• Nem Talált Eredményt

Köszöntők Géczi János (Veszprém) Szoros ábécérendben

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "Köszöntők Géczi János (Veszprém) Szoros ábécérendben"

Copied!
1
0
0

Teljes szövegt

(1)

9 Köszöntők

Géczi János (Veszprém)

Szoros ábécérendben – a hatvanas Monok Istvánnak – Istenész! – mondta a vénülő könyvtáros

kinek volt egykor a keze ügyében könyvbölcső, amelybe olyan szépen fektethetők be a kötetek, élfény nélküli, olvasható gerinccel, miként a gyermek fogantatására váró nők a ropogós ágyneműk közébe. Máskor annyit

tett hozzá a papírportól tüsszögve, állatember, igazítva nadrágtartóján,

hogy álljon függőlegesen – katonán a piros csík – nadrágján a vasalt vonal.

A növény kapcsán, amelyet az asztalára helyezett valaki, zöld üvegkancsóba, Linnét emlegette, a rendteremtő svédet, hiszen ő az, aki tudja mindennek a helyét.

Kicsit tovább nyílhatnak itt, mint a faluszélen, ahol a bokra nő.

Kisded a világ, olvasni se tud.

Avagy agg, akinek a betűkhöz nincs világa.

Spekulál, két írásjegy közé miként kerülhetett be az az eddig ismeretlen betű, s miért itt

bukkan fel a nevenincsen éppen, amely elölről nézve szétterpedt H, oldalról és hátulról pálcikavékony I, s miért nem ott.

A világ megismerhetetlen, megismételhetetlen,

amiként a fog, amely tűzben nem ég el, de a nyáltól kilyukad, megszuvasodik.

A fájdalom magasan lesz, mint a csillagok, idéz, és hogy mindennek ideje van s helye, szoros ábécérendben.

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

A fiatalok (20–30 évesek, más kutatásban 25–35 évesek) és az idősek (65–90 évesek, más kutatásban 55–92 évesek) beszédprodukciójának az összevetése során egyes

A második felvételen mindkét adatközlői csoportban átlagosan 2 egymást követő magánhangzó glottalizált (az ábrákon jól látszik, hogy mind a diszfóniások, mind a

– A december 9-i rendezvény célja, hogy a sokszor egymással ellentétes nézete- ket valló csoportok, valamint a témában jártas szakemberek ismertessék véle- Vallásos

Feltevésem szerint ezt a kiadást ugyanaz a fordító, azaz Bartos zoltán jegyzi, mint az előzőt, s vagy azért nem tüntették fel a nevét, mert az ötvenes évek klímájában

(Véleményem szerint egy hosszú testű, kosfejű lovat nem ábrázolnak rövid testűnek és homorú orrúnak pusztán egy uralkodói stílusváltás miatt, vagyis valóban

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik