óta m estersége­

sen is n ö v e lt n y e lv i szakadékot, és v é g ü l h o g y fo k o z tá k az an ya­

39

n y e lv h a g y o m á n y o s szab ályossága­

in ak (s ezzel a ré g i és a népi hasz­

nálatnak) m egbecsülését, g o n d o ­ sabb v izsg álatát: más von atk o zás­

ban sok n a g y h an gú tételü k m in d ­ in k áb b visszatetszést keltett E g y ­ részt a n y elv ú jítás fattyú h ajtásait n y eseg ető b írálat — fő le g a h ev e­

sen v itatk o zó V o lf G y ö r g y m u n­

káib an — o ly k o r az egész n e o ló g ia elítélésévé fa ju lt, s ez ellen n e m o k n é lk ü l tiltako zott sok idősebb akad ém ik u s, íg y T o ld y Feren c és G y u la i P á l is. E zz el fü g g ö tt össze, h o g y a lcgtiizesebb o rto ló g u so k a szerintük n em szabályos alkotású szavak k ö zü l az im m á r általánossá v áltak at és v aló b an p ó to lh atatlan o - kat eleinte é p p o ly ádáz h arag g a l

b ély e g ezték m eg, m in t a ritk áb b a­

kat, k ö n n y e n n é lk ü lö z h e tő k e t; s h o g y a n y e lv i tö rv é n y e k — sok ­ szor csak v é lt v a g y régib b é rv é n y ű

„ t ö r v é n y e k ” — m egszegését a leg m ű v észib b k ö ltő n ek is dühösen szem ére vetették . E m ia tt p ed ig az ifjab b ú jságíró i és író i-k ö ltő i n e m ­ zed ék n ek sok k iv á ló , p o lg á ri g o n ­ d o lk o d á sú ta gja e g y id ő b en szintén ellen ü k fo rd u lt. M é g n é m e ly ik d erék m a g y a r n yelvész is éles vitára k én yszerü lt v e lü k : részint a m ú lt (a n y e lv ú jítás), részint a jele n és jö ­ v ő (a m ár k ialak u lt, szükséges k o m ­ m u n ik áció s eszköztár) v éd elm éb en . Ily e n fo rm á n m ik o r S im o n y i az új o rto ló g iá h o z csatlak o zo tt, a k arv a- ak aratlan ul darázsfészekbe kerü lt,

41

so k poten ciális ellenfelet szerzett, s n e m e g y Szarvas v a g y V o lf h ir­

dette k o rai, túlzó e lv k ép v ise lő jé ­ n ek látszatát is m a g ára v o n ta.

M in d ez inkább csak k éső b b v ált n y ilv á n v a ló v á , és a k k o r m ár S im o - n y i n é m ileg elk ü lö n ítette m agát azo k tó l. Á m a h o g y a v itá k heves­

sége nőtt, ú g y élesedett a h an gn em is, ú g y h o g y a külsőséges szem élyi é rv e k k ö zt n e k i is e g y -k e ttő re el k ellett viseln ie, h o g y célzások ér­

ték első n em zed ék b cli m ag yarsá­

gát, esetleg épp en zsidó szárm azá­

sát.

Pesti eg y e te m i tan u lm án yai alatt e g y éb k é n t ő n em csak azo kk al a m a g y a r n y e lv tu d o m á n y i és n y e lv ­ m ű v e lő i k érdések k el fo g la lk o z o tt,

a m e ly e k rő l a N y e lv ő r b e n ír t ; s n em is csak a m ag y a rh o z szorosan k ap cso ló d ó fin n u g o r n y elv h a so n lí­

tással. í g y e k k o r is jó csk á n érd ek el­

te a klasszikus filo ló g ia és az in d o ­ eu ró p ai összehasonlító nyelvészet m eg a v e lü k a k k o rtájt m égin k á b b összenőtt általános nyelvészet. (Ez u tó bb , k ü lfö ld i ú tján kü lö n ö sen n a g y h an g sú lyt k apo tt.) N o h a a k en yérkereset g o n d jai változatla­

n u l n y o m tá k a vállát, e k k o r jelen ­ tek m e g a N y e lv ő r b e n első tanul­

m án ya i a m a g y a r n y elv ú jítás né­

m e ly részletérő l; to v á b b á g y ű jtö tt és értelm ezett n y elv járási e lem ek et;

írt tö rtén eti szókészleti, n y elv tan i és n y elv h ely esség i k érd ések rő l, s készített nyelvészeti ism ertetéseket

43

is. A m e lle tt elvállalta, h o g y akad é­

m iai m egb ízásb ó l m a g y a rra fo r­

dítja M a x M iillern ek a lin g visz tik a általános k érdéseirő l ak k o rib an sokat em legetett an g o l n y e lv ű fel­

olvasásait. A k ö tet 18 7 4 -b e n jelen t m eg az A k ad ém ián ál, sőt 18 7 6 -b an fo ly tatás is k ö v e tte : M ü ller M iksa újabb fölolvasásai a nyelvtudo­

m ányról cím alatt, im m á r Sitnonyi, n em Steiner fo rd ító i család n évvel.

