• Nem Talált Eredményt

A zöldhitelrendeletek

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "A zöldhitelrendeletek"

Copied!
2
0
0

Teljes szövegt

(1)

121

1932. számú rendeletét (megjelent a Budapesti Közlöny március 18-iki számában), amelyben a miniszter rámutat a korábbi rendeletek alkalmazása során kialakult helyte- len értelmezésre, hogy az iparhatóságok „partié áruk, al- kalmi áruk, occasio" és egyéb hasonló címeken iparigazol- ványt adtak. A rendelet teljesen tisztult jogi felfogással mutat arra, hogy az ily megjelölések nem az üzletkörére, hanem az árusítás módjára vonatkoznak, amely módsze- rinti eljárásra nem a rendes iparigazolvány, hanem áz e célra előírt külön engedély szerzendő be. Ennélfogva a ki- adott iparigazolványok visszaadandók és a jövőbén ily célra iparigazolvány ki nem adható. A rendelet a jövőre útját fogja állani annak, hogy bárki hatósági akaratlan támogatással a verseny oly eszközéhez nyúljon, amely ugyan eltiltva nincs, de amelynek megszerzése mégis csak külön feltételekhez van kötve, amely feltételek nélkül az ily egyébként el nem tiltott árusítás meg nem engedett ver- senyeszköz. A rendelettől üdvös hatások várhatók.

A zöldhitelrendeletek. Az 1931 : XXVI. tc. 2. §-ban adott felhatalmazásnak köszönhető, hogy a privilégium mint jogforrás ismét polgárjogot nyert magánjogunkban.

A kiváltságok a 1560—1932. M. E. sz. alap és a 1790

—1932. M. E. sz. pótrendeletek" értelmében abban állanak, hogy meghatározott személyek bizonyos követeléseire sem az ingatlan végrehajtási árverés, ill. zárlat elhalasztása helyt nem foghat, sem a földteherrendezési törvény árve- rési korlátozásai nem terjednek ki.

Amennyire helyeseljük, hogy a korunkat minden igény:

bevehető financialis és jogi eszközzel siessen a szörnyű vál- sággal küzdő mezőgazdaságunk segítségére, annyira elítél- jük, hogy ezt privilegialis szempontok által vezéreltetve teszi. A kiváltságos személyek a j a P . K. kötelékébe tartozó pénzintézetek, és az O. K. A., ill. ennek tagszövetkezetei b) mezőgazdasági termények vételével üzletszerűen foglal- kozó bejegyzett kereskedők. Mindkét hitelezői csoport kö- vetelései más-más természetűek; az a) csoport tagjai csak a kölcsönkövetelések, a b) csoport tagjai pedig az 1932. évi termésre adott vételárelőleg és vele kapcsolatos mellék- szolgáltatások behajtása tekintetében részesülnek a fenti kedvezményben. Ámde mindkét kategóriájú követelések csak azon feltétel alatt, ha a kölcsönt, illetve előlegeket valóságos készpénzben nyújtották. Szerintünk gazdaságilag nincs különbség abban, ha a hitelező valóságos készpénzt ad avagy hitelt nyújt (pl. a gazda helyett fizet) s azért je- lentékenyen gyakorlatibb kikötésnek tartottuk volna, hogy a hitelező tartozik a rendes kereskedő gondosságáva.1 meg-

(2)

122

győződni arról, hogy a* gazdának adott pénze valóbán ter- melési célokra fordíttatik.

Egyik hitelezői csoport követelései sincseilek törvé- nyes zálogjoggal biztosítva, mint a - cukorgyár! vállalatok hasonló természetű követelései az 1800—1932. M. E. sz.

rendelet értelmében. A fenti rendeletek kifejezetten hang- súlyozzák, hogy nem érintik a követelésék kielégítési rang- sorát, tehát a kivettség ellenére fennmarad a prior tem- pore, potior jure elve.

A b) csoportbeli hitelezők követeléseinek érvényesí- tését nagyon megnehezíti a rendelet azon követelménye, hogy a községi elöljáróság a kötlevélen tartozik igazolni az adós termőföldjének nagyságát, különben a kedvezmény nem vehető igénybe.

A rendelet pontosan meghatározza: mi értendő a „ter- melési szerződés" terminus technikus alatt s egyúttal fel- függeszti az ú. n. gabonatörvénynek (1930 : XXII. tc.) so- kat támadott 37. §-át, amely a termésnek előre eladása

^esetén.magánjogunk alapvető elveinek teljes félretételével az árváltozás minden rizikóját a vevőre hárította. Sajnos a rendelet nem az összes gabonanemüek, hanem csak a ken- 'der, len és kerti veteménymágvak tekintetében függeszti

fél a törvényt.

A pótrendelet 3. §-a ezzel megtette az első lépést az 1930 : XXII. tc. hatályonkivül helyezése iránt, azért e ren- delkezésekben — a privilégiumok ellenére — némi Ígéretet látunk a szabad gabonakereskedelem helyreállítására.

Hj. Dr Nagy Dezső.

JOGGYAKORLAT.

Az értelmezés, mint a perújítás alapja. A Kúria két

— ídőbelileg közelálló időpontokban — határozatot hozott, amelyek közül az egyik az értelmezést a perújítás alapjául elfogadta, a másik a perújítást megtagadta. A két határo- zat még sem ellent mondó, még az elvi kérdésben sem.

A P. VI, 1992/1930. sz, határozat a. felülvizsgálatot eluta- sította azzal, hogy az alapper elbírálásánál a bíróság az .alapulfekvő szerződés értelmezése kérdésében állást foglalt .és-a. jogi állásfoglalás perújítással meg nem. támadható.

A Kúria P. III. 2775/1931. sz. Ítéletével az. ítélőtábla íté- letét megváltoztatva • a- perújítási- kérelemnek, helyt adott és a kérelem folytán az alapperbeli ítéletet is megváltoz- tatta. Az alapper a végrendelet értelmezésén múlott, neve- zetesen, hogy az örökhagyó egyik rendelkezése helyettes

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

Ennek során avval szembesül, hogy ugyan a valós és fiktív elemek keverednek (a La Conque folyóirat adott számaiban nincs ott az említett szo- nett Ménard-tól, Ruy López de

25 A rasszisták természetesen jellemzően nem vallják magukat a bíróság előtt rasszistának. Ennek következtében, ha sértettek, akkor azzal érvelnek, hogy nem

A vándorlás sebességét befolyásoló legalapvetőbb fizikai összefüggések ismerete rendkívül fontos annak megértéséhez, hogy az egyes konkrét elektroforézis

Az interjúalanyok kiemelték az üzleti szemléletet, amely ahhoz szükséges, hogy a nyelvtanár szolgáltatásnak tekintse az üzleti szaknyelv tanítását, és maga mint

(Véleményem szerint egy hosszú testű, kosfejű lovat nem ábrázolnak rövid testűnek és homorú orrúnak pusztán egy uralkodói stílusváltás miatt, vagyis valóban

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

A CLIL programban résztvevő pedagógusok szerepe és felelőssége azért is kiemelkedő, mert az egész oktatási-nevelési folyamatra kell koncentrálniuk, nem csupán az idegen