• Nem Talált Eredményt

Lyukkártyák alkalmazása a könyvtári hálózat adatainak visszakeresésére megtekintése

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "Lyukkártyák alkalmazása a könyvtári hálózat adatainak visszakeresésére megtekintése"

Copied!
9
0
0

Teljes szövegt

(1)

LYUKKÁRTYÁK ALKALMAZÁSA

A KÖNYVTÁRI HÁLÓZAT ADATAINAK VISSZAKERESÉSÉRE dr. Orosz Gábor - Terebessy Ákos

Az OMKDK módszertani osztálya évenként r e n d s z e r e s s t a t i s z t i k a i felmérést végez a s z a k m a i irányitása alá tartozó üzemi, tervező-, kutatóintézeti szakkönyvtárakról. A már több év óta folyó egységes s t a t i s z t i k a i felmérés egyrészt konkrét a d a t o k alapján lemórhetővé t e s z i a hálózatban egy év a l a t t bekövetkezett fejlődést, másrészt a hálózat szervezés és fejlesztés alapját képezi. De a könyvtáraktól beérkező jelentések módot adnak egy-egy tárca, iparág, ágazat, i l l e t ve v a l a m e l y megye szakkönyvtári helyzetének felmérésére i s . E g y s z a k ­ könyvtár 16 kérdés-csoportra és a z o k o n belül 2-8 kérdésre, összesen tehát 112 kérdésre szolgáltat a d a t o t . A beérkezett s t a t i s z t i k a i j e ­ lentések a d a t a i c s a k a tárcák és a z o k o n belül üzemek, kutató-, t e r v e zőintézetek csoportosításban kerülnek összesitésre. Az utóbbi évek­

ben g y a k r a n szükségessé vált egy-egy megyében, ágazatban vagy néhány nagyüzemben működő műszaki könyvtár állománya, állománygyarapodása, f o r g a l m a , a z a z néhány részadat felmérése i s . A tárcánként, betűrend­

ben irattartókban tárolt 6 o l d a l a s s t a t i s z t i k a i jelentések kezelése meglehetősen nehézkes, és meglassítja a felmérő munka elvégzését. Az e m i i t e t t részleges a d a t o k g y o r s szolgáltatása érdekében a módszerta­

n i osztály u j , lyukkártyás nyilvántartási r e n d s z e r t d o l g o z o t t k i . Az u j , g y o r s visszakeresésre és szelektálásra a l k a l m a s nyilván­

tartási r e n d s z e r alapjául a beérkezett 585 "Jelentés a vállalati m ű ­ s z a k i könyvtár 1963 évi munkájáról" cimü s t a t i s z t i k a i nyilvántartó- l a p szolgált. A jelentéseken szereplő a d a t o k közül a f o n t o s a b b a k a t és a szakkönyvtárak munkáját meghatározó jellemzőket csoportosítot­

t u k , és jelölésükre a kétsoros peremlyukasztásos kártya a d t a lehető­

ségeknek megfelelő kódrendszert d o l g o z t u n k k i .

Az újonnan k i d o l g o z o t t r e n d s z e r s z e r i n t elvégeztük a kártyák lyukasztását, és Így j e l e n l e g v a l a m e n n y i könyvtár a d a t a i , a r e n d e l k e zésre álló s z e l e k t o r segítségével kívánság s z e r i n t i csoportosításban válogathatők.

A kártyákra l y u k a s z t o t t a d a t o k a t évenként a s t a t i s z t i k a i j e l e n ­ tések feldolgozása után a z időközben bekövetkezett változásoknak meg felelően feltétlenül módositani k e l l . Azokról a könyvtárakról, ame­

lyeknél v a l a m e l y i k a d a t megváltozása m i a t t a lyukkártyán a lyukasztá­

s o k a t i s meg k e l l változtatni, u j kártyát töltünk k i a régi h e l y e t t , majd megfelelően l y u k a s z t j u k . így kártyagyüjteményűnk mindenkor a

(2)

TMT 1965.február XII.évf. 2.szám

legutolsó adatbejelentésben feltüntetett állapotot tükrözi.

1. A LYUKKÁRTYÁK ÉS AZ ADATOK BEJELÖLÉSE

A mechanizált adatkimunkáláshoz tárolóközegként EKAHA-gyártmá- nyu A/5 méretű kétsoros peremlyukasztásu kártyát használunk. A kár­

t y a e g y i k oldalára e r e d e t i l e g n y o m t a t o t t jelmezőket és zónákat nem vettük igénybe, hanem a kártyának üres hátoldalán helyeztük e l a s a ­ ját céljainknak megfelelő zónabeosztást / l . ábra/.

