Alkonyati anafora

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik

A kötet második egysége, Virtuális oktatás címmel a VE környezetek oktatási felhasználhatóságával kapcso- latos lehetőségeket és problémákat boncolgatja, azon belül is a

táblázat: Az innovációs index, szervezeti tanulási kapacitás és fejlődési mutató korrelációs mátrixa intézménytí- pus szerinti bontásban (Pearson korrelációs

fényünk tompa a hit is tompa hit lett a virág sem virágosan virágzik rangunk parolink rozsdarojtban ázik s a vér helyett erünkben csupa víz lett a tévé sem üti meg már a

„…az összes kéket ott megtalálod.” Menj Opatiján túl – amit én Abbáziának hívok – menj Rijekán túl – amit én Fiumének hívok – holott ugyanazok a városok, ugyanazok

Feltevésem szerint ezt a kiadást ugyanaz a fordító, azaz Bartos zoltán jegyzi, mint az előzőt, s vagy azért nem tüntették fel a nevét, mert az ötvenes évek klímájában

Porom tiéd lesz, őrizz, mint az urna, mert lelkem nincs, az nem marad veled, ha testem majd sáros földdé lazulna, te koporsóm légy: rám zárt rettenet.. Temessék mind