• Nem Talált Eredményt

2014. március 33 „

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "2014. március 33 „ "

Copied!
5
0
0

Teljes szövegt

(1)

32 tiszatáj

SÓS DÓRA

Alex

„Ez az arc, amit látsz, egymillióba került” – amikor 23 évesen hárman várták a folyosón

„te mocskos buzi köcsög,

te kis rohadt leszbikus a kurva anyád”

és az egyik a jobb, a másik a bal karját feszítette és védtelenül maradtak az érzékeny részek, mint egy szétboncolt bogár hasa.

Először a falnak lökték –

a kisagyából gyermekkori emlékek szöktek el, azóta sincsenek meg a darabok,

aztán térddel az arcába –

ahogy az orr négy helyen törik, és jobbra csúszik, az állkapocs kiugrik és balra. az orrnyereg 3 mm-re áll meg az agytól, és a falról csöpög

a pár pillanat alatt ronggyá zúzott test, hogy a földön ütlegeljék és rugdossák tovább a magzatpózba összehúzódott lányt.

A barátnője kifutott, mert érezte, hogy valami baj van – fölé térdelt és visszahúzta a hátracsúszott nyelvét –

„hívjanak mentőt, mert mindjárt meghal”, aztán becsúszott a fehér fény

ahol nincsen fájdalom.

A mentősök mondták neki,

hogy le kell mosniuk, mert bekoszolja a mentőt.

ahogy támogatták, egyre kérték csak, ne nézzen a tükörbe

(2)

2014. március 33

Mikor meglátta a szétroncsolt koponyát, ájult el újra

és a parkolóban tért magához, ahol kirakták, hogy a saját lábán menjen be a balesetire.

a rendőrök fogták közre, hogy tegyen vallomást de nem tudott beszélni állkapocs nélkül.

nem baj, a barátnője nyilatkozhat, hogy mikor futottak el a támadók

„mikor bazmeg, mikor, a halál előtt vagy után?”

Aztán a kórházba mentek és úgy mondták foghegyről: „tessék megvárni, míg szólítják”

a barátnő berontott a rendelőbe, hogy

„egy ember haldoklik a váróban, maguk meg itt kávézgatnak?

beperelem magukat, hát nincs lelkiismeretük?”

rögtön öt nővér futott, és az orvosok a röntgent látva széttárták a kezük, hogy ők nem mernek hozzányúlni

mentőhelikopter vitte Pécsre,

de csak reggel lett volna fül-orr-gégész – addig kaphat idebenn egy ágyat.

Saját felelősségére hagyta el a kórházat.

és látta az apját sírni és hallotta az anyját, hogy „lesz-e még ember a gyerekünkből?”

de ő még mindig nem sírt, nem voltak könnyei a borzalomra Reggel házhoz jött egy ismerős doktornő, az tette helyre az arcot.

először próbálták lefogni két gyakornokkal, de ő rúgott és sikoltozott,

elege volt a kiszolgáltatottságból.

„Alex, nézz az ujjamra!

nagyon bátor voltál, böszme férfiak lekötözve se bírják ki mindezt, még az állkapcsodat visszateszem, és kapsz akkor nyalókát is”

próbálta megmosolyogtatni, de ő összeszorított ököllel arra gondolt

(3)

34 tiszatáj

„azért, ami vagyok, aki vagyok”

annyit mondott a doktornő búcsúzóul:

„én most mindent visszaraktam, de nem lehetek biztos, hogy

rendesen összeforr-e, lehet, hogy kell majd egy korrekciós műtét.”

A nővére etette otthon:

szívószállal szívta fel a kefírt, és úgy adta a szájába mint egy madárfiókának – 38 kilóra fogyott és még mindig ment a tárgyalás.

egy támadóra tudták csak rábizonyítani, hogy ott volt, és rárontott a tárgyalóteremben

„hát ezért kellett, te kis buzi,

ezért, mert egy sebtapasz van az orrodon?”

a biztonsági őrök úgy vágták vissza a srácot a székbe, hogy roppantak a csigolyái, de az arcán ott maradt a gúnyos mosoly, és kapott három hónap közmunkát.

