• Nem Talált Eredményt

50 tiszatáj „

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "50 tiszatáj „"

Copied!
1
0
0

Teljes szövegt

(1)

50 tiszatáj

sekben, azzal biztat, hogy ismét egy megújulási folyamat kellős közepén van.

Honnan hová? Egy ekkora életmű (áttekinthetetlensége) tudatában aligha lehet megmondani. Amikor a figurája – és a könyve fölött – eltöprengek, nem is ezt tar- tom fontosnak. Hanem a mozgást magát. A még mozgását. A mégmozgást. Hama- rosan kint a könyvheti prózakötete (talán regény). De az nem változtatni fog a Pe- tőcz-képen, csak modulálja azt. Nem tehetek róla, én a hatvanéves emberben is a hajdani suhancot látom Hadersdorfban, az ifjúból fiatallá korosodó fickóval dumá- lok a Széchenyi utcai Kortárs-szerkesztőségben. A tavalyi közös születésnapi sze- ánszunkon sem éreztem azt, hogy két vénember motyog a szép moderátor, Major Eszter író-üvegművész és szerkesztő két oldalán a Nyitott Műhelyben. És Finta Laci valahogy nagyon kitalált találkozó- és rendezvényhelyének neve most a se- gítségemre siet, hogy ezt a mind parttalanabb tűnődéssort befejezzem. A most hatvanéves ember műhelyének az ajtaja mindig nyitva volt, és máig nyitva is ma- radt. Minden – és mindenki – bemehetett rajta, minden és mindenki kijöhetett onnan. Ennél pontosabb nem is lehetek. De miért is kellene annak lennem?

LORENZO QUINN:BUILDING BRIDGES

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

május 29-i bejegyzése szerint „A provincializmus: mindig patetikusság, a pátosz szere- tete.” 53 S ha most felidézzük e ponton Király 1983-as, a Béla király bemutatója

19 Azt is mondhatnánk, hogy míg a ke- letnémet állambiztonság futott az események után, és a sajtóból, diplomáciai forrá- sokból és a társszervek jelentéseiből

Az ifjúságában kiforrott eszmény képe a dunántúli udvarházak légkörében. Mind inkább csak személyes elem, és dunántúli, mert a költő jellemzően az. A

A lány kék szemébe pillantva a fiú arra gondolt, hogy tulajdonképpen örül a felbukkanásának, s hogy talán nem is olyan félénk és védtelen jószág, mint amilyennek

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

A pszichológusokat megosztja a kérdés, hogy a személyiség örökölt vagy tanult elemei mennyire dominán- sak, és hogy ez utóbbi elemek szülői, nevelői, vagy inkább

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik

A „bárhol bármikor” munkavégzésben kulcsfontosságú lehet, hogy a szervezet hogyan kezeli tudását, miként zajlik a kollé- gák közötti tudásmegosztás és a