18 7 3 -tó l m u nkatársa lett a H ein rich G u sztáv és K á rm á n M ó r szerkesz­

tette M a g y a r T a n ü g y cím ű fo ly ó ­ iratn ak is, bár e g y e lő re in k áb b csak ism ertetéseket tett kö zzé benne.

Szana T am ás F ig y e lő jé b e n p ed ig a k ö z é p k o ri span yo lo rszág i zsidó k ö l­

tészetről jelen t m e g tan u lm án ya.

E g y e te m i professzorai k ö zü l e k k o r kétségtelenül B u d en z Jó z se f­

fe l k erü lt legk ö zeleb b i k apcsolatba.

A z „ u g o r ” n yelvh aso n lítás jó l ki­

egészítette a N y e lv ő r b e n közzétett m a g y a r nyelvészeti e re d m é n y e it:

elm élyítette és m ódszeresebbé tette önképzését. M á r e k k o r gy ű jte n i kezd te p éld áu l a finn k ö zm o n d áso ­ kat, példabeszédeket, m ajd B u d e n z - hez készítette az u g o r (m ai szó val:

fin n u go r) m ó d a la k o k ró l szóló d o k ­ to ri értekezését is. M ik o r p ed ig a messzi tá vlato k at szám ba v e v ő E ö tv ö s Jó z se f ku ltu szm iniszter, a k iv á ló liberális m ű velő d ésp o litik u s tö b b m ás, részben zsidó, illető leg nem zetiségi diák h o z hasonlóan n eki is k étévi n y u g a t-e u ró p a i ösz­

45

tö n d íjat ad ott, a tá v o lb ó l is m in d ig en nek a pro fesszorán ak szám o lt be legő szin téb b en tapasztalatairól, s eg y ú ttal tőle k ért nehézségeiben

— s n em is h iáb a! — tanácsot, se­

gítséget. (M u n kácsi B ern át és m á­

sok ezért a ,,B u d e n z -isk o lá ” -h o z is soro lták S im o n y it, k iem elv e, h o g y B u d en z k ésőb bi ta n ítv án y ai a k i­

egészítő m a g y a r nyelvészeti k é p ­ zést m ár ő tő le kapták.)

S im o n y i hazai eg y e te m i tanul­

m án y a iv a l fo g la lk o z v a n em h a g y ­ h atju k fig y e lm e n k ív ü l K á rm á n M ó r szerepét sem . E z a tehetséges p e d agó gu su n k u gyan is őhozzá hasonlóan v id é k i k ereskedőcsalád g y e rm e k e , szintén h aladó p o lg á ri beállítottságú , s k o rb an is csak ti­

zen eg y é v v e l v o lt id ő sebb „ta n ít­

v á n y á n á l” . N e m sok k al k o rábban tért haza lipcsei ösztöndíjas évei után, s frissen habilitált m ag án ta­

nárk én t kezdte h ird etn i a szerinte szükséges isk o la ü g y i refo rm o k a t, sőt ezek n é m ely ik ét a k u ltu szm i­

n isztériu m m egb ízásáb ó l m ár m eg is valósíthatta. L áth ató lag nem csak ő v o lt S im o n y ira ig e n n a g y hatás­

sal (kiv ált a n y e lv ta n m egú jításá­

n ak s az isk o lai n yelvtan tan ításn ak kérdéseiben), han em K á rm á n is m eg k ü lö n b ö ztetett ro k o n sz e n v v e l és m egbecsüléssel fo g la lk o z o tt az ifjú nyelvésszel. S im o n y i u tó b b az

„e lm e m o z d ító ” szó val jellem ezte p ed agó giatan árán ak szerepét, s íg y írt ró la : „ K é p te le n v o ln é k kifejezn i

47

azt a hálát, m e lly e l K á rm á n M ó r ­ nak tartozom , s leírn i azt a hatást, m elyet nem csak én, de m in d n yájan éreztü n k, ak ik tő le ta n u ltu n k .”

A g y a k o rló g im n á z iu m b a n , m e ly 18 7 2 -b e n m ár K á rm á n te rv e i sze­

rin t jö tt létre, s m elyn ek első p ed a­

g ó g ia i irá n yító ja is ő lett, S im o n y i vég ig h o sp itá lta K á rm á n óráit, m ajd a k ö vetk e ző é v b en ennek irá n yítá sá val taníto tt m a g a is;

