• Nem Talált Eredményt

(1)F O D O R A N D R Á S Hadikórház, 1945 A vasutas jobb karja leszakadt, s mindkét szeme kifolyt a robbanástól

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "(1)F O D O R A N D R Á S Hadikórház, 1945 A vasutas jobb karja leszakadt, s mindkét szeme kifolyt a robbanástól"

Copied!
1
0
0

Teljes szövegt

(1)

F O D O R A N D R Á S

Hadikórház, 1945

A vasutas jobb karja leszakadt, s mindkét szeme kifolyt

a robbanástól, — de nem volt szomorú,

bízott, hogy most már vége lesz, őt már több baj nem éri,

mehet a szolgálatba újra ...

Vakon, balkézzel is lehet a távirdát kocogatni.

*

Az orvos flektífuszt kapott, lefogyott harmincöt kilósra.

Várandós felesége

hírt hallott róla, jött utána vánszorgó, nyitott vagonokban

a harmadik megyéből.

Ment egyenest az őrhöz:

neki — mutatta állapotát — beszélnie kell az urával.

— öt perc! — jelezte sugaras ujjal a fölemelt tenyér.

Hordágyon, fülledt folyosón , hozták a férfit

Végre amikor föltámogatva csontjait rogyadozó lábára tették, mint két vak kulcs a zárban, egymás nyakába hullt a pár

és nem tudott beszélni.

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

A győri egyházmegyés klerikusok közül heten mindössze az első tonzúrát és a ki- sebb ordókat, két fő a subdiaconatust, míg a többség, összesen 20 fő (69%) az egy- házi

A források alapján látható, hogy a békéssámsoni kertészek valóban kiszolgál- tatott helyzetben voltak, mert a türelmi rendelet ellenére katolikus zaklatásnak voltak kitéve,

A megjelent CD nem került kereskedelmi forgalomban, karnagyoknak, kórusoknak és könyvtáraknak szánta az Andor Ilona Baráti Társaság

A források alapján látható, hogy a békéssámsoni kertészek valóban kiszolgál- tatott helyzetben voltak, mert a türelmi rendelet ellenére katolikus zaklatásnak voltak kitéve,

amitől komolyabb lesz a lélek mint a vonuló darvak s amitől kikerüljük a cinkosul feloldozó kacsintásokat valami szerelem jaj.. végesen céda örömöktől az

A kiállított munkák elsősorban volt tanítványai alkotásai: „… a tanítás gyakorlatát pe- dig kiragadott példákkal világítom meg: volt tanítványaim „válaszait”

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

Már csak azért sem, mert ezen a szinten még nem egyértelmű a tehetség irányú fejlődés lehetősége, és végképp nem azonosítható a tehetség, tehát igen nagy hibák