• Nem Talált Eredményt

A AZ ÉSZRŐL

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "A AZ ÉSZRŐL"

Copied!
3
0
0

Teljes szövegt

(1)

5

AZ ÉSZRŐL ELŐSZÓ

LACZKÓ SÁNDOR

z ész a filozófia alapproblémája… A filozófia egyetlen méltó tárgya az ész… Az ész minden, rajta kívül semmi sincs... A filozófia az ész önmegismerése... Az ész mindent magába foglal… A valóság minden mozzanata ésszerű… Az ész reprezentálja a világot… A valóság minden megnyilvánulása helyet hagy az irracionalitásnak… A mértékét vesztett ész a valóság fölötti önkényuralomhoz vezet… A társadalom fejlődésében a rációnak központi szerepe van… Csak az ész többlete gyógyíthatja a sebeket, amelyeket az ész-szerszám ejtett az emberiségen…, stb.

Az iméntiekhez hasonló kicsengésű gondolatmenetek sokaságával illusztrálhatjuk, hogy az ész a filozófia számára kitüntetett jelentőséggel bír és megkerülhetetlen kihívást jelent. Bár a filozófiai eszmék és teóriák foglalatában a ráció a legkülönfélébb módokon nyilvánul meg, más és más a hozzá való viszony, ám a filozófiai gondolkodás során mindvégig kiiktat- hatatlan problémaként van jelen. A filozófia építménye éppen attól az ami, hogy az ésszel, az észhasználattal lép (mondhatni) sajátos viszonyra, miközben – természetesen – firtatja annak határait és kompetenciáját.

Ennek megfelelően az ész mindenhatóságába vetett feltétlen hit, vagy éppen annak tagadása és korlátainak tételezése, illetve relációinak az elemzése meglehetősen széles, sőt talán túlságosan is széles horizontját nyitja meg a vizsgálódásoknak.

Tagadhatatlan, hogy ’Az ész’ címen konferenciát szervezni és tanulmány- kötetet kiadni szinte lehetetlen vállalkozás. Mert – az észprobléma temati- zálásával – mintha túl sokat akarnánk felölelni és a filozófiai gondolkodás egész történetét kívánnánk vizsgálat tárgyává tenni, holott jóval kevesebbel is beérjük. Az ész-problémára fókuszálva mintegy csak utalni szeretnénk arra, hogy maga a kérdés, – mi(re való) az ész? –, mindig jelen van, át- és átszövi életünket és gondolkodásunkat, tehát folytonosan válaszra vár. Nem kerülhetjük meg, dolgunk van vele.

A Lábjegyzetek Platónhoz: Az ész című tanulmánykötet kiadásával nem volt, s nem is lehetett a célunk az ész problémavilágával kapcsolatosan felvetődő kérdések hiánytalan megválaszolása. Mint ahogyan a sorozat eddigi köteteinek esetében is tettük, mindössze ’lábjegyzeteket’ kívántunk fűzni a meglehetősen régi keltezésű, ám ma is aktuális problémá(k)hoz. A Lábjegyzetek Platónhoz című konferencia- és könyvsorozat elindítását a

A

(2)

6

fogalmak tisztázásának az igénye vezérelte. Olyan fogalmakat és problémákat igyekeztünk és igyekszünk ’lábjegyzetelni’, amelyek első, mondhatni klasszikus előfordulásai az antikvitásban gyökereznek, de amely fogalmak és problémák ma is jelen vannak gondolkodásunkban, így a róluk folytatott diskurzus nem ért, nem is érhetett véget. A konferencia- és könyvsorozat Whiteheadtől kölcsönzött címe ugyan Platónra utal, de egyúttal a kutatások minden irányban, minden korra és tudásterületre történő kiterjesztésére is ösztönöz bennünket.

Az ész kapcsán felvetődő kérdésünk jobbára ugyanaz, mint korábbi témáink, (a szeretet, az erény, a bűn, a barátság, a lelkiismeret, a gyűlölet, az igazságosság, a szabadság és az akarat) esetében volt. Nevezetesen, milyen módon lehetséges az ész (a szeretet, az erény, a bűn, a barátság, a lelkiismeret, a gyűlölet, az igazságosság, a szabadság és az akarat) által megjelenített problémavilág összefüggésrendszeréről teoretikusan (vagy éppen praktikusan), az értelmezési hagyomány hívó szavát és a probléma mai relevanciáját is figyelembe véve értekeznünk?