Amint a z ábrán i s látható, a b e m u t a t o t t kártyán kétféle zónák vannak. E g y e s zónák külső lyuksorára f e k e t e szinü borítást / b e v o n a ­ t o t / n y o m a t t a t t u n k . E z z e l a z t tüntetjük f e l , hogy e j e l h e l y e k r e c s a k egyféle bejelölés eszközölhető: a külső lyuksorból nyiló sekély h o ­ r o n y . Ezért e j e l h e l y e k a l a t t c s a k e g y e t l e n j e l , egy betüjegy vagy egy számjegy s z e r e p e l . E l v i l e g mindegy, hogy betű- vagy számjegyet használunk-e. Kizárólag hibaelhárítási szempont v e z e t e t t abban, hogy a szomszédos zónákban eltérő jelölést a l k a l m a z u n k . így a zónákban h o l nagybetűk, h o l számjegyek, h o l p e d i g kisbetűk s z e r e p e l n e k .

A kártya e g y i k h o s s z a n t i o l d a l a mentén fekvő zónáknál hiányzik a f e k e t e borítás, és i t t a j e l h e l y e k a l a t t két betüjegy, mégpedig ugyanannak a betűnek nagy és k i c s i n y változata található. E z e k r e a j e l h e l y e k r e kétféle bejelölés v a l a m e l y i k e tehető: a külső lyuksorból nyiló sekély, v a g y a belső lyuksorbői nyiló mély h o r o n y . Az előbbi­

nek j e l e a kisbetű, a z utóbbié a nagybetű.

2. A KÁRTYÁKRA FELVETT ADATOK CSOPORTOSÍTÁSA

A kártyára viendő a d a t o k jellegüket t e k i n t v e négyfélék:

- igenlő válasszal kifejezhető a d a t o k ,

- két m e g n e v e z e t t lehetőség közül választható egymást kizáró a d a t o k ,

- egy kategórián belül szimultán több lehetőségű a d a t o k , - kettőnél több lehetőség közül választható egymást kizáró a d a ­

t o k .

E négy adattípus m i n d e g y i k e számára a l k a l m a s bejelölési módot választottunk, i l l e t v e megfelelő kódrendszert szerkesztettünk. Éspe­

d i g :

a / Két o l y a n kérdésünk v o l t , a m e l y n e k c s a k igenlő válasza f e l ­ jegyzésre méltó a d a t :

- v a n - e a vállalati könyvtárnak letéti könyvtára;

- vannak-e vállalati dokumentációs kiadványok.

(3)

O

o o

f

. 1 0 0 0 0 0 t ,2 3 f ér a

3 O O O

a b c d

o o e o o

f j j + r

• • 9 • •

I ifj^lít 'a O 9 V 9 S'* i X t

c c

> C TVJ

• e o b o o o o o

o •

i n

n

t i * i. >

r>

P a n

r.i

(4)

TMT 1965.február XII.évf. 2.szám

á j e l h e l y h o r n y o l a t l a n marad. E két a d a t számára a kártya haloldalán jelöltünk k i két j e l h e l y e t .

b / Két m e g n e v e z e t t lehetőség közül egy v a l a m e l y i k n e k megjelölé­

sével határozható meg:

- a könyvtárt fenntartó intézmény /közület/, mely l e h e t : válla­

l a t vagy tervező-, kutatóintézet;

- a könyvtár területi hovatartozandósága: B u d a p e s t vagy vidék.

M i n d e g y i k a d a t számára két-két j e l h e l y e t vettünk f e l . I g y a két a d a t két-két variánsának m i n d e g y i k e közvetlenül bejelölhető.

A kategóriákba sorolható és a z o k o n belül egyidejűleg i s s z e r e ­ pelhető a d a t o k foglalják l e a kártya jelmezejének legnagyobb részét.

N y o l c i l y e n a d a t c s o p o r t u n k v a n ; a kártyán m i n d e g y i k külön zónát k a ­ p o t t . A zónában a kategóriához tartozó e g y e d i a d a t o k valamennyiének saját j e l h e l y e v a n , s a j e l h e l y hornyolása jelöli a vonatkozó a d a t érvényét. M i v e l e z e k a z a d a t o k nem egymást kizáróak, e zónákba több horony i s kerülhet. V a l a m e n n y i zónában tartalékoltunk néhány j e l h e ­ l y e t a jövőben adódó u j a b b adatféleségek számára.