1 8 7 3 —74-b en p ed ig u g yan csak az ő javaslatára készítette el Latin szó­

k ön yvét s azóta elk alló d o tt, kéz­

iratos K is magyar nyelvtan it, m e ly ­ n e k írása k ö zb en h etenkén t k o n ­ zultált m esterével. N y ilv á n K á r ­ m án szervezte be a M a g y a r T a n ­ ü g y m unkatársai k ö zé is, s nem 48

vé letlen , h o g y az id e m ár B e rlin ­ b ő l, P á rizsb ó l k ü ld ö tt Adalékok a magyar nyelvtanítás újjáalakításához c ím ű , hatrészes ta n u lm án yso ro za­

tában S im o n y i m ég m in d ig az ő n ézeteib ő l in d u lt ki. K á rm á n ba­

ráti p á rtfo gása eg y ú ttal azt is m e g ­ k ö n n y ítette, h o g y S im o n y i fo k o z a ­ tosan kapcsolatb a k erü ljö n az a k k o ­ ri m a g y a r szellem i életnek sok más h aladó p o lg á ri tu d ósával, részben szervezetével is; de a m e n n y ire ez m egerősítette p o litik a i és v ilá g n é ­ zeti szem p on tb ó l, tu d ato sítva tár­

sadalm i h o vatartozását, an n yira m ag áb an ho rd ta am iak a csíráját is, h o g y u tó b b a k o n zerv atíva b b , feudálisabb tu d óso k m ajd ellene is jo b b a n áskálódn ak.

4—V. 49

S im o n y i tehát 18 7 4 őszén m ár jó hazai k épzettséggel, sőt jelentős tu d o m án y o s sik erek után, eg y á lta ­ lán n em k ezd ő em b erk én t iratk o ­ zott be rendes h allg ató n ak a lipcsei eg y etem re. A n ém et n yelvészetb en ak k o rib an hatalm as v itá k kö zb en új irán yzat, tu d o m án y o s „ is k o la ” v o lt szü letőben : az ú jg ra m m a ti­

k u so k é. E z e k e g y ik le g fő b b elve, h o g y tu d n iillik a n y e lv álland óan vá lto z ik , s ezért csak tö rtén eti-ö sz- szehasonlító k u tatáso kk al lehet m ódszeresen m egk ö zelíten i, igazá­

ban n em v o lt új d o lo g a tu d o m á n y ­ b a n : m ár G r im m és B o p p is ezt tanította. C s a k h o g y a század dere­

k áig ú g y látták a tu d óso k, h o g y a n y e lv e k első, k o ra i fejlő d ési szaka­

szaik alatt e g y re tökéletesedtek, ellenben a leg ú jab b , íro tt em lék ek ­ bő l is jó l m egism erh ető alakulásuk során m ár csak elfajulást, rom lást m u tatn ak. A z é rt a tu d o m án y n ak szerintük fő k é n t az elő ző k o ri — é rtsd : az ősi — fáziso k k ik ö v e tk e z ­ tetésével k ell fo g la lk o z n ia. (A m i R ie d l Szend énkre ható H eyse s a n y e lv e t a n ö v én y ek h ez hasonlóan ö n n ön term észeti tö rv é n y e i szerint alakuló k ép ző d m én y n ek tekintő A . Sch leich er szintén ezt vallo tta.) A z ú jgram m a tik u s H . O sth o ff és K . B ru g m a n n m árm o st a hetvenes é v e k derek ától azt hird ette — s jó ­ részt épp L ip csében —, h o g y a fe j­

lődésn ek ez a m e re v kettéosztása és n a iv értékelése h elytelen, s h o g y a

n a g y o b b fig y e lm e t épp en a n y e lv ­ n ek m a fo n to sab b s a fo rrá so k b ó l k ö zvetlen ü l is jo b b a n feltárható k o rszak aira, tehát az ú jabb v á lto ­ zások m egism erésére k ell fo rdítan i.

M eg e rő sö d ö tt a han gtani kutatás és általában az é lő n y e lv m egb ecsü ­ lése is. E h h ez az ú ttö rő szem lélet­

hez csatlakozott tö b b ek k ö zt a szlavista L eskien és a germ an ista H . Pau l, bár ő k is in k áb b csak S i- m o n y i távozása után m ű k ö d tek L ip cséb en . — V a la m iv e l k o ráb b an , az ötvenes év e k tő l k e zd ve jele n t­

kezett H . Steinthal n y o m á n a n y e lv lélektan i alak ító erő in ek han gsú ­ lyozása, e g y e lő re m é g a herb arti eg y é n i lélektan szellem ében. A z ú j- g ra m m a tik u so k is en nek hatására

fo g la lk o z ta k o ly szívesen a n y e lv i változáso k analógiás m ag yarázatá­

v al. E z p ed ig , to v áb b á a term észeti tö rvén yszerű ségek n ek Schleicher m ó d ján v aló idevon ása részben azt is m egérteti, m iért h an gsú lyo zta ez az isko la egész m ereven — és íg y tévesen is — a h a n g tö rv é n y e k k i­

vételn élkü liségét. M é g a jelentés- v álto záso k iránti n a g y o b b fig y e l- lem , sőt a jelentéstan „fö lfe d e z é se ” sem fü g g e tle n a n y elv lélek tan i irá n y m e g term ék en y ítő hatásától.

