SZEMLE
Informatikai képzés
A gráci Pedagógiai Akadémián
A Pedagógiai Akadémiáról
A S zövetségi P edagógiai A kadém ia épülete S teierm arkban az 1869-es b iro d a lm i oktatási tö rvé n y egyik m egalkotójáról elnevezett gráci H asner téren áll, a híres S ch lo ssb e rg tő l északra, a vá ro skö zp o n t közelében
A H asner tér tö b b m int száz éve a stájer tanárképzés egyik központja.
Az a ka dé m iá n a 6-10 éveseket oktató V olksschule, a 10-14 éveseket oktató H auptschule, a 6-14/18 korosztály Sonderschuléja, valam int a 15 évesek ún. p o lite c h nikai tanéve - az osztrák iskolakötelezettség 9 osztály - szám ára ta nárokat képeznek.
A ké p zé si id ő : 3 év (6 szem eszter).
A felvétel feltétele: érettségi és az alkalm assági vizsga m egfelelő eredm énye
A tanárképzés alapjaiban is k o la c e n trik u s, ezért a g ya ko rló iskolák (egy Volks- és egy H auptschule) a P edagógiai A kadém ia irányítása alatt állnak. A ta n u lm á n yo k m egkezdésétől a hallgatók heti egy nap iskolai g yakorlaton vesznek részt.
A tanításhoz szükséges elm életi ism eretek közvetítése a hum án tu d o m án yo k feladata Az itt szerzett ism ereteknek képessé kell tenniük a hallgatókat arra, ho gy o k ta tó -n e v e lő m unkájukat a nevelés- és tá rsa d alo m tu d o m á n yo k legújabb kutatási eredm ényeinek felhasználásával végezzék.
A sikeres oktatás feltételei a szakm ai ismeretek, jártasságok és készségek is, tehát a képzés fo n to s területei a sza ktudom ányok, s az okta tá ssp e cifiku s szakdidaktikák.
Az iskolai és az iskolán kivüli eredm ényes oktató-nevelő m unkához fentieken túl, tová b b i kiegészítő stu d iu m o k is szükségesek. Olyan kérdésekre m int például a felnőtt vagy ifjúsági cs o p o rto k k a l va ló m unka specifikum ai, a szám ítógép hatékony használata az oktatás kü lö n b ö z ő területein az ún. kiegészítő tantárgyak (inform atikai alapism eretek, o ktatástechnológia, m édiadidaktika, politikai képzés, tanulási technikák, sport, e ls ő s e gélynyújtás...) hivatottak válaszolni.
A m á sodik félévtől az akadém ián az ún. kiegészítő szaktárgyak (inform atika, gépírás, könyvelés stb.) egész sorát vehetik fel a hallgatók, s ezek közül tö b b ő l kiegészítő szakként tanári oklevél is szerezhető Az aktuális szakterületek (felnőttképzés, interkul- turális tanulás stb.) stúdium ai állam vizsgával vagy szigorlattal zárulnak
Informatikai alapképzés
Helye és szerepe
Az inform atikai alapképzés a kiegészítő tantárgyak közé tartozik, heti 1 órában. A felső ta g oza to s (H auptschule) tanárjelöltek az első, a m ásik két iskolatípusba (V olkss
chule, S onderschule) készülők pedig a m ásodik félévben hallgatják.
Tanterv
1. Oktatási és nevelési cél
A hallgatóknak az új info rm á ció te ch no ló giá kró l az oktatásban tö rté n ő értelm es felhasználáshoz szükséges áttekintéssel kell rendelkezniük.
2. H ardver alapism eretek, hálózatok
Az in fo rm á ció p szich o ló g ia alapjai: objektív és szubjektív inform ációk: az em ber in fo rm á ció fe ld o lg ozó képességének határai a didaktikai folyam atban, kü lö n ö s tekintet-
79
SZEMLE
tel a problé m am e g o ld á sra ; alkalm azói szoftverek használata, oktató-, g ya ko rló - és fe jle sztő p ro g ra m o k kiválasztása; az új inform á ció te ch no ló giá k gazdasági és társadalm i hatásainak (pl. adatvédelem , szo ciálpszichológiai kérdések, k o m m u n ik á c ió s kérdések) áttekintése; egyszerű oktatási program ok készítése, m odifikálása.
3. Didaktikai a la p ko n cep ció
A hardver- és szoftverism eret, a szám ítógép ésszerű használata a jö v ő b e n m ár egyre tö b b tantárgyban válik a színvonalas oktatás elengedhetetlen eszközévé.
A szim ulá ció s pro gra m o k (gazdasági szim uláció, környeze td in am iku s fo ly a m a to k szim ulálása stb.), vagy a kü lö n b ö ző oktató- és fe jle sztő p ro g ra m o k sok ta ntárgy oktatását gazdagíthatják, s tehetik naprakésszé.
H asonló lehetőségek rejlenek a felhasználói szoftverek (szövegszerkesztők, a d a t
bankok, grafikák, kalkulációs program ok) alkalm azásában is.
Várható, hogy a „n e gye d ik kultúrtechnika” a jö vő b e n valam ennyi té m a kö rb e integrálódni fog. Az inform atikai képzés súlypontjait ezért a kö ve tke ző kbe n látjuk:
- hardver- és szoftverism eret
- az ésszerű alkalm azási lehetőségek kiválasztása - K A ka p c s o ló d ó p ro b lé m akö rö k (pl. adatvédelem ).
A p ro g ra m o k m odifikálása algoritm ushasználatot és egy p ro g ra m n ye lv ism eretét követeli meg.
Tananyag
1. A lapism eretek
H ardver: PC felépítése, adatbevitel, üzem m ó d o k (1 óra) Hálózat: N ovell-hálózat, te le kom m u n iká ció (BTX) (1 óra)
A datvédelem : dB ase adatbank, adatvédelem , visszaélési lehetőségek (1 óra) M S-DOS üzem m ód: PC üzem be helyezése, alapvető D O S -utasítások m int DIR, COPY, FORMÁT, CD, MD, DISKCOPY, DEL (2 óra)
G rafikus p ro gra m o k: Pixelorientált rajzolóprogram használata (P rintm aster va g y P aintbrusch) (1 óra)
Szövegszerkesztés: A hallgatók MS WORD 5 .0 vagy MS W ORD 5.5 p ro g ra m o kka l d o lg o zn a k (6 óra)
Az órakeretből látszik, hogy a sú lyp o n to t a szövegszerkesztő használatára helyezzük.
A félév végére a hallgatóknak el kell jutni arra a szintre, h o gy ö n állóan tu d jan a k szövegszerkesztőt használni, betölteni, tárolni, form atálni, nyom tatni stb.
E bázisism eretek birtokában a hallgatók to vá b b i tanulm ányaik során sze m in á rium i m unkáikat, házi feladataikat szövegszerkesztőn készíthetik el.
2. Kiegészítő anyag
A fe n n m a ra d ó 4 óra anyagát a szakspecifikus oktatási szoftverek képezik.
Felső tagozat (H auptschule) - N ém et nyelv: S zövegszerkesztési ism eretek e lm élyí
tése
Felső tagozat (H auptschule) - A n g o l nyelv: pl. C all-pro g ra m ok
Felső tagozat (H auptschule) - M atem atika: pl. táblázatkezelő p ro g ra m o k A lsó tagozat (V olksschule): K isebb oktató és já té kpro g ra m ok
A lsó tagozat (S onderschule): S peciális oktató- és tré n in g p ro g ra m o k szellem i é s/vagy testi fo g y a té k o s gyerm ekek szám ára
A számítógép szaktantárgyi alkalmazásának didaktikája
Az 1990/91 es tanévvel vezették be a hetedik és n yolcadik osztá lyok (13-14 éves tanulók) új tantervét. Az új tantervben a „Bevezetés az in fo rm a tik á b a " sza b a d o n
80
SZEMLE
választható, tehát nem kötelező tantárgy. Az inform atikával k a p cso la to s ism eretek o kta tá sá b an az ún. „h o rd o z ó tá rg ya k” ("Trágerfácher”), azaz az oktatá sb a n a szám ítógépet is használó szaktárgyak a német, az angol, a m atem atika és geom etria kapnak kö zp o n ti szerepet.
E tantervi e lőírásokból nyilvánvalóan látszik, hogy A usztriában az inform atika nem új ta n tá rg yké nt került az oktatásba: a „Bevezetés az inform atikába" sza b ad o n választható, nem kötelező tárgy, az inform atikát a szaktárgyak (a hordo zó tá rg ya k, azaz az alkalm azó, felhasználó tárgyak) integrálják.
H etedikben osztályban a tanév kezdetén a gyerekek - az inform atika szakm ai h atárokon tú lm u ta tó jellege miatt - az ún. „beszálló" (kezdő) fázisban (kb. 1 hét) alapvető szám ító g é p es ism ereteket tanulnak, Ezeket az ism ereteket mélyítik el és fejlesztik a
„h o rd o z ó ” tárgyak, az alkalm azás során A nyolcadik év végén az inform atikai ism ereteket egy szám ítógépes projekthét foglalja össze.
A p e d a g ó g ia i akadém iák e ko n cep ció t szem előtt tartva a ko m p u te rin te g rá ció szakdidaktikáját a m á sodik félévben oktatják kötelező tárgyként.
