• Nem Talált Eredményt

Az vagy te nekem

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "Az vagy te nekem"

Copied!
2
0
0

Teljes szövegt

(1)

Az vagy te nekem

Korai középkor —: az vagy te nekem,:, mögötted ott az ókor temetői

s az elsivárodó mezők. A végtelenbe tartó népek fáradsága

fény-ráncokba gyűlve ott vibrál szemed körül,

de tekintetedben félreérthetetlen bizonyosság: élet és halál, és gyermeki ártatlanság,

egy maszületett falevél gyönge bőre, hamva és puhasága, ez az egyedüli szertelenség ebben a

csontravetkőzött, kora tavaszi tájban és a szaltarelló,

a vásott tánc, a szemek pőresége, amely a sziklák között

a születés gyönyörűségére emlékeztet,

CSOÖRI SÁNDOR FORDÍTÁSAI

PENTTI HOLAPPA

Hallgatok

Akár a halálraítélt ki sehogyse találja utolsó szavait úgy keresek én is verset: gyógyírt a kábító fájdalomra mikor egy férfi a vásár zajában gyufakeresztjét riadtan cipeli mikor az anya karjából kitépik gyermekét s kemencére vetik mikor Ikarusz szétlapított légyként zuhan alá a forgó semmibe s az állatokat hideg fejjel döffk lé a vágóhíd mészároslegényei Mikor tekinteted elengedi tekintetemet s tudatod lehasad tudatomról akár legbensőbb szerveimről a hártyák Mit kezdek akkor egyszem életemmel

mit a nap forgásával amit

a világűr érzéketlen gépeműködtetúnos-úntalan mit a széllel mely nem lélegzik s melyben

halpikkelyes hajad többé már nem lobog

a lépteiddel mik nem hozzám vezetnek . - mit kezdek önmagammal

e szorongássütötte sziklával mit az est hűvös uszálya be nem borít?

Nem beszélek hát hallgatok

45

(2)

Roskatag házat

Roskatag házat húztunk föl e szélnyüstölte dombon, a gerendák töröttek, korhadt a deszkafal.

A földszinten nagyanyáink kártolnak gyapjút, sütnek, fonnak, sorra kiköltöznek a temetőkbe.

Nagyapáink fejszenyelet faragnak, bibliát forgatnak, civódnak, isznak, halásznak, kipusztulnák ők is.

Esténkint együtt ülnek, bennünket bámulnak.

Anyáink és apáink, munkáslányok és víg hegedősök, amerikákról és színházról álmodnak,

s bennünket bámulnak.

De hol a szobánk?

Fönt az emeleten, hol folyton fú a szél, pedig mi féllábbal még úton vagyunk,

lassan vagy gyorsan, de fogyasztjuk perceink s erőnket, fejedelmien nagyvonalú gesztussal, ahogy a csavargók az utat, a látóhatárt.

Nyikorgó-padlós szobában várnak ránk, negyedszázada elfelejtett barátokra, kutyacsahintásra és mancs-karistolásra.

Van, aki már ott van, van, aki kiles az ablakon, s mi tíz fal mögül

hallgatjuk a gondolat moccanását, egymás lélegzetét.

Keresztülfúj rajtunk a szél, de mi megfogjuk egymás kezét.

Viharban a leggyöngébb építmény a legerősebb.

A beton törik, a pókháló leng, de el nem szakad.

EEVA-LHSA MANNER

Teoréma

A próza legyen kemény, ébresszen nyugtalanságot.

Hanem a vers: visszhang, olyankor hallgatjuk, ha elnémult az élet:

árnyak bolyongnák a hegyen: a szél és a felhők képei, a füst vagy az élet vonulása: tiszta, borongós, tiszta, csöndesen hömpölygő folyó, mély felhőárnyalta erdők, lassan elmálló házak, melegleheletű sikátorok,

likacsossá koptatott küszöb, az árnyék csendje, ahogy egy gyerek riadtan belép a homályos szobába, 46

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

Sara örült, hogy Leila csatlakozott hozzájuk, mert tudta, hogy időnként egymás támogatására szorulnak.. Csendben repültek, szavak nélkül, de Leila tudta, hogy új

És ha az első kötetben a természet példájával bizonygatta, hogy vidám, értelmes az élet, annak minden percét gyermeki örömmel – a füvek, fák, madarak módján

Az életben mindenki sírt már Mert az élet sokszor nagyon fáj Sokat kell az embernek csalódni Még a családban sem lehet megbízni. Oly sok veszteség ér napjainkban Sokan

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

A pszichológusokat megosztja a kérdés, hogy a személyiség örökölt vagy tanult elemei mennyire dominán- sak, és hogy ez utóbbi elemek szülői, nevelői, vagy inkább

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik

A kötet második egysége, Virtuális oktatás címmel a VE környezetek oktatási felhasználhatóságával kapcso- latos lehetőségeket és problémákat boncolgatja, azon belül is a