(U tó b b — W . W u n d t rendszeré­

ben — m ár nem az eg y én i, hanem

! a néplélektan i felfo g ás érvén yesü lt.) S im o n y i tehát 18 7 4 7 5 -i lip ­ csei tan u lm án yai alatt m ár ennek az új irán yzatn ak első jelentkezését t

53

is m e g fig yelh ette. Ő m aga elsősor­

ban klasszikus és in d oeu róp ai össze­

h aso n lító nyelvészettel m eg a m indezt v é g ső fo k o n irá n yító álta­

lános n y e lv tu d o m á n n y a l fo g la lk o ­ zott itt. L e g fő k é n t a g ö rö g ku tatá­

sokban o ly k iv á ló G . C u rtiu s tanít­

v á n y a v o lt, b ár F. W . R its c h l, L . L an g e, J . A . O v e rb e c k és m ások előadásaira is rendszeresen eljárt, s a k o r po zitivista tö rek vésein ek m egfelelő en a hazainál is egza k ­ tabb, m egb ízh ató b b , m ű v elő d és- tö rtén eti és lélektan i háttérrel v é g ­ zett történeti ku tatáso k at ism ert m e g . M a g a C u rtiu s azon ban n e m ­ csak n em tartozott az éppen a k k o r elk ü lö n ü lő ú jg ram m a tik u s n y e lv é ­ szek kö zé, han em u tó bb élesen

v itatk o zo tt is v elü k n é m e ly ik e lv ü k v a g y m ó d szerü k m iatt. S im o n y ira tett hatása íg y h ih ető leg részint az összehasonlító m ódszernek a g ö rö g szófejtésben v a ló k o n k rét alkalm a­

zásával, részint a g ö rö g m o rfo ló g ia fejlő désén ek fáziso k ra bontásával v o lt k ap csolato s: azaz csupán az ifjú általános n y e lv i szem léletét alak íth atta-fin om íth atta, m ódsze­

res eljárásait csiszolhatta to v áb b , tudatosíthatta jo b b a n . A z u gyan is, h o g y a g ö rö g n y e lv i elem ek et C u rtiu s szerint nem a szanszkritból k e ll levezetn i, ah o g y a n k o ráb b an B o p p v a g y m ég B c n fe y is tette, han em m in t a szanszkrit és eg y é b (iráni, ö rm én y , szláv stb.) m e g ­ fe le lő k k e l párhu zam os fe jlő d m é - 55

n y é k é t k ell értelm ezni, az a m a­

g y a r n yelvészetre csak k ö z v e tv e szo lgáltato tt általános tanu lságo­

k a t; b ár í g y is m élyreh ató irá n y í­

tást adhatott.

E llen b en k ö zvetlen ü l is átvette S im o n y i C u rtiu s eg y e te m i o k tatói m ó dszerén ek hasznos ú jításait:

h o g y am az ja v a h allgató it „ G r a m ­ m atische G esellschaf t” -já b a tö ­ m ö rítette, s k ö zö s tém ak ö rb ő l v a ló részletek k id o lgo zására ö sztö ­ k élte (S im o n y it is), azt ez le v e le i­

ben n y o m b a n fig y e lm é b e ajánlotta B u d en zn ak . K éső b b p ed ig , b u d a­

pesti eg y e te m i tanársága idején m ag a is m ásolta és tökéletesítette C u rtiu s kísérletét: ta n ítv án y aib ó l szervezte m e g „ N y e lv t a n i T ársa­

56

ság ” -át, m u n k á ik b ó l tö ltve m eg a T a n u lm á n y o k az E g y e te m i M a ­ g y a r N y e lv ta n i T ársaság k ö ré b ő l cím ű sorozat h áro m fü zetét. E k i­

a d v á n y helyett aztán u tó b b , m ár m in t szerkesztő, a M a g y a r N y e l v ­ ő rb en tette k ö zzé h allgató in ak k i­

v á ló b b cik k eit és disszertációit, m ajd p e d ig ezek fő le g az 19 0 2 -b e n in d ított N y e lv é s z e ti Fü zetek sorá­

ban k ap tak helyet. Ily m ó d o n sok ta n ítv án y át sikerü lt is rö g tö n e g y életre m e g n y e rn ie tu d om án yszak ja szám ára; s m esterü k k ö ré c so p o rto ­ sulva, jó ré szt ezek alk o tták az ú g y ­ n evezett S im o n y i-isk o lá t, illető leg a M a g y a r N y e lv ő r S im o n y i-k o r - szakának eleinte k ü lö n ö sen jó h írű , n a g y szerzői gárdáját. Ö n álló m u ii- 57

k ára v á lla lk o z ó ta n ítv án y aiva l B u d e n z és C u rtiu s m ó d já n tartott g y a k o rla ta in és e g y é b szakm ai m egbeszélésein eg y é b k é n t sokk al színesebb, eleven ebb is v o lt a m es­

