Környezeti nevelés a NAT és a tanári KKK-k tükrében
Kaknics-Kiss Barbara – Kovács Enikő – Rázsi András – Ütőné Visi Judit Eszterházy Károly Főiskola
Az emberiség növekvő energiaigényének következtében az energiatudatos fogyasztóvá válás, az energiaforrások ésszerű használata kiemelkedően fontos kérdéskörré vált. A témaválasztáshoz hozzájárult az is, hogy az Eszterházy Károly Főiskola Földrajz Tanszékének oktatói egy TÁMOP-os pályázat keretében vizsgálják egy Eger környezetében elhelyezkedő 23 település által alkotott régió energiagazdálkodását, a megújuló energiaforrások alkalmazásának lehetőségét.A megújuló forrásokon alapuló energiaellátás elterjedéséhez szemléletváltásra van szükség. Ebben pedig kiemelkedő szerep hárul az oktatásra. Ezért vált fontossá a közoktatás feladatait meghatározó Nemzeti Alaptanterv és a tanárképzés kapcsolódó tanárszakjainak tartalmát és szemléletét meghatározó dokumentumok elemzése. A tanulmány annak a kulcsszavas dokumentumelemzésen alapuló kutatásnak az eredményét mutatja be, amely azt vizsgálta, hogy milyen mértékben van jelenen a környezeti szemlélet, kiemelten az energiatudatosság gondolata a közoktatásban zajló nevelő-oktató munkát meghatározó Nemzeti Alaptantervben és a természettudományos, valamint a témához kapcsolható osztatlan és mester tanárszakok képzési és kimeneti követelményeiben.
