• Nem Talált Eredményt

A pedagógus neve: ...

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "A pedagógus neve: ... "

Copied!
6
0
0

Teljes szövegt

(1)

Az emberi erőforrások minisztere által 2013. november 19-én elfogadott általános tájékoztató anyag.

Tanmenet

A pedagógus neve: ...

A műveltségi terület neve: ...

A tantárgy neve: ...

Az ajánlott évfolyam: ...

Dátum: ...

Ssz. Témakörök Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

(2)

Az emberi erőforrások minisztere által 2013. november 19-én elfogadott általános tájékoztató anyag.

11. sz. melléklet

Tematikus terv

A pedagógus neve: ...

A pedagógus szakja: ...

Az iskola neve: ...

Műveltségi terület: ...

Tantárgy: ...

A tanulási-tanítás egység témája: ...

A tanulási-tanítási egység cél- és feladatrendszere: ...

A tanulási-tanítási egység helye az éves fejlesztési folyamatban, előzményei: ...

Tantárgyi kapcsolatok: ...

Osztály: ...

Felhasznált források: ...

Dátum: ...

Óra A téma órákra bontása

Didaktikai feladatok

Fejlesztési területek (attitűdök, készségek, képességek)

Ismeretanyag (fogalmak, szabályok stb.)

Módszerek, munkaformák

Szemléltetés,

eszközök Házi feladat Megjegyzések

1.

2.

3.

(3)

Az emberi erőforrások minisztere által 2013. november 19-én elfogadott általános tájékoztató anyag.

Óraterv – „A” változat

A pedagógus neve: ...

Műveltségi terület: ...

Tantárgy: ...

Osztály: ...

Az óra témája: ...

Az óra cél- és feladatrendszere: a fejlesztendő attitűd, készségek, képességek, a tanítandó ismeretek (fogalmak, szabályok stb.) és az elérendő fejlesztési szint, tudásszint megnevezése:

...

Az óra didaktikai feladatai: ...

Tantárgyi kapcsolatok: ...

Felhasznált források (tankönyv, munkafüzet, feladat- és szöveggyűjtemény, digitális tananyag, online források, szakirodalom stb.): ...

Dátum: ...

Időkeret A tanulók tevékenysége A pedagógus tevékenysége Célok és feladatok Módszerek Tanulói

munkaformák Eszközök Megjegyzések

A melléklet lehetséges tartalma:

 a kiosztandó feladatok, feladatlapok a tanulóknak szánt formátumban;

 az óratervben megadott, nem saját feladatok pontos forrásának feltüntetése;

 az órán felhasznált szövegek, képek a forrás pontos megnevezésével;

 az egyéb tanulási-tanítási segédletek (pl. szókártyák);

 a táblakép;

 a kivetítendő diák képe;

 a feladatok megoldása.

(4)

Az emberi erőforrások minisztere által 2013. november 19-én elfogadott általános tájékoztató anyag.

13. sz. melléklet

Óraterv – „B” változat

A pedagógus neve: ...

Műveltségi terület: ...

Tantárgy: ...

Osztály: ...

Az óra témája: ...

Az óra cél- és feladatrendszere: a fejlesztendő attitűd, készségek, képességek, a tanítandó ismeretek (fogalmak, szabályok stb.) és az elérendő fejlesztési szint, tudásszint megnevezése:

...

Az óra didaktikai feladatai: ...

Tantárgyi kapcsolatok: ...

Felhasznált források (tankönyv, munkafüzet, feladat- és szöveggyűjtemény, digitális tananyag, online források, szakirodalom stb.): ...

Dátum: ...

Időkeret Az óra menete Nevelési-oktatási stratégia

Megjegyzések

Módszerek Tanulói munkaformák

Eszközök

(5)

Az emberi erőforrások minisztere által 2013. november 19-én elfogadott általános tájékoztató anyag.

A melléklet lehetséges tartalma:

 a kiosztandó feladatok, feladatlapok a tanulóknak szánt formátumban;

 az óratervben megadott, nem saját feladatok pontos forrásának feltüntetése;

 az órán felhasznált szövegek, képek a forrás pontos megnevezésével;

 az egyéb tanulási-tanítási segédletek (pl. szókártyák);

 a táblakép;

 a kivetítendő diák képe;

 a feladatok megoldása.

(6)

Az emberi erőforrások minisztere által 2013. november 19-én elfogadott általános tájékoztató anyag.

14. sz. melléklet

Hospitálási/óralátogatási napló

A pedagógus neve: ...

Az óralátogatás helye: ...

Műveltségi terület: ...

Tantárgy: ...

Az óra témája: ...

Az osztály: ...

Az óralátogató neve: ...

Dátum: ...

Idő Az óra menete Megjegyzések

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

A helyi emlékezet nagyon fontos, a kutatói közösségnek olyanná kell válnia, hogy segítse a helyi emlékezet integrálódását, hogy az valami- lyen szinten beléphessen

2007 egy hónapos ösztöndíj (MÖB) Bécs (kutatómunka, Kriegsarchiv) 2004 – 2005 egy éves kutatói ösztöndíj XX..

aláírás, négy zárthelyi dolgozat (teszt) és házi fogalmazások megírása Fontosabb kötelez ő irodalom jegyzéke:.. Deutsch als Fremdsprache

Atkinson és Messy (2012) definíciója alap- ján a pénzügyi kultúra olyan ismeretek, készségek, képességek, attitűdök és viselkedési minták kombinációja,

A Gazdasági Együttműködési és Fejlesztési Szervezet (OECD) tanulmánya által megfogalmazott definíció szerint: „A pénzügyi kultúra a tudatosság, ismeretek,

táblázat: Az implicit és explicit szint, valamint a zenei képességek összevont mutatója és a DIFER készségek korrelációi középső (felső háromszög) és nagycsoportban

táblázat: Az innovációs index, szervezeti tanulási kapacitás és fejlődési mutató korrelációs mátrixa intézménytí- pus szerinti bontásban (Pearson korrelációs

A kutatáson alapuló tanulás magába foglalja a sokoldalú információ feldolgozási folyamatban [Resource–Based Learning] (könyv, folyóirat, újság, multimédia,