Német nyelv
A ném et nyelv esetében a hangsúly a szövegszerkesztő használatán van. A CONTEXT, az ENABLE, a W ORKS és a W ORD szö vegszerkesztő p ro g ra m o ka t használjuk.
A szö ve gsze rke sztő k kiválasztása terén nincs egységes álláspont, az egyes iskolák m ás és m ás p ro gra m o ka t használnak, hallgatóinknak tehát m eg kell ism erniük a k ü lö n b ö ző p ro g ra m o k használatát.
Angol nyelv
Az a n g o lo kta tá sb an tö b b pro gra m o t (pl. CALL-program , szövegkie g észítő program , szó g yako rló ) és szövegszerkesztőt használnak.
Matematika
A m atem atikaoktatásban fo n to s szerepet játszanak a táblázatkezelő p ro g ra m o k (AsEasyAs, ENABLE, W ORKS és SUPERCALL). Ezeket egészíti m ég ki nagyszá m ú kisebb g ya ko rló - és geom etriaprogram .
Geometria
A geom etria elsőso rb a n C A D -program okat (pl. AUTOSKETCH, GAM, PC-DESIG N, SCHUL-CAD, CAD-2D) használ. Valam ennyi pro gra m o t tanárok készítették, s sza b ad o n valam ennyi osztrák iskola rendelkezésére állnak.
A Pedagógiai Akadémia hardverellátottsága
Az akadém iának 3 kom puterterm e közül az elsőben 10 d b A T-m unkaállom ás van, novellhálózat, s m indez a szaktárgyi oktatáshoz k a p c s o ló d ó inform atikai képzést szolgálja.
A m ásodik terem ben 8 db XT-merevlemezes gépen folynak a g ya korló tanítások.
A harm adik terem felszerelése azonos a m ásodikéval, s e lsősorban a m atem atika- oktatás céljait szolgálja.
M indezt két Laptop egészíti ki O verheddisplay-jel.
A hivatalos órákon kívül a gépek állandóan a hallgatók rendelkezésére állnak.
81
SZEMLE
IRODALOM
A Stájer Szövetségi Pedagógiai Akadémia oktatási tájékoztatója.
H euberger H. : Felsó tagozat tanterve (Hauptschule) II. kötet. Grác, 1987.
B uchberger F./Riedl J.\ A tanárképzés ma (Hauptschule). Kommentár a pedagógiai akadémiák tantervéhez 3 .rész Bécs, 1989.
W ER N ER W O LF G A N G
Informatika szakos tanárképzés
A gráci Pedagógiai Akadémián
Az alsó- és fe lsótagozatos tanárképzésben (a 6-10 éveseket o ktató V olksschule, s a 10-14 éveseket oktató H auptschule szám ára törté n ő képzésről van szó) a P e d a g ó g ia i A ka d ém iá n az inform atika harm adik, úgynevezett kiegészítő szak, m ely nyitott a 6-14/18
éveseket oktató S onderschule leendő tanárai előtt is.
G ya ko rló d ip lo m á s p e d a g ó g u s o k a szakot kiegészítő szakként (K on ta ktstu d ium ) végezhetik el, ezt elősegítendő a foglalkozásokat hetente kétszer, délután tartják.
A kétéves képzés képesítő vizsgával (Lehram tsprüfung) zárul.
Oktatott tantárgyak
Első félév
A heti óraszám : 6 óra
- M atem atikai-m űszaki alapok (Szem inárium , heti 1 óra) - H u m á n tu d o m án yi aspektusok (Szem inárium , heti 1 óra) - P roblém aorientált program ozás (Gyakorlat, heti 2 óra) - A lkalm azott szoftverek (Gyakorlat, heti 2 óra)
M ásodik félév
A heti óraszám : 6 óra
- P roblém aorientált p rogram ozás (Gyakorlat, heti 1 óra) - A lkalm azott szoftverek (Gyakorlat, heti 2 óra)
- S zakdidaktika (Szem inárium , heti 2 óra) - Iskolai gyakorlat (Gyakorlat, heti 1 óra)
Tanterv
A to v á b b ia kb a n a peda g ó g ia i akadém iák rövid tantervkivonatát ism ertetjük.
Képzési és oktatási feladatok
A „B evezetés az inform atikába” kötelező tantárgy tananyagára építve a hallgatóknak az inform atika m indenkori szintjének, g o nd o lko d á s- és m unkam ó d sze rein e k m egfelelő gyakorlati alkalm azás sokrétű lehetőségeivel, s a fejlődés várható perspektíváival kell m egism erkedniük.
Képessé kell válniuk az oktatási feladatok olyan speciális elem zésére, m ely a p rogram nyelveken való m egfogalm azást, illetve az alkalm azott szoftverek segítségével
82