Adatkategóriák /zóna megnevezése/

, v E g y e d i a d a t o k j e l h e l y e E g y e d i a d a t o k a & ^n á n D el ü l /kódjel/

Sokszorositástech- n i k a i felszerelés

írógép Ormig

1 2

S t e n c i l 3

R o t a p r i n t *

X e r o x 5

Fűtőberendezés 6

Könyvtárte c h n i k a i felszerelés

Könyvkötészet

Mikrofilm-berendezés

A B Mikrokártya-berendezés C Kézi lyukkártyarendszer D Gépi lyukkártyarendszer E L y u k s z a l a g r e n d s z e r F E l e k t r o n i k u s a d a t ­

feldolgozás G

(5)

Adatkategóriák /zóna megnevezése/

E g y e d i a d a t o k E g y e d i a d a t o k j e l h e l y e a zónán belül /kódjel/

Belső dokumentációs munkák

Referálás Címfordítás

1 2

Fordítás 3

Fotókópia-szolgálat 4

Irodalomkutatás 5

Könyvtári állomány nagysága

l - l 000 könyvt.egység 1 000 - 2 000 "

1 2

2 000 - 5 000 • 3

5 000 -10 000 " 4

10 000 -40 000 " 5

40 000 - " 6

Vállalati dolgozók létszám a d a t a i Műszaki dolgozók

1 - 150 fő 150 - 500 "

500 -1000 »

a b c

1000 - " d

összes dolgozók 1 - 5 0 0 " 1

500 -1500 " 2

1500 -5000 M 3

5000 - 1 0 000 " 4

10 000 - " 5

Könyvtári személyzet főfoglalkozású könyvtáros 1 szolgálati j e l l e g e mellékfoglalkozású " 2 főfoglalk. d o k u m e n t a l i s t a 3 főfoglalkozású fordító 4

segédszemélyzet 5

képzettsége felsőfokú /egyet.,főisk./ A

középfokú B

alsófoku /minimum v i z s g a / C

(6)

TMT 1965.február XII.évf. 2.szám

3. AZ ADATOK KÓDOLÁSA

Van három a d a t c s o p o r t u n k , melyek m i n d e g y i k e több a d a t o t ölel ugyan f e l , de egy-egy c s o p o r t a d a t a i egymást kizáróak. E z e k az a d a ­ t o k : a vállalat telephelyének közelebbi megjelölése B u d a p e s t e n a k e ­ rület, vidéken a megye feltüntetésével, továbbá a z i p a r i tárca, v a ­ l a m i n t a z iparágazat megnevezése. Nyilvánvaló, hogy minden vállala­

t i könyvtár esetében e három a d a t c s o p o r t n a k c s a k egy-egy a d a t a jö­

h e t számitásba. Ezért m i n d e g y i k a d a t zónájában c s a k e g y e t l e n a d a t bejelölése s z e r e p e l h e t . A b e b o m y o l t a d a t o k természetesen kártyán­

ként különbözők l e h e t n e k .

A három c s o p o r t a d a t a i n a k együtt számossága messze felülmúlja a kártyán még rendelkezésre álló j e l h e l y e k mennyiségét. E l k e l l e t t tehát e j t e n i a közvetlen bejelölést, a z a z a z t , hogy minden e g y e d i a d a t n a k saját külön j e l h e l y e l e g y e n . Kombinációs kódolást a l k a l m a z ­ t u n k , amelynél egy a d a t bejelölése két felemás hornyolással, egy méllyel és e g y sekéllyel történik. I l y e n kódolás m e l l e t t a három a d a t c s o p o r t zónái ugy leszűkülnek, hogy a kártya e g y i k h o s s z a b b o l ­ d a l a mentén könnyen elhelyezhetők.

A kétlyuksoros zónában kétféle felemás bejelölés eszközölhető:

mély+sekély és sekély+mély hornyokból álló. Az előbbieket n a g y + k i s , az utóbbiakat k i s + n a g y betűkkel ábrázoljuk.

Az n számú jelhelyből álló zónához mindkét kódfajtából külön- külön

n/n-1/

2

képezhető. így a zóna t e l j e s kódkapacitása:

n/n-1/.

V a l a m e n n y i kód egyértelmű.

E képletek felhasználásával határoztuk meg a szükséges zónák t e r j e d e l m e i t .