ter, m in t szabályos előad ásain : ,, [A szom b ati g y a k o rla to k o n ] elem éb en v o lt, s elem éb en v o lt tan­

széki és tanszéken k ív ü li m egbeszé­

léseken, ezeken tanított, n e velt, — n a g y hatással” — írta ró la n em rég, 19 7 2 -b c n N é m e th G y u la . — B á r ­ m e n n y ire n em k ap o tt azon ban S im o n y i éppen ú jg ram m a tik u s ne­

velést C u rtiu stó l 18 7 4 -7 5 -b en , a n ém et n yelvészettel v a ló sok o ld alú kapcsolata itt és e k k o r fe jlő d ö tt ki, s ha k éső b b i m u n k áib an sokszor b izo n yo san ú jg ram m a tik u s néze­

teket v allo tt, ily e n értelem ben is n e m alaptalanul beszéltek tu d o ­ m án ytörtén észein k , k ö z tü k o lya n általános n y elv ész tan ítván yai is, m in t R u b in y i M ózes, tö b b szö r a k o rai n ém eto rszági ta n u lm á n yo k hatásáról.

D e térjü n k vissza a tan u lm án y­

át to v á b b i á llo m á sa ih o z ! L ip cséb ő l S im o n y i előb b e g y fé lé v re B e rlin ­ be m en t, itt azonban n ém i általános tájék ozód áson tú l fő le g A z ugor módalakok cím ű disszertációján d o l­

g o zo tt. M a jd a párizsi egyetem en fejezte be k ü lfö ld i stú diu m ait, im m á r első so rb an a rom anisztika terén d o lg o z v a .

H á ro m n y u g a t-e u ró p a i ösztön­

díjas h elyén tehát hű m arad t u g y a n 59

m e g itth on választott szakterületei­

hez, de re n d k ív ü l széles és m é ly általános nyelvészeti tájékozottsá­

g o t szerzett, s b eled o lgo zta m ag át a klasszikus filo ló g iá b a és a m o d ern rom an isztik áb a, a germ an isztik ába, sőt n é m ileg a szlavisztikába is (am i­

nek a k ésőb bi m a g y a r ku tatások­

ban k ö zvetlen ü l is hasznát lá tta );

am ellett sok felé ágazó szem élyi­

tu d o m á n y p o litik a i k apcsolato k at szerzett. 18 7 6 őszén fő v á ro su n k b a visszatérve, v a ló b a n m ind en k o r­

társánál jo b b a n áttekinthette a ha­

zai m a g y a r és fin n u g o r n yelvészet állását és ko rszerű fejlesztésü k leh e­

tőségeit. A társad alm u n kb an m é g ö rö k lő d ő n a iv etim o lo gizálástó l, m etafizikus n yelv szem lélettő l, r o ­

m an tik u s v a g y nacionalista k é p ­ zelgések tő l m entesen, érdeklődése leg in k á b b a p o z itív tö rtén eti n y e lv ­ tani ism eretek re s az ú jabb k o ri n y e lv fe jlő d é sre irá n yu lt. Á t fo g ó itth o n i és k in ti tapasztalatai m eg g y a k o rla ti érzéke segítségével m e g ­ fig y e lh e tte a n y a n y e lv i o ktatásu n k, n y elv h aszn álatu n k (helyesírás, n y elv h ely esség) és k ö zm ű veltsé­

g ü n k hibáit, sőt elm arad o ttságu n k p o litik ai és társadalm i hátterét is, legaláb b az ak k o ri lib e rá lis-d c m o k - rata értelm iségi elit m ó d ján . Itth on p e d ig fő k ép p en B u d en z és Szarvas, ille tő le g K á rm á n m e g ezek baráti és m u n k atársi k ö re m ár v á rv a v á r ­ ta, h o g y v a ló ra váltsa hozzá fű zö tt re m é n y e ik e t; s ő m aga szakism ere-

téliek, em b eri értékeinek, elh iva­

tottságán ak tudatában szintén n ém i belső tü relm etlen ség gel kezdte m eg harcát a m éltó érvén yesü lé­

sért. M é g 18 7 6 -b a n d o k to rált, s 18 7 7 -b e n m ár a m agán tan ári h ab i- litáción is tú lju to tt; fo ly am ato san m eg jelen ő nyelvészeti és d id ak tikai c ik k ei u gyan csak e g y re n ö v e lté k tek in tély ét; 18 7 7 —78-b an p ed ig m egin d u lt isk o lai n y e lv tan ain ak sora is. A v é g leg es elh elyezked és m égsem v o lt m entes a go n d o k tó l.