Tanulmánykötetünk a Magyar Filozófiai Társaság és az SZTE BTK Filozófia Tanszéke szervezésében Szegeden, 2011. május 12-13-án megtartott, Lábjegyzetek Platónhoz: Az ész című tanévzáró konferencián elhangzott 28 előadás szerkesztett, gondozott, és kötetünk számára kibővített anyagát tar- talmazza. Lábjegyzetek Platónhoz sorozatcímen immáron tizedik alkalommal került sor tanévzáró konferenciára Szegeden. A rendezvény-sorozat a Magyar Filozófiai Társaság évenként megrendezésre kerülő nagyrendezvénye, ame- lyen hazai és határokon túli előadók egyaránt részt vesznek. A sorban az első – 2002-ben tartott –, A szeretet alcímű konferencia előadásai nem jelentek meg nyomtatásban, míg Az erény (2003) alcímű rendezvény anyaga képezte a Lábjegyzetek Platónhoz című könyvsorozat első kötetét. Bár A bűn alcímű (2004) rendezvény volt a konferenciasorozat harmadik állomása, az ott elhangzott előadások szövegeit a könyvsorozat 2-3. köteteként jelentettük meg, s ezzel szinkronba hoztuk a konferencia- és könyvsorozat sorszámo- zását. Így a konferenciasorozat 4., A barátság alcímű (2005) rendezvényé- nek anyaga egyben a könyvsorozat 4. köteteként látott napvilágot. Ezt követte A lelkiismeret című konferencia (2006), illetve annak tanulmány- kötete a sorozat 5. köteteként, majd ezt követően A gyűlölet problematikája képezte vizsgálódásaink tárgyát (2007), s egyben a könyvsorozat 6. kötetét.

Az igazságosság alcímet viselő konferencia (2008) előadásai a könyvsorozat 7. köteteként jelentek meg, míg A szabadság címen rendezett konferencia (2009) tanulmánykötete a könyvsorozat 8. köteteként látott napvilágot, majd Az akarat című konferencia (2010) tanulmánykötete a sorozat 9. köteteként jelent meg. Mostani, Az ész címet viselő tanulmánykötetünk pedig – utalva

(3)

7 Az ész című 2011-es konferenciára – a sorozat 10. köteteként kerül publi- kálásra.

A kötet szerkesztése során az előző kötetekben már megszokott tematikus és időrendi, illetve problématörténeti elrendezési módot alkalmaztuk. A szövegek jegyzetanyagát egységesítve, lábjegyzetként helyeztük el. Az idegen szavakat és a műcímeket kurziváltuk. A konferencián elhangzott nagy- előadások szövegei a négy tematikus és/vagy időrendi/problématörténeti blokk kezdőszövegei lettek.

Megköszönve a kötet szerzőinek (a konferencia előadóinak) a munkáját, abban a reményben tesszük közzé az észről szóló tanulmánykötetünket, hogy

’lábjegyzeteink’ számot tarthatnak az olvasók érdeklődésére.

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Éppen ezért a tantermi előadások és szemináriumok összehangolását csak akkor tartjuk meg- valósíthatónak, ha ezzel kapcsolatban a tanszék oktatói között egyetértés van.

Ennek során avval szembesül, hogy ugyan a valós és fiktív elemek keverednek (a La Conque folyóirat adott számaiban nincs ott az említett szo- nett Ménard-tól, Ruy López de

A fiatalok (20–30 évesek, más kutatásban 25–35 évesek) és az idősek (65–90 évesek, más kutatásban 55–92 évesek) beszédprodukciójának az összevetése során egyes

A második felvételen mindkét adatközlői csoportban átlagosan 2 egymást követő magánhangzó glottalizált (az ábrákon jól látszik, hogy mind a diszfóniások, mind a

– A december 9-i rendezvény célja, hogy a sokszor egymással ellentétes nézete- ket valló csoportok, valamint a témában jártas szakemberek ismertessék véle- Vallásos

Feltevésem szerint ezt a kiadást ugyanaz a fordító, azaz Bartos zoltán jegyzi, mint az előzőt, s vagy azért nem tüntették fel a nevét, mert az ötvenes évek klímájában

(Véleményem szerint egy hosszú testű, kosfejű lovat nem ábrázolnak rövid testűnek és homorú orrúnak pusztán egy uralkodói stílusváltás miatt, vagyis valóban