3.1 A t e l e p h e l y kódolása

A kódrendszer szerkesztésénél kiindulási a d a t u l az a két tény szolgált, h o g y fővárosunknak j e l e n l e g 22 kerülete, s országunknak 19 megyéje v a n . Az n értékét tehát ugy k e l l e t t megválasztani, hogy

n/ ° - V > 2 2 l e g y e n . Az n = 8 esetében

- s Z s r i Z = 28,

(7)

A 8 jelhelyből álló zónához összesen 56 felemás kőd képezhető.

E z a kódmennyiség két kódsorozatból tevődik össze:

Kódok Kódok Kódok

mennyisége h o r n y a i betűjelei

I 28 mély + sekély nagybetű + kisbetű

I I 28 sekély + mély kisbetű + nagybetű

Az első kódsorozatot B u d a p e s t kerületeinek. a másodikat a megyéknek jelölésére használjuk.

másodikat a megyéknek B u d a p e s t kerületei: I Ab Megyék: 1 Nógrád aB

I I Ac 2 B a r a n y a aC

I I I Ad 3 Vas aD

I V Ae 4 Csongrád aE

V Af 5 Heves aP

s t b .

M i v e l bőséges kódtartalékunk v a n , h a szükségessé válik, a me­

g y e i jogú városok i s külön kódot k a p h a t n a k . 3.2 Az i p a r i tárcák kódolása

J e l e n l e g 6 i p a r i tárca v a n . E z e k számára 3 jelhelyből álló zóna éppen elegendő l e t t v o l n a , de biztonságból 4 j e l h e l y e s zónát vettünk, melyhez összesen 12 kőd képezhető.

Kohó- és Gépipari Ab Élelmiszeripari Ac Nehézipari Ad Épitőipari Bc Könnyűipari Bd.

Közlekedés- és Postaügyi Cd 3.3 Ágazatok kódolása.

M i n d e g y i k i p a r i tárcához számos ágazat t a r t o z i k , ugy hogy j e l e n ­ l e g összesen 47 ágazat v a n . E téren különösen f i g y e l e m m e l k e l l e t t lennünk a jövőbeni fejlődés lehetőségének biztosítására. Ezért 9 j e l ­ h e l y e s zónát vettünk. E h h e z 9 x 8 = 72 kód képezhető. így minden tár­

c a ágazatai után h a g y h a t t u n k néhány üres kódot. E z e k a kódok akár a meglévő tárcák u j ágazatai számára, akár a z e s e t l e g újonnan létesülő tárcák ágazatai számára igénybevehetők.

(8)

TMT 1965.február III.évf. 2.szám Kohó- és Gépipari ágazatok: / 9 /

J ármüipar Ab Híradástechnikai i p a r Ac

Finommechanikai i p a r Ad

Vaskohászat Ae s t b .

Épitőipari ágazatok: / 9 / Cement- és mészipar aB Kő- és k a v i c s i p a r aC s t b .

Nehézipari ágazatok: / 5 /

Szinesfémipar E g V e g y i p a r E h s t b .

Élelmiszeripari ágazatok: / 9 / Növényolaj, kozm., háztart. B i

S z e s z i p a r Cd T e j i p a r Ce Édesipar C f s t b .

Könnyűipari ágazatok: / 9 / Bőr-,cipő-,szőrmeipar F a - és bútoripar s t b .

bH b l Közi. ős Postaügyi ágazatok: / 6 /

Autóközlekedés e F Autófenntartőipar eG s t b .

4. AZ ELKÉSZÜLT LYUKKÁRTYÁK VÁLOGATÁSA

A hálózat minden könyvtáráról felfektetünk egy kártyát, a m e l y ­ nek zónáiba b e h o r n y o l j u k a vonatkozó a d a t o k a t . A kártyákon csupán a könyvtár fenntartójának /vállalat, intézet/ neve és cime s z e r e p e l . A gyűjtemény a könyvtári hálózattal k a p c s o l a t o s minden o l y a n kérdés megválaszolásánál felhasználható, amelyeknek a d a t a i a kártya zónái­

ban s z e r e p e l n e k . A megválaszolás módszere g y o r s és egyszerű. Kártya- gyűjteményünk szelektálásához elektrovibrátoros s z e l e k t o r u n k v a n . E b ­ be e g y s z e r r e m i n t e g y 300 kártyalap helyezhető. A vonatkozó j e l h e ­ l y e k r e beszúrva a szelektáló tüket»a vibrátor bekapcsolása után a megrázott kártyatömegből k i h u l l a n a k a k e r e s e t t l a p o k . A t e l j e s kár- tyagyüjtemény átválogatásához a s z e l e k t o r t háromszor k e l l feltölte­

n i . A szelektáló tűket a z o n b a n c s a k e g y s z e r k e l l j e l h e l y e i k r e b e ­ szúrni, azok a s z e l e k t o r n a k ismételt feltöltéseinél i s helyükön ma­

r a d n a k . A tük eltávolítására c s a k a t e l j e s gyűjtemény átválogatása után kerül s o r .

A szelektálás eredményeként k i e s e t t kártyalapok háromfélekép­

pen nyújtanak információt a f e l t e t t kérdésre. Összességükben n u m e r i ­ kus a d a t o t szolgáltatnak válaszként; a z e g y e s kártyák a kérdéssel érintett könyvtárak konkrét megnevezéseit és cimét adják, a m e l y e k minden e s e t b e n e l j u t t a t n a k a részletes a d a t o k a t tartalmazó forrás­

hoz, a s t a t i s z t i k a i adatszolgáltató jelentéshez.

+ + +

. A f e n t i e k b e n i s m e r t e t e t t r e n d s z e r a g y a k o r l a t i alkalmazásban jól bevált. A válogatást több szempont s z e r i n t p o n t o s a n ós aránylag g y o r s a n l e h e t elvégezni. A lyukkártyákon meglévő további jelölési lehetőségeket a fejlődésnek és a válogatási szempontok bővítésének megfelelően f o l y a m a t o s a n kivánjuk felhasználni.

(9)

OROSZ.G. - T E R E B E S S Y . i . ; Verwendung v o n L o c h k a r t e n im i n d u s t r i - e l l e n H B i b l i o t h e k s n e t z z u r S p e i c h e r u n g und R e c h e r c h e s t a t l s t l a c h e r D a t e n

Für d i e dem B i b l i o t h e k s n e t z d e r t e c h n i s o h e n P r o d u k t i o n angehö- r e n d e n t e c h n i s o h e n B i b l i o t h e k e n d e r B e t r i e b e , P l a n u n g s - und F o r - s c h u n g s i n s t i t u t e w e r d e n jáhrlich v o n d e r U n g a r i s c h e n T e c h n i s o h e n Z e n t r a l b i b l i o t h e k und D o k u m e n t a t i o n s z e n t r a l e s t a t i s t i s c h e E r h e b u n g e n durchgeführt. D a s Einsammelnd d e r den B i b l i o t h e k e n z u g e s a n d t e n F o r - m u l a r e und d i e B e a r b e i t u n g d e r D a t e n n a c h den v e r s c h i e d e n e n G e s i c h t s - p u n k t e n führt d i e M e t h o d o l o g i e c h e A b t e i l u n g d e s I n s t i t u t e s durch.Für d i e Evidenzführung und d i e R e c h e r c h e d e r w i c h t i g e r e n b e z e i c h n e n d e n D a t e n w e r d e n z w e i r e i h i g e R a n d l o c h k a r t e n v e r w e n d e t , d a d u r c h w i r d e i n e s c h n e l l e S e l e k t i o n n a c h d e n v e r s c h i e d e n e n G e s i c h t s p u n k t e n u n b e d i n g t e r l e i c h t e r t . D a s C o d e s y s t e m d e r L o c h k a r t e n e v i d e n z für d i e D a t e n d e r 585 B i b l i o t h e k e n wurde a u f Grund gründlicher U n t e r s u c h u n g d e r D a t e n d e r s t a t i s t i 8 C h e n Meldungen a u s g e a r b e i t e t . D i e v e r s c h i e d e n e n c h a r a k - t e r i s t i s c h e n D a t e n wurden i h r e n g r u n d l e g e n d e n Identitáten e n t s p r e - chend i n Gruppén g e t e i l t und d i e L o c h r e i h e n a u f d e n K a r t e n n a c h dem B e s t a n d a n L i t e r a t u r , P e r s o n a l , t e c h n i s o h e n E i n r i c h t u n g e n , Dokumen- t a t i o n s d i e n s t l e i s t u n g e n d e r B i b l i o t h e k usw. g e l o c h t . D i e A u s w a h l d e r g e l o c h t e n K a r t e n g e s c h i e h t m i t H i l f e e i n e s V i b r a t i o n s s e l e k t o r s

"EKAHA". D a s h i e r b e s c h r i e b e n e S y s t e m e n t s p r i c h t vollkommen d e n p r a k - t i s c h e n A n f o r d e r u n g e n d e r s c h n e l l e n und g e n a u e n Evidenzführung und R e c h e r c h e .

