• Nem Talált Eredményt

A bírálóbizottság értékelése A jelölt a társadalmi szint

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "A bírálóbizottság értékelése A jelölt a társadalmi szint"

Copied!
1
0
0

Teljes szövegt

(1)

A bírálóbizottság értékelése

A jelölt a társadalmi szintű kirekesztés megközelítésének és a relatív deprivációs mértékkel való kapcsolatának vizsgálata során bevezet egy új relatív deprivációs elvet, majd az új elvnek megfelelő relatív deprivációs mérőszámokat javasol, végül egy olyan új szegénységi index konstrukciót dolgozott ki, amely érzékeny a relatív deprivációban történt elmozdulásokra is.

A jelölt felismeri , hogy a szegénységi dimenzió (jövedelem, fogyasztás, kiadás, vagyon) jellegéből adódóan heteroszkedasztikusan szóródik, ezért indokolt a medián valamilyen százaléka helyett küszöbként egy alkalmas rendű kvantilis szintjét regresszióval meghatározni, s a jelölt ezt meg is teszi.

A jelölt munkájának új eredménye a szegénység-depriváció-kirekesztés kauzalitási rendszer becslése és tesztelése a Structural Equation Modelling módszerének alkalmazásával.

A jelölt egy új, csoporthatásokra dezaggregálható, információelméleti megalapozású egyenlőtlenségi módszert dolgozott ki. Ennek kapcsán kifejlesztett egy kategória-érzékeny mérési és dekompozíciós módszertant az egyenlőtlenség többdimenziós mérésére a Theil- kovariancia mátrix GVI ( Generalized Variance Inequality) mérték alapján.

A jelölt újszerű eredménye az a felismerés, hogy a szegénység szint jelenség objektivitása ellenére számos szubjektív hatást hordoz, ami szükségessé teszi a relatív depriváció és a társadalmi kirekesztettség mérését is. A jelölt fontos felismerése, hogy a mérés leghatásosabb módja a fuzzy alapokra helyezés.

A jelölt új és újszerű eredményei hasznosíthatók a szegénység fokának mérésében, a szegénység strukturális forrásainak feltárásában, valamint a releváns okozati kapcsolatok környezeti tesztelésében.

A disszertáció eredményeit a bizottság nemzetközi publikálásra is alkalmasnak találja.

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

25 A rasszisták természetesen jellemzően nem vallják magukat a bíróság előtt rasszistának. Ennek következtében, ha sértettek, akkor azzal érvelnek, hogy nem

A vándorlás sebességét befolyásoló legalapvetőbb fizikai összefüggések ismerete rendkívül fontos annak megértéséhez, hogy az egyes konkrét elektroforézis

(Véleményem szerint egy hosszú testű, kosfejű lovat nem ábrázolnak rövid testűnek és homorú orrúnak pusztán egy uralkodói stílusváltás miatt, vagyis valóban

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

A CLIL programban résztvevő pedagógusok szerepe és felelőssége azért is kiemelkedő, mert az egész oktatási-nevelési folyamatra kell koncentrálniuk, nem csupán az idegen

A pszichológusokat megosztja a kérdés, hogy a személyiség örökölt vagy tanult elemei mennyire dominán- sak, és hogy ez utóbbi elemek szülői, nevelői, vagy inkább

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik