• Nem Talált Eredményt

Carr, Ch. R. – Howe, Ch. W.: Kvantitatív döntési eljárások a vezetésben és a közgazdasági problémák megoldásánál

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "Carr, Ch. R. – Howe, Ch. W.: Kvantitatív döntési eljárások a vezetésben és a közgazdasági problémák megoldásánál"

Copied!
2
0
0

Teljes szövegt

(1)

A STATISZTIKA ÁLTALÁNOS ELMÉLETE ÉS MÓDSZERTANA

MATEMATIKAI STATISZTIKA

CARR, CH. R. -—- HOWE. CH. W.:

KVANTITATIV DÖNTÉSI ELJÁRÁSOK A VEZETÉSBEN És A KÖZGAZDASÁGI

PROBLÉMÁK MEGOLDÁSÁNÁL

(auantitative decision procedures in manage- ment and economies.) London. 1964. McGraw—

Hill. 383 p.

A könyv célja, hogy alapismereteket adjon az olvasónak az operációkutatás és

a vezetéstudomány területén. Elemi matematikai ismeretekre épít és fokoza—

tosan vezetí be az olvasót bonyolultabb eszközök használatába. A módszerek is—

mertetésénél mindig gazdasági problémák—

ból indul ki, megalkotja a modellt, és utána tér rá a matematikai módszer tár—

gyalására. A fejezetek Végén függelék- ben adja a bonyolultabb tételek bizonyí- tását. A könyv három nagy részre

tagozódik:

I. Egyszintű, egyváltozós analízis, II. Egyszmtű többváltozós analízis, III. Többszintű analízis.

I. Először a döntési problémák struk—

túráját tárgyalja általánosan, majd a

gazdaságos sorozatnagyság meghatáro- zását említi példaként. A modellalkotás

általános menetét írja le, és számos gaz—

dasági példát említ. Vázolja az általános maximum problémát, melynek a később ismertetendő problémák speciális esetei.

Halmazelméleti összefoglalót, a függvény—

togalom bevezetését találjuk még ebben a részben. Utána az egyváltozós szélső-

érték—feladatok megoldása érdekében az analízis alapfogalmait és alapvető tételeit említi, illetve bizonyítja, Számos egyszerű döntési modellt állít fel, melyek egyvál—

tozós szélsőérték—feladat

vezetnek. Itt oldja meg a gazdaságos sorozatnagyság problémáját, azután az

ún. ,,fix költség" problémát, és számos

feladatot ad a korlátozott szélsőértékek

megoldására !

;Gomory technikáját

megoldására is. A raktározott alkatrészek 'nem egyenletes felhasználása kapcsán 'vezeti be a határozott integrál fogalmát, majd az integrálszámítás alapvető össze—- függéseit függelékben bizonYítja, is,

II. "Az általános Szélsőérték-feladatot fogalmazza meg először, mint az egy- szintű többváltozós analizis alapproblé- máját:

f(zl z") ._. max

["(zl ...zn) ao i:1,2 ....n

A lineáris programozást mint ennek

egy speciális esetét vezeti be. A lineáris programozási feladat általános struktúráe ját, a lehetséges megoldások halmazának tulajdonságait tárgyalja ezután. A (fel—

adatot simplex módszerrel oldja meg.

Értelmezi a duális feladatot is, majd az árnyékárakat, mint az erőforrások érté—

kelését. Röviden tárgyalja a szállítási

problémát is. A parametrikus programo—

zást és az érzékenységi vizsgálatokat a

bizonytalan alapadatok változásának az

optimális megoldás struktúrájára gyako—

rolt hatásának vizsgálata során tárgyalja.

Számos lineáris programozással megold—

ható üzemi szintű feladatot közöl. A fe—

jezet Végén a lineáris algebra alapvető

fogalmait említi! és néhány tételt bizo—

nyit. Olvashatunk a lineáris egyenlőtlen—

ségekről, vektorokról, matrixokról, line—

áris térről, altérről, bázisról, konvex

poliederekről és konusokról, lineáris egyenletrendszer—ek megoldásáról, majd a matrixjáte'kok és a lineáris programozás—

összefüggéséről.

Integer programozás. A probléma:

keressük egy lineáris célfüggvény maxi—

mumát lineáris korlátozó feltételek mel—-

lett, de a változók egy része csak egész——

számú értéket vehet fel, A feladat meg—

oldása, hogy ún. metszésekkel úgy szű—

kítjük a lehetséges megoldás halmazát,

hogy integer megoldás ne essék ki.

mely a ismerteti,

(2)

s'rArisz'rikAi IRODALMI *FIGYELÖ

tiszta integer' esetben végesszámú lépés—

ben az optimumhoz vezet. Számos alkal- mazását mutatja be az integer progra—

mozásnak: logikai döntéseknél, nem

konvex értelmezési tartomány eseten,

konkáv szeparábilis célfüggvény meg—

közelítésénél, ,,fix költség" problémánál.

Nem. lineáris program-ozás. Bebizonyít—

ja, hogy milyen feltételek szükségesek, hogy a lehetséges megoldások halmaza konvex legyen, s utána csak ezt az esetet

vizsgálja. Tárgyalja a Lagrange multi—

plikátorokkal való megoldás lehetőségét,

.a gradiens módszerek lényegét. Bebizo-

nyitja a Kuhn—Tucker tételt. A kvad—

ratikus programozási feladat megoldását

Wolfe simplex módszerével hajtja végre.

