• Nem Talált Eredményt

O DR. STULFA (SZÉKY)PÉTER

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "O DR. STULFA (SZÉKY)PÉTER"

Copied!
1
0
0

Teljes szövegt

(1)

O

rvosdoktor és állatorvos (magister veterinariae), a különös gyógytani tan- szék elôadósegédje Tolnay Sándor mellett 1799-tôl 1810-ig.

Stulfa Péter 1769. május 26-án, Nyitrán született. 1793. november 4-én a Pesti Egyetem Bölcsészeti Karán minden tárgyból kitûnô bizonyítványt kapott. 1799- ben Tolnay segédjévé nevezték ki a különös gyógytani tanszékre. Tolnayval, a „professor artis veterinariae”-vel együtt látta el az oktatás munkáját a „pro fabris” tartandó tanfolyam korábban összeállított tanterve szerint. 1800-ban or- vosdoktorrá avatták. Magyarul, németül, latinul, szlovákul beszélt. 1810-ben az egyetem Orvosi Karán a therapia specialis rendes tanárává nevezték ki.

1817-ben magyar nemességet kapott. Ekkor változtatta meg nevét Székyre.

Semmiféle irodalmi munka nem maradt utána.

Irodalom

200 éves a magyar állatorvosi felsôoktatás 1787–1987. Szerk.: Holló Ferenc.

Mezôgazdasági Könyvkiadó, Budapest, 1987.

Kotlán Sándor: A magyar állatorvosképzés története 1787–1937. A M. kir.

József Nádor Mûszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Állatorvosi Osztálya

alapításának 150-ik évfordulója alkalmából.Pátria, Budapest, 1941. 210 p. 306

DR. STULFA (SZÉKY) PÉTER

1769 –?

204-391 Biographia 2007.12.04 09:45 Page 306

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

Ez a vállalat az American Express Europe, a projektumnak pedig az volt a lényege, hogy az utazásicsekk-szolgáltatás jelentős továbbfejelsztését ismertesse, amely

Az egészségügyi szimulációs oktatás jelene és jövője Magyarországon Bogár Péter Zoltán dr.1, 2 ■ Tóth Luca dr.2, 3, 4 ■ Rendeki Szilárd dr.5, 6 Mátyus László dr.7

A német két tanítási nyelvű képzés helyi tantervét (A magyar-német nyelvű oktatás helyi tanterve alsó tagozaton) a vizsgált iskolában a pedagógusok elmondása szerint a

azok' kiadásála "s Babbage' angol bevezetdsének lrag;,arúl el- kdszitdsdre a'fennemlitett trevelező tag rrregbízatott. iiir.sll,siit' 1tniál.:lratit

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

„Itt van egy gyakori példa arra, amikor az egyéniség felbukkan, utat akar törni: a gyerekek kikéretőznek valami- lyen ürüggyel (wc-re kell menniük, vagy inniuk kell), hogy

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik

A kötet második egysége, Virtuális oktatás címmel a VE környezetek oktatási felhasználhatóságával kapcso- latos lehetőségeket és problémákat boncolgatja, azon belül is a