A kezd eti k én yszerű g im n á ziu m i tanári m u n k a fő k én t a gyakorló-- g im n á ziu m b eli — u g y a n a tan­

k ö n y v írá sb a n jó l segítette, de egé­

szében se h o g y sem felelt m e g ter­

m észetének, í g y abba is k ellett 62

h ag y n ia. S bár szakm ai p á rtfo g ó i­

n ak segítségével csak u gyan ő k e ­ rü lt az ú jo n n an szervezett eg y ete­

m i m a g y a r nyelvészeti tanszékre, de várak ozása ellenére csak h elyet­

tesi m egbízással. A p á lya azon ban í g y is m e g n y ílt előtte, s ő évtized e­

ken át új m eg új elism erést szerzett k itartó és so k o ld alú m u nkásságá­

v a l: a k ö zfelfo g ás a 90-es évek b en m ár jó ré szt ben ne látta n y elvésze­

tü n k h iva to tt vezérét, ha ő n em tetszelgett is eb ben a szerepben.

Széles k ö rű k épzettsége és érd ek ­ lődése ellenére n em v á lt polihisz­

torrá, h an em a m a g y a r nyelvészet fejlesztésére összpontosította m in­

den en erg iájá t; de eb b en szilárd alapja m arad t k o rszerű általános

63

n yelv észeti tudása, to v á b b á erős fin n u g o r és szintén m egb ízh a tó in d o eu ró p ai összehasonlító lin g ­ visztik ái k épzettsége.

64

A L E G T E R M É K E N Y E B B É V T IZED EK (1 8 7 8- 19 0 5)

S im o n y i m u nkásságán ak leg jelen ­ ték en yeb b szakasza b izo n yo san az a b ő n egyed század v o lt, am e ly eg y e te m i tanszékre kerülését (18 78 ) k ö vette. H a az em b er m eg akarja m ag án ak m ag yarázn i, m i­

képp érvén yesü lh etett v alak i ilyen tü n em ényes gyo rsasá g g al, h o g y a n alko th ato tt eg y etlen tudós an n yi fo n to s irá n yb a n o lya n m arad and ó érték ű m ű v e k e t, ú jra m e g ú jra szám ba v eh eti egyrészt szem élyi ad o ttságait: n a g y a rá n y ú felkészü ­ lését, re n d k ív ü li tehetségét és fá rad ­ hatatlan szo rgalm át. R észletezh eti

S - V . 65

a tö rtén elm i pillanat k ed v ező v o ltá t: m ily e n égető h ián y v o lt ily e n „v e z e tő k é p e s” m a g y a r n y e l­

vészb en a fö llé p é se k o r; m en n y ire tá m o gatta ő t az erős p o lg á ri sza­

b ad elv ű b efo ly ás az A k ad ém ián , de k iv á lt a ta n ü g y i k ö zigazgatás­

ban , részben m ég az antiszem itiz­

m u snak a tiszaeszlári p ö rrel k apcso ­ latos elfajulása (18 8 2 — 83) és a k ü ­ lö n féle e g y h ázp o litik ai v itá k után is; m e k k o ra kezdősebességet biz­

tosított p u b lik áció ih o z, h o g y m ár bensőséges k apcsolata v o lt a M a ­ g y a r N y e lv ő r h ö z és a N y e lv t u d o ­ m án yi K ö z le m é n y e k h e z stb .; m ily jó p o litik ai-ta k tik a i érzék k el tar­

totta a k apcsolato t a k o n z e rv a tív tek in tély ek ellen Szarvas N y e lv ő r - 66

jé t is tá m o g ató radikálisabb p o l­

g ári táb orral, k iv á lt p ed ig a haladó p ed agó gu sszervezetek k el; m it je ­ len tett n eki is, h o g y ham arosan ig e n k iv á ló , nála alig ifjab b tu d ó ­ sok m in t tan ítván yai is segítettek m u n k áin ak elkészítésében, n é p ­ szerűsítették és v éd ték ered m é n ye­

it, s le g fö lje b b barátkén t v ita tk o z ­ tak vele. D e m ég í g y is szinte hihe­

tetlen n a g y o k S im o n y i ered m én yei.

H iszen tudós m u nkásságán ak sú ly­

p o n tja u g y a n a m a g y a r tö rtén eti n y e lv ta n ra esett (fő leg a m o n d at­

tan érdekelte, de n em h an yag o lta el az alaktan t sem ): m ajd n em u g y a n ily e n go n d osan fo g la lk o z o tt a szókészlet tö rtén etével, azaz a szófejtéssel, a szorosan v ett szótör­

ténettel és a jelen tésváltozáso k k al.

S m iv e l a történeti kutatásban őt m ár az ú jabb fejlődés is ig en érde­

kelte, a saját ko rára v o n a tk o z ó le­

író n y e lv v iz sg á la t szám ára is ak ar- v a-ak aratlan sokat adott.