P. Opoc - A. TepeöenunK:

I l p K M e H e H i i e n e p i t o i c a p T ajtg y g e T a K p o 3 H C K a a a H H H x B C S T H n p o H 3 B o a c T ~ B e H H o - T e x H M ' q e c K a x G a ö j K O T e K

3 e H r e p c K a H T e x H i m e c i c a H SnőJiiíOTeKS v. HeHTp H a y ^ H o - T e x H H q e c K o . : S o K y M e H T a i i i i H p s 3 3 ron, n p o n 3 B O f l H T C T a T H C T m i e c K M i ! s a u e p n p o K 3 B o a c T - B e H H H x , n ^ i a H O B H x H H a y q H o - M c c J i e f l O B a T e j i b C K M x T e x H a q e c M x ÖKÖJiHOTeK.

BXOflHIHMX B C e T b n p o H3 BOflOT B6 HHO-T e X H I l i i e C KY.X Ő H Ö J I H O T e K . C 6 o p p 3 3 0 - c a a H H H X n o 6 n 6 j i H O T e K e M n e q a T H H x ÖJiaHKOB a o ö p a B o T K a ^ a H H u x n o p a 3 - JIimHHM a c n e K T a i í n p 0 W 3 B 0 f l M T C H MeTOflüqeCKKM OTflejIOM M H C T H T y T a . RJIR y i j e T a w p o 3 u c K a B a x H e ü o n t x x a p a K T e p H K x flaHHux n p H M e H H I O T flByxpflflHHe n e p ^ o p u p o B a H H H e n o K p a H M K a p T o q K H , K O T o p n e oóJiernanv o f i H o B p e M e H H H i "

ŐHCTpHÜ OTÖOp n o H e C K O J I b K K M a C ü e K T a M . K o f l O B a H C H C T e w a K a p T O T e K H c n e p$ 0 K a p T a u H , c o a e p a a t n e M a a n H a e 585 öKÖMoveK, 6uxa p a 3 p a 6 o T a H a H a o c H O B e T n a T e j i b H o r o H 3 y q e H K f l flaHHHX, $ n r y p n p y K > m n x B C T a T W C T i m e c K H X o T ^ i e T a x . P a 3^H-qHHe x a p a K T e p H a e a a H H H e c r p y n n n p o B a H H B c o o T B e T C T B M

c M X o C H O B H H M K KfleHTHqHocTSMH, H a i i e * i e H H H e H a K a p T o q j c a x p s f l H O T B e p - C T M M n p o K a ^ H B a B T C H B c o o T B e T c T B H H c ( f o H f l o u , o 6 e c n e^ e H H o c T f c K p a 6 o^ e ü C M O Ü , Ö H Ö ^ H O T e t l H H M C H a p H S e H M e M , Hay^íHO—TeXHM^íeCKOM HHlfOpMailHeM M T ' . f l . 6 n 6 j i H O T e K 3 a 1 9 6 3 r o f l . OTöop n p o Ő H T H x K a p T o - q e K n p o n 3 B o a H T C f l c n o M o m b B B H ö p a i í M O H H o r o c e j i e i c r o p a EKAHA. 3 T a c w c T e M a H a n p a K T H K e o T j H t i H o c o o T B e T C T B y e T T p e S o B a H M A M ő a c T p o r o H T o q H o r o y ^ i e T a M P 0 3 U C - K a .

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

A vándorlás sebességét befolyásoló legalapvetőbb fizikai összefüggések ismerete rendkívül fontos annak megértéséhez, hogy az egyes konkrét elektroforézis

(Véleményem szerint egy hosszú testű, kosfejű lovat nem ábrázolnak rövid testűnek és homorú orrúnak pusztán egy uralkodói stílusváltás miatt, vagyis valóban

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

A CLIL programban résztvevő pedagógusok szerepe és felelőssége azért is kiemelkedő, mert az egész oktatási-nevelési folyamatra kell koncentrálniuk, nem csupán az idegen

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik

A „bárhol bármikor” munkavégzésben kulcsfontosságú lehet, hogy a szervezet hogyan kezeli tudását, miként zajlik a kollé- gák közötti tudásmegosztás és a

„Én is annak idején, mikor pályakezdő korszakomban ide érkeztem az iskolába, úgy gondoltam, hogy nekem itten azzal kell foglalkoznom, hogy hogyan lehet egy jó disztichont