Ő meg otthon fejezte be a sulit magántanárral, és még mindig rémálmai vannak,

de könnyek nélkül mesél róla.

csak a fogközökben telepedett meg az iszony, valami félelemszerű, de azt mondja,

ő nem magát sajnálja, hanem a szüleit, hogy át kellett menniük mindezen.

Pestig szaladt, és óvatosan mondja:

nehezen kapott munkát, amiatt, aki.

pakolja a székeket, zárja a kasszát, tessékeli a részegeket, hogy most már menne ő is haza, mert fáradt.

napi 12 órában dolgozik,

de mindig van egy mosolya a hölgyemnek, az uramnak és minden betérőnek,

és nekem is, akit alig ismer, és mindig figyelmesen hallgat,

és csak halkan, vallomásszerűen mesélte el ezt,

(4)

2014. március 35

hogy megértsem,

miért nem beszél nyíltan, és hogy többet törtek rajta össze mint az arcát;

úgy hordja magában az élményt, mint egy megkövült embriót,

és érzi a súlyát nap mint nap gyomortájon, érzi a csontjaiban, hogy

valami nincs rendben, a világ nincs rendben, a három hónap közmunka, és ez a négyéves kisgyerek,

aki nincs meg, mert kiverték az agyából fiatalon, és pillanatok alatt bezúzták az ártatlanságát, hát ezért „ami vagyok, aki vagyok”

a hangya

felemelem

a tenyérnyi köveket:

üres a hasuk.

ég veled, hús!

a kókuszdió néma és teli.

kitölti az édes lé.

a szám szélén csurog:

elcsendesedek.

a sziget egyetlen lábnyom:

az enyém. a trópusi madarak idegen beszédét én nem beszélem.

a nő dzsungel.

a víz hegei alatt pikkelyesedik a bőr.

uszonyos testek gyülekeznek.

a zátonyok tövében.

egy tetemet csipked a tenger ezer szája.

a forrás mellett egy kereszt.

(5)

36 tiszatáj

a karó a földbe vezet.

a hidroplán füstje az orromból szivárog.

felhők gyülekeznek, a madarak hallgatnak.

ég veled, hús!

egy hangya araszol a homokban, érzi az esőt.

vonszolja elhullott társát a felfordult kő felé.

az első dörgés, az első cseppek.

a villámlások között halkan dúdol az ébenfa fekete gesztje.

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

A lány teljesítette kérését, majd mikor újra belépett a terembe, a fiatalember intett, hogy mindenki álljon fel, ebb ő l Kelly értette, hogy az asztalhoz kell

A kiállított munkák elsősorban volt tanítványai alkotásai: „… a tanítás gyakorlatát pe- dig kiragadott példákkal világítom meg: volt tanítványaim „válaszait”

A gyakorlat azt mutatja, hogy eh- hez a legtöbb esetben nincs szükség gyógypedagógus végzettségű kórházpedagógusra, hiszen a gyerekek leg- nagyobb része nem igényel

Igen részletesen sorra veszi a tanulás tágabb és szűkebb (a kötet szóhasználatával extern és in- tern) környezeti feltételeit: előbbiekhez tartozik a megfelelő

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

Már csak azért sem, mert ezen a szinten még nem egyértelmű a tehetség irányú fejlődés lehetősége, és végképp nem azonosítható a tehetség, tehát igen nagy hibák

A CLIL programban résztvevő pedagógusok szerepe és felelőssége azért is kiemelkedő, mert az egész oktatási-nevelési folyamatra kell koncentrálniuk, nem csupán az idegen

Később Szent-Györgyi is érvként hozta fel, hogy a vezetőjét józsef főhercegben megtaláló akadémia képtelen a megújulásra, mert így nem képvisel szellemi