M in th o g y p ed ig a d o lg o k a t résztan ulm án yaib an is ig yek ezett m ódszeresen a h elyü k re tenni, álta­

lános nyelvészeti felfo gása m inden n a g y o b b m ű v é b ő l k irajz o ló d ik (persze n em egészen v áltozatlan u l, han em n ém ileg a k o rra l s tapasztala­

ta iv al e g y ü tt m ó d o su lva). F o g la l­

k o zo tt han gtani k érd ések k el, s ér­

dekelte a nyelvjárásk u tatás is, b ár e m u n k á lato k b an e g y ik k o rai tanít­

v á n y a , B alassa Jó z se f - a N y e lv ő r szerkesztői székében m ajdan utóda

ham arosan m élyeb b re hatolt.

N e m h an yag o lta el a tu d o m án y - történ etet sem , no h a érdeklődése itt érezhetően kisebb v o lt, m in t m a v árn án k , s k iv á lt a régi k o ro k at csak vázlato sabb an tá rgy alta.

M ég is színes, so k o ld alú képet fes­

tett 18 9 6 -b a n R é v a i M iklós és a ko­

rabeli nyelvtudomány cím en B e ö th y képes iro d a lo m tö rtén eti kézi­

k ö n y v é b e n . E n n e k s R u b in y i ösz­

tön zésének kö szö n h ető , h o g y u tó b b , 19 0 8 -b an k iadta R é v a i ú ttö rő tö rtén eti n y elv tan án ak , az Elaboratior grammatica H vngaricá- n ak kéziratb an m arad t III. kötetét.

É s persze tö bb szö r fo g la lk o z o tt a n y e lv ú jítás tö rtén etével is. M é g szerteágazóbb a m a „alk a lm a z o tt

n y e lv tu d o m á n y ” néven em le g e­

tett irá n y o k b a n végzett, fé lig m ár g y a k o rla ti tevék en ysége, fő k é n t ha a helyesírási és n y elv h ely ességi ö sszefoglaló m u n k ák és v ita cik k e k m ellett ide szám ítjuk isk o lai n y e lv ­ tanait és szótárait, to v á b b á e g y e ­ tem i ta n k ö n y v k é n t is használt tu d o m án y o s ö sszefoglaló kézi­

k ö n y v é t, A magyar n yelv cím űt.

E n n e k 18 8 9 -i, első kiadása k é tk ö ­ tetes, az 19 0 5 -i, m áso d ik e g y k ö tet­

ben adja az a n y a g o t; m ó d o sított, n ém et változata, a D ie ungarischc Sprache 19 0 7 -b e n jele n t m eg, s a m a­

g y a ru l n e m tu d ó k szám ára egész 1 9 7 1 - i g — a The Hungarian Langu­

age kiadásáig — igazáb an ez k ö z­

vetített m egb ízh ató tájékoztatást

a n y a n y e lv ű n k rend szerétől és fe jlő ­ déséről. (M a x M ü lle r népszerű fe l­

olvasásain ak fo ly tató lag o s m a g y a r­

ra fo rdítását m ár em lítettük.) V e ­ g y ü k hozzá m ost m indehhez szám ­ talan e g y é b p u b lik ác ió ját: k ö n y v - ism ej tetőseit, kérdésekre ad ott szak­

m ai \álaszait, helyesbítéseit, szer­

kesztői jeg y z e te it, hivatalos szak vé­

lem én y eit stb., to v áb b á hatalm as levelezést, k iad atlan m arad t refe­

rátu m ait, rendel etek, tö rv é n y e k stb.

szö vegén v ég z e tt javításait, s v é g ü l, de n e m u to lsóso rban páratlan e g y e ­ tem i tanári n e velő m u n k áját és fá ­ radhatatlan fo ly ó irat-sz erk esztő i irán yítását, am ely a tu d o m án y fej­

lesztésében a n y o m ta to tt alko táso k ­ nál n e m k evésb é v o lt h a té k o n y ! 7 i

N y ilv á n v a ló , h o g y az alábbi­

akban e csak u gyan „ k o rsz a k a lk o tó ” életm ű n ek pusztán a m án ak is ta­

nulságos részeit m u tath atju k be egy en k én t, s m ég ezeket sem tár­

g y a lh atju k m inden szem p on tbó l.

A Z ÁLTALÁNOS N YELVÉSZETI ELVEK A történiség alapján

A n y e lv e t, m int m ajd száz é v v e l e lő b b R é v a i M ik ló s v a g y i8 5 0 tá já n fő le g R ie d l Szende, S im o n y i is tö rtén eti fejlődésében, és csakis íg y v izsgálja. D e nála ez is m o d ern eb b h an g sú lyt k a p : „ A nyelvtörténet ism erete és föld erítése — ez le g ­ fo n to sab b fö lad ata a n yelvészn ek ,

s ha ak arju k , m ind ent m ag áb an fo g la l, am it csak h o zzák ö th etü n k a n y e lv tu d o m á n y fo g alm áh o z. Is­

m ern i ak arju k a nyelvnek életét, ez az élet p e d ig a n y e lv b e li jele n ségek ­ nek fejlődéséből áll, legelső erede­

tü k tő l k ezd ve le g v é g s ő kiágazásu ­ k ig . A m ódszeres eljárás, term észe­

