• Nem Talált Eredményt

Nyelvek ´es automat´ak 2016. november 3. 2. ZH 1. Ebben a feladatban annak a konstrukci´onak a r´eszleteit kell felid´eznie, amivel egy

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "Nyelvek ´es automat´ak 2016. november 3. 2. ZH 1. Ebben a feladatban annak a konstrukci´onak a r´eszleteit kell felid´eznie, amivel egy"

Copied!
6
0
0

Teljes szövegt

(1)

Nyelvek ´es automat´ak 2016. november 3.

2. ZH

1. Ebben a feladatban annak a konstrukci´onak a r´eszleteit kell felid´eznie, amivel egy G = (N,Σ, S, P) CF nyelvtanhoz vele ekvivalens, Chom- sky Norm´al Form´aj´u (CNF) nyelvtant k´esz´ıtett¨unk.

(a) Mit jelent az, hogy egy CF nyelvtan CNF alak´u?

(b) ´Irja le, hogy hogyan kell a megfelel˝o CNF alak´u nyelvtant elk´esz´ıteni, ha G-ben nincs sem ε-, sem l´ancszab´aly.

(2)

Neptun: N´ev:

(c) A tanult konstrukci´ot haszn´alva alak´ıtsa ´at CNF alak´uv´a az al´abbi nyelvtant:

S → aAA | bB A → aAc | aa B → bB | b

(3)

2. Igazolja vagy c´afolja, hogy az al´abbi CF nyelvtan egy´ertelm˝u:

S → aX | aY b X → aaX | bX | b

Y → aY b | bY a | ba | ab

(4)

3. L´assa be, hogy az L = {aibi2ci | i ≥ 1} nyelv nem k¨ornyezetf¨uggetlen!

(5)

4. Egy M = (Q, q0, F,Γ,Σ, Z0, δ) veremautomat´aban Q = {q0, q, qF}, F = {qF}, Γ = {Z0, A, B}, Σ = {a, b}, a δ f¨uggv´eny pedig a k¨ovetkez˝o:

δ(q0, a, Z0) = (q, AZ0)

δ(q0, b, Z0) = (q, BZ0) | (qF, Z0) δ(q, a, Z0) = (q, AZ0)

δ(q, a, A) = (q, AA) δ(q, a, B) = (q, ε)

δ(q, b, Z0) = (q, BZ0) | (qF, Z0) δ(q, b, A) = (q, ε) | (qF, A) δ(q, b, B) = (q, BB) | (qF, B) δ(q, ε, A) = (qF, A)

(a) Milyen szavakat fogad el ez az automata?

(b) Mutassa meg, hogy az ¨osszes ilyen sz´ot elfogadja az automata (´ugy, hogy elmagyar´azza az automata m˝uk¨od´es´et a nyelvbeli szavakon).

(6)

Neptun: N´ev:

(c) Indokolja meg, hogy m´as alak´u szavakra az automata mi´ert nem juthat elfogad´o ´allapotba.

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

Ennek során avval szembesül, hogy ugyan a valós és fiktív elemek keverednek (a La Conque folyóirat adott számaiban nincs ott az említett szo- nett Ménard-tól, Ruy López de

A vándorlás sebességét befolyásoló legalapvetőbb fizikai összefüggések ismerete rendkívül fontos annak megértéséhez, hogy az egyes konkrét elektroforézis

(Véleményem szerint egy hosszú testű, kosfejű lovat nem ábrázolnak rövid testűnek és homorú orrúnak pusztán egy uralkodói stílusváltás miatt, vagyis valóban

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

A CLIL programban résztvevő pedagógusok szerepe és felelőssége azért is kiemelkedő, mert az egész oktatási-nevelési folyamatra kell koncentrálniuk, nem csupán az idegen

A pszichológusokat megosztja a kérdés, hogy a személyiség örökölt vagy tanult elemei mennyire dominán- sak, és hogy ez utóbbi elemek szülői, nevelői, vagy inkább

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik

Ezzel is arra az innovatív felfogásra irányítva a figyelmet, amely azt jelenti ki, hogy tulajdonképp tágabb körben értelmezve a felsőoktatás-pedagógia vonzáskörébe tarto-