• Nem Talált Eredményt

Őszi esőzés

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "Őszi esőzés"

Copied!
2
0
0

Teljes szövegt

(1)

BAKA ISTVÁN

Őszi esőzés

Pálca-esők verik, ázik a puszta, duzzad az úton a sár;

csörgedezik patakokban a lusta, szürke habú mocsok-ár.

Ázik a gát, hasadozva leválik, omlik a vízbe a part;

ólom-esőkben a város elázik, nyirkos a házfal, a park.

Koppan a földön a gesztenye gombja, — inge kinyílt, csupa rongy;

vissza ki varrja a gombot a lombra, nincs se szabó, se bolond.

Szálas eső pereg: égi spagetti, — tála a tér, köd a szósz, falja csatornanyilás. De a resti

sörszagu mennybe hajóz.

Nyelve a járda kövére fityeg le — mit motyorász a plakát? —, mintha a fal maga jönne, lihegve

elpanaszolni baját.

Állnak a hídon a gépkocsik, ott fent nincs ma beút, se kiút...

Buksza-üres szemű nénike töpreng:

holnap ebédre mi jut?

Búvik a méhe, ha fordul a naptár, — méze-kifosztva ugyan,

ám ura híg szirupával a kaptár télire még teli van.

3

(2)

Hát mi, ha int az idő, hova bújjunk?

Bárha begyűjtve a méz,

még beledugni se tudjuk az ujjunk, hogyha hibádzik a pénz.

Lágy ez a vers, puha ritmusa altat, s mint az eső, beterít.

Ágy ez a vers, aki benne elalhat, álmaival betelik.

Pálca-eső zuhog, ázik az elvert város, elönti a sár;

gennye fakadt ki a régi sebeknek, s máris az új sebe fáj.

1990. november

CSEH GUSZTÁV RÉZKARCA

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

Ennek során avval szembesül, hogy ugyan a valós és fiktív elemek keverednek (a La Conque folyóirat adott számaiban nincs ott az említett szo- nett Ménard-tól, Ruy López de

A fiatalok (20–30 évesek, más kutatásban 25–35 évesek) és az idősek (65–90 évesek, más kutatásban 55–92 évesek) beszédprodukciójának az összevetése során egyes

A vándorlás sebességét befolyásoló legalapvetőbb fizikai összefüggések ismerete rendkívül fontos annak megértéséhez, hogy az egyes konkrét elektroforézis

Feltevésem szerint ezt a kiadást ugyanaz a fordító, azaz Bartos zoltán jegyzi, mint az előzőt, s vagy azért nem tüntették fel a nevét, mert az ötvenes évek klímájában

(Véleményem szerint egy hosszú testű, kosfejű lovat nem ábrázolnak rövid testűnek és homorú orrúnak pusztán egy uralkodói stílusváltás miatt, vagyis valóban

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

A CLIL programban résztvevő pedagógusok szerepe és felelőssége azért is kiemelkedő, mert az egész oktatási-nevelési folyamatra kell koncentrálniuk, nem csupán az idegen