• Nem Talált Eredményt

Fodor Ákos hivatásává azonban a költészet vált, egyik jellegzetes versformájává/ műfajává pedig a japán eredetű, 17 szótagból álló haiku

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "Fodor Ákos hivatásává azonban a költészet vált, egyik jellegzetes versformájává/ műfajává pedig a japán eredetű, 17 szótagból álló haiku"

Copied!
5
0
0

Teljes szövegt

(1)

I.

FÜLSZÖVEG Szinte mindig vele volt a zene – körülötte is, benne is.

Egykor zongorázni és fuvolázni tanult, konzervatóriumot végzett, majd a Zeneakadémián diplomázott; sokáig dolgozott zenei szerkesztőként és zenetudományi munkát is végzett. Több mint ötven zenés színpadi mű szövegének fordításában, megírásában működött közre.

Fodor Ákos (1945–2015) hivatásává azonban a költészet vált, egyik jellegzetes versformájává/ műfajává pedig a japán eredetű, 17 szótagból álló haiku. Ezt sokan tudják róla, de azt már kevesebben, hogy korántsem csak haikukat írt, és hogy zenei élményei számos szövegét szövik át.

Ezekből adunk közre most egy válogatást, a költő harmadik posztumusz köteteként.

(2)

II.

RÉSZLETEK A KÖTETBŐL EGY HIPOTÉZIS

minden hang: visszhang

HEGEDŰ-SZÓLÓ

Miért is bánok magammal keményen, – kérded – sőt olykor: embertelenül?

Tekintsd e hangszert, s tűnődj el a tényen:

húr is csak akkor peng-zeng, ha feszül.

METAAKUSZTIKA

n e m h a l l a t s z a n a a pizzicato-

csipkelődés, sem a szomorúság hosszúvonású suhogása, ha alattuk nem rezonálna

az elragadtatás némasága

A MUZSIKUSHOZ

(3)

ne öld meg a Csöndet.

A Csöndnek

dajkája legyen a Zene – ne ellenfele.

A HANGSZER,

bár nagyon tárgy; kicsit személy – a Legcsodásabb Tények egyike.

Tiszteld, gondozd, tanuld. Zenélj.

Játssz, de ne rajta ám, hanem vele.

EGY KÉRDÉS

Gondol-e hangszer bármit is a zenéről, mely általa szólt?

III.

PETRŐCZI ÉVA

NÉHÁNY SZÓ EGY MUZSIKUS-KÖLTŐ LÍRAI ÖNARCKÉPÉRŐL

Én lennék a legboldogabb, ha a zongora- és fuvolajáték világában jártas, a Zeneakadémián diplomázott, zenei szerkesztői munkában és több mint ötven zenés színpadi mű szövegének fordításában, megírásában közreműködő Fodor Ákos (1945–2015) harmadik posztumusz kötetét, a lélek- és gondolkodás-

(4)

nemesítő -t (Fekete Sas Kiadó, Budapest, 2019) ezrek forgatnák, olvasnák. S lépten-nyomon idéznék. Ez a válogatás akár egy végtelenített, rendhagyó zenetörténeti óraként is értelmezhető. Erre utal a kötet alcíme:

hallgatódzások 7 szólamban. S ezt a végtelenséget érezzük Neményi Zsolt kifejező, „hullámzó” zongorabillentyűt ábrázoló címlapja láttán!

A muzsikusból lett poéta és prózaíró egyik kitüntetett műfaja a haiku volt, most azonban egészen másfajta versekkel, a zene és az ember kapcsolatát megelevenítő rövidebb-hosszabb remekekkel nyeri meg a versbarátok szívét.

Ebben a nem mindennapi értékű lírai breviáriumban számomra egy mindössze négysoros önéletrajzi-önjellemző miniatűr a legkedvesebb, amelyben a szerzőn kívül találkozhatunk az „ős-modellel”, a nem utánzott, csak spontán követett mintával, Wolfgang Amadeus Mozarttal. Azzal a zeneszerző óriással, aki minden porcikájában az önmenedzselés, a gyakorlatias gondolkodás, az ügyes

„self-fashioning” teljes csődje volt. Rövidke életében aligha gondolt arra, hogy halhatatlan művei mellett sokan ezért is sokan megtartják jó emlékezetükben, s szeretni fogják évszázadokkal azután, hogy eltávozott a földi létből. Hogy miért, arra végtelenül egyszerű a válasz: mert a zenétől az irodalomig, vagy a festészetig számtalan, többnyire önjelölt, de Amadeusnál (és Fodor Ákosnál!) ezerszer tehetségtelenebb művész féle tanyázik a mi huszonegyedik századi egünk alatt. Ők saját művecskéikkel bravúrosan kereskednek, ál-események sokaságát posztolgatják önmagukról… etcetera. Ebben a légkörben igazi megtisztulás az alábbi, öniróniától sem mentes sorokat olvasni:

FODOR ÁKOS

HELYZETISMERTETÉS, KÉT HASONLATBAN

„Bizarr vagyok, gyönge, használhatatlan, Mint Mozart-ária az utcazajban.

Sóhajtasz, társadalmi létem láttán:

„Kecses! fenséges! mint hattyú – a sztrádán…!”

IV.

(5)

FÜGGELÉK

Fodor Ákos munkái a Fekete Sas Kiadó gondozásában

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

A meg ké sett for ra dal már ...83 John T.. A kö tet ben több mint egy tu cat olyan írást ta lá lunk, amely nek szer zõ je az õ ta nít vá nya volt egy kor.. A kö tet

(Véleményem szerint egy hosszú testű, kosfejű lovat nem ábrázolnak rövid testűnek és homorú orrúnak pusztán egy uralkodói stílusváltás miatt, vagyis valóban

A kiállított munkák elsősorban volt tanítványai alkotásai: „… a tanítás gyakorlatát pe- dig kiragadott példákkal világítom meg: volt tanítványaim „válaszait”

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

A CLIL programban résztvevő pedagógusok szerepe és felelőssége azért is kiemelkedő, mert az egész oktatási-nevelési folyamatra kell koncentrálniuk, nem csupán az idegen

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik

táblázat: Az implicit és explicit szint, valamint a zenei képességek összevont mutatója és a DIFER készségek korrelációi középső (felső háromszög) és nagycsoportban

A „bárhol bármikor” munkavégzésben kulcsfontosságú lehet, hogy a szervezet hogyan kezeli tudását, miként zajlik a kollé- gák közötti tudásmegosztás és a