III. Kis példákon vezeti be az olvasót

,a többszintű maximalizálás elméletébe iés gyakorlatába. Bebizonyítja az alapvető

tételt, amelyen a módszer nyugszik.

max max f(xl, mg) : max [(11, az)

főz 51 951372

max max f(xl, mg) : max f(xl, zg)

mi ív: zum:

Számos példát említ, amelyek meg-

oldása során ilyen jellegű feladathoz jutunk. A könyv végén rövid összefogla—

lót találunk a dinamikus programozásról.

Minden fejezet végén részletes biblio—

gráfia található.

(Is—m. : Forgó Ferenc)

MILLER, o. w. —— STARR, M. K.:

VEZETÉS És OPERÁCIÓKUTATÁS

(Fonetion de direction et recherche opératio—

nelle.) Paris. 1964. Dunod. X, 412 p.

Az operációkutatás eredményeinek hasznosítása új fejlődési fokot jelentett

a Vállalatok vezetésében. így válik

ugyanis lehetővé, hogy a vállalat veze—

tője döntéseiben és azok végrehajtásá—

ban logikailag jól megalapozott követ—

keztetésekre támaszkodjék. Az operáció- kutatás eredményei azonban önmaguk—

ban még nem hasznosíthatók a vállalat

vezetésében. Itt általában még további kérdések várnak tisztázásra. Ezek:

1. Az operációkutatás eredményei hogyan ala- kíthatók át döntésekké.

2. A döntéseket hogyan lehet végrehajtani.

Az operációkutatás eredményei ritkán határozzák meg pontosan a tennivaló—

kat. Általában a megvalósításra szolgá-

923

ló eszközökről sem adnak felvilágosí-

tást. Lényegében ebben rejlik a feladat megfogalmazása és megoldása közötti

különbség. A kettő közötti választó- vonalat úgy vonják meg, hogy a feladat megfogalmazása adja a vállalatvezetés

stratégiáját, a megvalósítás eszközeinek megválasztása pedig a taktikáját.

A döntéssel kapcsolatban a vezetőnek a következőket kell mérlegelni:

1. A cél megválasztása. Ez legtöbb esetben különböző célok mérlegelését teszi szükségessé.

Z. A változók körének meghatározása, ame—

lyek befolyásolják a kitűzött célt.

áz. A fenti Változók közötti összefüggések tisz—

t zása.

4. E változók közül azoknak a kiválasztása, amelyek megfelelő módon befolyásolhatók.

5. A befolyásolhatóság körén kívül álló vál—

tozókra vonatkozó prognózis.

6. A döntést befolyásoló körülmények stabili- tásának kérdése.

7. Az elemzés tárgyát leíró függvény megha- tározása.

8. A befolyásolható változók lehetséges ér—

tékeinek határait megszabó feltételek tisztázása.

9. Az utóbbiak egy adott intervallumot ha—

tároznak meg. Ezen belül kell megkeresni a változók azon értékeit, amelyek a kitűzött cél megvalósítását legjobban biztosítják.

A döntés során legtöbb esetben több

cél között lehet választani, amelyek gyakran ellentétesek egymással. így az

egyik megvalósítása meghiúsítja, vagy kedvezőtlenebbé teheti a másik elérését.

Ilyenkor az adott viszonyok között kell a legkedvezőbb megoldást megtalálni.

Ez az optimális megoldás igen sok

kérdést érint. Közülük talán az a leg—

átfogóbb, hogyan lehet biztosítani a vál—

lalat maximális nyereségét. Ebből a

szempontból elsősorban azt az utat kell megtalálni, amely a rendelkezésre álló

gazdasági erőforrások legjobb kihaszná—

lását biztosítja.

Adott helyzetben a kedvező megoldás kiválasztásában az eredményhez fűződő matematikai reménység lehet kiinduló pont. Ha w jelzi annak a hasznosság—

nak a számszerű értékét, amelyet a választott lehetőség megvalósulása je—

lent és a jelzett lehetőség bekövetkezé-

sének valószínűsége 1), akkor n elemből álló eseményrendszer (pí—l—pg—l—pg—j— . . . .

—Z—pn : 1) matematikai reménysége a'

következő:

wlpi—thpz-l—wa Ps "l' - - - _l—wnpn'

A számba jövő lehetőségekre vonat—

kozóan külön-külön meghatározzák a matematikai reménységet és ezeket mat—

rixba foglalják, amely könnyen átte—

kinthető formában adja a döntéshez szükséges információkat. Ennek a mat—

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

A CLIL programban résztvevő pedagógusok szerepe és felelőssége azért is kiemelkedő, mert az egész oktatási-nevelési folyamatra kell koncentrálniuk, nem csupán az idegen

A pszichológusokat megosztja a kérdés, hogy a személyiség örökölt vagy tanult elemei mennyire dominán- sak, és hogy ez utóbbi elemek szülői, nevelői, vagy inkább

Ennek során avval szembesül, hogy ugyan a valós és fiktív elemek keverednek (a La Conque folyóirat adott számaiban nincs ott az említett szo- nett Ménard-tól, Ruy López de

25 A rasszisták természetesen jellemzően nem vallják magukat a bíróság előtt rasszistának. Ennek következtében, ha sértettek, akkor azzal érvelnek, hogy nem

A vándorlás sebességét befolyásoló legalapvetőbb fizikai összefüggések ismerete rendkívül fontos annak megértéséhez, hogy az egyes konkrét elektroforézis

(Véleményem szerint egy hosszú testű, kosfejű lovat nem ábrázolnak rövid testűnek és homorú orrúnak pusztán egy uralkodói stílusváltás miatt, vagyis valóban