tesen, m eg fo rd íto tt rendben halad:

az ism erttől az ism eretlenhez, a m ai jelen ségek tő l a régie kh ez s le g ré ­ g ib b e k h ez” — írja em lített 18 8 9 -i m ű v é n e k elején. T ü zetes m a g y a r nye lv tan áb an (18 95) v aló sá g g al azon osítja a tö rtén eti n y e lv ­ tant és a n y e lv tö rtén eti m ó d ­ szert. E n n e k céljáu l p ed ig azt je lö li m eg, h o g y feltárja a fejlő d és id ő ­ ren d jét és, am i m ég fo n to sab b , 73

okait. A m ai — az ed d igi legu tolsó

— n y elv fejlő d ésb eli fázis áll tehát a k ö zép p o n tb an : m in d ig eb b ő l in d u l k i, en nek kialakulását, sza­

b ályait ig y e k sz ik k ib o g o z n i, m e g ­ érteni. S h o g y ebben m ár v aló b an elég pontosan az ú jg ram m a tik u so k fe lfo g á sá v a l v a n d o lg u n k , azt az is jelzi, h o g y u g yan itt utal a tu d o ­ m án yo s h an gtan n ak le g u tó b b i g y o rs fejlő d ésére m eg arra, h o g y a

„h a n g ta n i ku tatáso k at term észete­

sen az élő beszédre k ellett alapítani, s í g y tö rtén t, h o g y a ré g i n y e lv é ­ szettel szem ben m in d ig tö b b f i ­ g y e lm e t fo rd íto tta k az élő nyelvekre és nyelvjárásokra. A ezél tö b b é nem a ré g i n y e lv á lla p o t rekonstruálása, han em a m ain ak m egm agyarázása

v o lt .” Ő n ála tehát n y o m a sincs an nak a rég ib b , rousseau-ian p re- rom an tik u s, m ajd hegeli-sch lei- cheri (ál)term észettu dom án yos el­

képzelésnek, h o g y a n y e lv n e k ú jab b , tö rtén eti ad ato k b ó l m e g ­ ism erh e tő élete m erő rom lás, s a m e ly n álu n k e g y k o r R é v a i, u tó bb R ie d l Szend e és m áso k m u n k áib an an n y ira érvén yesü lt. E ltű n t to v á b ­ bá az a g y e rm e te g állítás is, am elyet T o ld y Feren c m ellett m ég R ie d l is tö b b szö r elism ételt: h o g y „ a m a­

g y a r n y e lv e m ostani hazájában e g y új n y e lv ta n i alak ot sem fejtett k i, e g y k é p z ő v e l sem b ő v ü lt, de ig e n tö b b ek et k i láto tt a v u ln i”

(M agyar hangtaniból). — A z o n p ed ig , h o g y fö n teb b n e m a teljes

75

n y e lv i rendszer, h an em m in d ig csak egyes, elszigetelt jelen ségek fejlő d ésérő l v o lt szó, nem lep őd h et m e g a m ai képzettségű o lv a só : ak k o rib an m ár az n a g y ered m é n y v o lt, h o g y S im o n y i többször b e­

szélt igerago zásu n k stb. — tehát e g y n a g y o b b részrendszer — alak u ­ lásáról. F ig y e lm e t érdem el, h o g y ő elő dein él világo sab b a n látta u g y a n ­ e k k o r a n y e lv já rá so k tö rtén eti irá n y ú tanúságtételét is, am e n n y i­

ben ez „ a gen etikus m ag yarázat­

n a k a n y elv em lé k ek h e z hasonló segítséget n y ú jto tt, [s] . . . a n y e lv ­ sajátságok fö ld ra jz i elterjedése ezen terjed ésn ek irá n yá ra is rá m u ta t” .

— H e lly e l-k ö z z e l S im o n y i m é g egy szerű b b n y elvstatisztik ai ada­

to k át is em lített, h o g y a fejlődés ad ott fo k á t érzékeltesse: az ír a típusú m ú lt id ő n ek az frí-hoz ké­

pest e la vu ló v o ltá t példáu l azzal is szem léltette, h o g y az elő ző t „ V ö ­ rö sm a rty a T ü n d é r v ö lg y czím ű ó d o n szinezetű kö ltem én y b en . . . lo i- s z e r alkalm azza. . . , ellen­

ben A r a n y a népies n y e lv ű T o ld i­

ban, m e ly k ét ak k o ra. . . csak 79- szer” . S a statisztika elm életileg is érdekelte. B á rm e n n y ire e lő -e lő fo r- du lt effajta kivételesen egzakt m é­

rés m ár őelőtte ( íg y ak ár Szarvas G á b o rn a k ig e id ő in k rő l szóló m o ­ n o gráfiájáb an ), s ak á rm ily szó rvá­

n y o s ez az eljárás S im o n y i m ó d ­ szerében, ez is azt ig azo lja, h o g y a n y e lv tö rtén eti szem lélete nála

77