• Nem Talált Eredményt

(1)— Itt van az Üdvözítő! Itt van az Üdvözítő! Látom ö t ! Halleluja! Glória! Dicsőség

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "(1)— Itt van az Üdvözítő! Itt van az Üdvözítő! Látom ö t ! Halleluja! Glória! Dicsőség"

Copied!
1
0
0

Teljes szövegt

(1)

— Itt van az Üdvözítő! Itt van az Üdvözítő! Látom ö t ! Halleluja! Glória!

Dicsőség! — bődül el ö úr valahonnan a legfelső ágról, és inog a diófa, sza- kadnak az ágak, mint érett gyümölcsök, széttárt karokkal zuhannak alá a félőrült szektások, egyik-másik mozdulatlanul elhever a feltúrt pázsiton, töb- ben sántikálva eliszkolnak a betört kerítésen át az utcára. Nagymama tovább vinnyog a hatodik vagy a hetedik ágon.

Anyám bemenekült a házba, utánarohantam, apámat otthagytuk a diófa alatt. Az ablakból néztem, ahogy apám a leszakadt ágakból tüzet rak a diófa alá. A fellobbanó lángok fényében apám hajladozó alakja árnyjátéknak tűnt valamilyen képzeletbeli színpadon. Amikor a diófa alsó ágai izzani, majd lángolni kezdtek az éjszakában, apám elbotorkált a házig, belépett, az ajtót nyitva hagyta. A fal mellett ültem, anyám valamelyik belső szobába mene- kült, apám leereszkedett mellém. Vártunk.

— Alszol? — kérdezte apám suttogva.

Suttogásában rimánkodás volt, fohász, könyörgés és bűnbánat. A kérdés remény volt. És szeretet volt. A kérdés ima volt.

Válaszoljak? Ne válaszoljak? Apám megérdemelte volna, hogy válasz nél- kül hagyjam alig hallható, szorongva feltett kérdését. De hát ki tudja, hogy a majdani ítélőszék előtt mi nyom többet a latba?

— Nem alszom — mondtam konokul.

Azt hiszem, rossz vagyok. Vagy gyáva? Vagy csak részese a bűnnek?

Apám most én magam vagyok.

Ültünk a padlón, s szótlanul, mozdulatlanul néztük, ahogy az egyre el- hatalmasodó lángok apránként elemésztik a diófát. Vasárnap volt. Idus-nap.

DIÓSZEGI BALÁZS RAJZA

29

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

Nyomtatva a Békéscsabai Belvárosi Általános Iskola és Gimnázium (http://belvarbcs.hu/portal)?. Címlap > Nyomtatóbarát PDF >

Antonio Guterres, az ENSZ főtitkára egy nem túl optimista beszéddel indított a klímacsúcs előtt, melyben arról beszélt, hogy hamarosan elérkezünk ahhoz a

A kiállított munkák elsősorban volt tanítványai alkotásai: „… a tanítás gyakorlatát pe- dig kiragadott példákkal világítom meg: volt tanítványaim „válaszait”

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik

A kötet második egysége, Virtuális oktatás címmel a VE környezetek oktatási felhasználhatóságával kapcso- latos lehetőségeket és problémákat boncolgatja, azon belül is a

táblázat: Az innovációs index, szervezeti tanulási kapacitás és fejlődési mutató korrelációs mátrixa intézménytí- pus szerinti bontásban (Pearson korrelációs

Tehát míg a gamifikáció 1.0 gyakorlatilag a külső ösztönzőkre, a játékelemekre és a mechanizmu- sokra fókuszál (tevékenységre indítás más által meghatározott

Ezt a helyzetet mutatja be az az értekezés, amely az üdvösségre meghívott és bukásnak kitett ember helyzetét tárja fel a bibliai ôstörténetben, majd pe- dig az