• Nem Talált Eredményt

 Álom a börtönben  Fordulópont

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg " Álom a börtönben  Fordulópont"

Copied!
6
0
0

Teljes szövegt

(1)

S

ÁRÁNDI

J

ÓZSEF

Fordulópont

ADY KÖPENYÉBEN



Mire elérjük, ha elérjük, mit önbecsünk régóta vágyott, titkon már másokra hagynánk – változtassák meg a világot.

Kik voltunk békétlenek, leszünk jó mártírok, vagy bérpróféták.

Marad-e írnok följegyezni a századvégi szörnyű nótát?

1979.

Álom a börtönben



Köszönöm a leckét, Uram, ez volt a legfájdalmasabb, láttattad, hogy az asszony, kit bajtársnak hittem elárult rabságom alatt.

Züllesztett volna sárga földig, ha hagyod, ha hagyom, házamba vitte szeretőjét, fölmérni örökségem

s paráználkodtak ágyamon.

(2)

Miért gondoltam, hogy különb a többinél ez Éva-leszármazott, – anya is lehetett volna, de mert csak sóvár hús:

nyelne egész dór oszlopot.

Nehéz a kereszt, Istenem, adj pihentető hosszú álmot, aztán jöhet az aszkéta-sors –:

miért épp velem akarod megváltatni a világot!?

1979.

Fidji



Egy különleges parfümillat ürügyén, avagy mit kíván a reformerek társasága?

Az új korosztály mire vágyik?

Megvalósultára annak, mit utólag nem akart volna?

1979.

Közmegegyezés



Áll hét „törpe” a képen

Mi közöm hozzájuk voltaképpen?

Ezek döntenek sorsunkról:

„bölcs kádik”?

Hitvány krimit csinálnak folyton s az ember hányik

(3)

Bomolva bomlasztanak e virulens vírus „hősök”

s rajtunk élősködnek számító séma-eszelősök Csupán önvesztük félelme tartja vissza őket

a végzetes gombnyomástól Élvezni akarnak vénen is kicsikarva mindent a „létező” világból Tartanak azoktól

Kik „szeszélyből” tartják őket s gyűlölik balekségük okozóit:

a Mindenható TŐKÉS

„gyönyör”-tényezőket.

Aszkéta „majmok”

s megfontolt „hülyék” birodalma ez „az ördögi birodalom”

Szakadjon rám a kémholdas ég ha rájuk szavaz

az egyetlen Isten:

AZ EMBERISÉG 1983.

Szavak tremolóban



Remeg a kezem

akár egy roggyant vénemberé Írni próbálok mégis

Írni a női fülekre aggatható cseresznyepárról

s a Nap halhatatlan mosolyáról Írni a köröttünk settengő mindent beköpő legyekről Írni a szomszédék

(4)

részvétlen-barna házfaláról Írni a nemzetiszín fölmosórongyról látva az egyetemesen

elszennyezett ország

„mozgássérült” lakóinak sürgős pucolnivalóját

Pucolnak majd az idegen katonák is kik lankadatlan rakéta-falloszokkal duggatták tele anyaföldünk

és barátot mímelő

vámpírokként szívják a vérünk ALSOROK:

Életidőnk

bizony behatárolt - 1983.

Ami most kint történik



Ami most kint történik rég megtörtént belül

Félelmünk bűnével vártunk az alkalomra Viszonyultunk bár

ám ha van mentség: nem azonosultunk Tettnek gondoltuk

a hallgatag dacot

a vérrel kitömött bábuk iránt Életidőnk közben csaknem lejárt Zsarnokok alkalmazottai lettünk kenyérkényszerből szinte észrevétlen Alkalmazotti társadalom

a pórázon tartás társadalma

Micsoda „pazar” elmélete a megtöretésnek és „bájos” módszere persze a betörésnek

(5)

Elnézem magunkat

milyen hirtelen megöregedtünk pedig most kellene

a hitüzemanyaggal működő akarat hogy eltakaríthassuk a szemétdombot s lecsapoljuk a csillagosok

kloáka maximáit

hogy kitaláljuk a döglődő birodalom utóvédharcának sátáni terveit és fogalmat alkossunk

egy személyiségünkre méretezhető magunk választotta civilizált jövőről a mindig részvétlen TÖRTÉNELEM kietlen sivatagában

1990.

A „BÉKE” érve



Békében élhet itt bárki, ha belső békéjéről lemond.

S. J.

Egy kis fűtött, meleg szobá- ban alszom át az „új” telet,

álmomban sem hagynak nyugton:

háború, lelkiismeret.

Mintha a „forródrót” végén…

csak szikra kell és robbanok, reggelre kinn postaládám tele pengékkel – hallgatok.

Ki ül a készülék mögött?

Kiktől az „éles levelek”?

Szabad a döntésem haha…

melyik haláltól rettegek?

(6)

Kegyelem, kegyelem, kegye- lem, én inkább nem is alszom, az éj s olaj elfogyott,

már nem „értetek haragszom.”

1993.

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

így atmoszférateremtő szerepe van, a futás mint szöveg- és gondolatszervező erő jelenik meg. Az ezt követő mondatok azonban már függetlenednek ettől

Hogy később az a ligatura gyakoribb lett, az úgy magyarázható, hogy akkor az irók nem voltak többé csak arra az egy latin pa/tor szóra utalva, hanem az ennek példájára

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

A CLIL programban résztvevő pedagógusok szerepe és felelőssége azért is kiemelkedő, mert az egész oktatási-nevelési folyamatra kell koncentrálniuk, nem csupán az idegen

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik

A „bárhol bármikor” munkavégzésben kulcsfontosságú lehet, hogy a szervezet hogyan kezeli tudását, miként zajlik a kollé- gák közötti tudásmegosztás és a

„Én is annak idején, mikor pályakezdő korszakomban ide érkeztem az iskolába, úgy gondoltam, hogy nekem itten azzal kell foglalkoznom, hogy hogyan lehet egy jó disztichont