Beszámolók, szemlék, közlemények
ködő r e n d s z e r e k e t . I t t i s m e r t e t i k a K o n g r e s s z u s i Könyvtár MABC tevé
kenységét, az Orvostudományi Országos Könyvtár JIEDLARS rendszerét, v a l a m i n t a Mezőgazdasági Országos Könyvtár CAHí / C a t a l o g i n g and I n d e x i n g / rendszerét. A r e n d s z e r e k leírását tartalmazó részben a többolda
lú közelítést lehetővé tevő mutatók i s találhatók.
A következő részekben a kézikönyv pótlólagos forrásanyagként f o g l a l k o z i k a nem-szövetségi könyvtárakban működő automatizált rendsze
r e k k e l , géppel olvastatható adattárakkal, a mikrofelvételek könyvtári alkalmazásának elméleti és g y a k o r l a t i kérdéseivel, az automatizált rendszerekben alkalmazható e l e k t r o n i k u s berendezésekkel.
A t a r t a l m a s z e r i n t vizsgálva nagyon hasznos, kedvező felépítése és s z e r k e z e t e következtében Jól használható kézikönyv utolsó f e j e z e t e a vizsgált témakör 52 tételes szakbibliográfiája.
S c h i f f E r v i n
Leendő szakemberek olvasási szokásai
/NÉMETH Zsófia: A Természettudományi Kar hallgatói az Egyetemi Könyv
tárban. /Aota Universitatís Szegediensis de A t t i l a József Nominatae.
Acta B i b l i o t h e c a r i a . Tom. V I I . Faso.4./ Szeged, 1973. 4 1 p . 13 t . 1 m e l l . /
NÉMETH Zsófia számos táblázatban f e l d o l g o z o t t , több szempont sze
r i n t i s értékelt, sok hasznos és felhasználható következtetést eredmé
nyező, továbbgondolásra késztető /és továbbgondolásra érdemes/ elemző s t a t i s z t i k a i összeállítása, amely az A c t a B i b l i o t h e c a r i a V I I . köteté
nek 4. füzeteként j e l e n t meg, az eredményes és világos következteté
sek levonására alkalmas s t a t i s z t i k a i elemzések közé t a r t o z i k . E z t nem
csak azért hangsúlyozzuk bevezetőként, mert - m i n t mindennapjaink e¬
gyéb területén - a könyvtárak életében időnként felbukkanó s t a t i s z t i k a i kérdőivek, körkérdések, véleménykérések sok munkával összeállí
t o t t , kötetnyi adathalmaza i s gyakran felhasználatlanul süllyed az e¬
gyéb jelentések e l o l v a s a t l a n l a p j a i közé, hanem azért i s , mert - jól
l e h e t NÉKETH Zsófia egy egyetemi könyvtár természettudományos szakos hallgatóinak olvasási szokásait tárta f e l - eredményeit más könyvta
r a k i s hasznosíthatják. Miért?
Köztudott tény /s az csupán egyéni i n d u l a t kérdése, hogy e tényt rosszalóan vagy megértően vesszük tudomásul/, hogy tanárképző főisko
láink és egyetemeink végzős hallgatóinak csak egy része h e l y e z k e d i k e l diplomája kézhezvétele után a választott tanári pályán: i g e n j e lentős azoknak a végzett tanároknak száma, a k i k szakképesítésük b i r -
896
•
TMT 21.éri. 12.szám 1974.december
tokában laboratóriumokban, kutatóintézetekben, üzemekben keresnek óe találnak maguknak - a tanárinál b i z o n n y a l jobban dotált - megélhetési t e r e t . Ez a megállapítás nemcsak a különböző szerkesztőségekben pá
lyát kezdő bölcsészekre érvényes, hanem a természettudományi k a r o k hallgatóira i s . S ebből a szempontból egyáltalán nem közömbös kutató
intézeteink, termelő üzemeink, üzemi laboratóriumaink vonatkozásában sem, hogy a végzős /vagy a közeljövőben végző/ f i a t a l természettudós m i l y e n v i s z o n y b a n van a könyvtárral, mert egyrészt felkészültségének j e l e n l e g i fokára, másrészt jövő fejlődésének távlataira v e t fényt az egyetemi-főiskolai évek a l a t t kialakított k a p c s o l a t a a könyvekkel, folyóirat-ir-odalommal: a s z a k i r o d a l o m m a l .
Ha most ebből a szempontból vizsgáljuk NÉMETH Zsófia értékes e¬
lemzését, a kezdő f i z i k u s o k a t , vegyészeket, biológusokat, matematiku
sokat s t b . alkalmazó intézeteket jóindulatú óvatosságra intjük. Mert i g a z ugyan, hogy NÉMETH Zsófia csak a s z e g e d i József A t t i l a Tudomány
egyetem központi könyvtárának a d a t a i t d o l g o z t a f e l , de saját t a p a s z t a l a t a i n k s z e r i n t más könyvtárak körében i s hasonló eredménnyel jár
na egy a NEMETH-éhez hasonló felmérés. Olvassuk e l f i g y e l m e s e n a s z e r ző vizsgálatának adataiból leszűrt tömör összegezést: "A természettu
dományi k a r hallgatóságának l e g f e l j e b b 40 százaléka tekinthető az e¬
g y e t e m i könyvtár többé-kevésbé r e n d s z e r e s látogatójának. A hallgatók 10 százaléka ritkán k e r e s i f e l a könyvtárt és 50 százalékuk /ezen be
lül a negyedévesek 60 százaléka/ s z i n t e t e l j e s e n távol marad az egye
t e m i könyvtártól. A Természettudományi Kar hallgatói elsősorban t a nulmányi anyagot keresnek a könyvtárban.. /A Kar hallgatói közül/...
mindössze 20-25 százalék járt a vizsgált 1969-1970. évi e g y i k vagy másik hónapban 5 vagy több alkalommal az olvasóteremben.11
Ha csak e r r e a megállapításra j u t o t t v o l n a e l a szerző, már a z t i s hasznos eredményként könyvelhetnénk e l . De NÉMETH Zsófia megkísé
r e l t e az a d a t a i révén felvetődő "miért"-re i s megkeresni a választ.
Most nem beszélünk azokról a könyvtár 3aját erejét meghaladó külső tényezőkről /a könyvtárépület szük v o l t a , az olvasótermi h e l y e k a l a ¬ csony száma, a modern könyvtárhasználatban már e l e n g e d h e t e t l e n k u t a tótermek és társalgási - szemináriumi - helyiségek hiánya, Lzonyos esetekben a felszereltség korszerűtlensége s t b . / , hanem a z t hangsu- lyoznók, m e l y e t a szerző i s k i e m e l elemzésében: "... sokoldalú i s i n - t e n z i v könyvtárhasználatot csak azoktól a hallgatóktól várhatunk, a¬
k i k r e n d s z e r e s látogatások során aajátitják e l , sőt gyakorolják be a könyvtári, és e z z e l együtt természetesen a s z a k i r o d a l m i apparátus használatát". Ez p e d i g már minden könyvtár belső f e l a d a t a lehet,Így az egyetemi könyvtárakon kivül a kutatóintézeti és üzemi könyvtára
ké i s . S most, amikor NÉMETH Zsófia egyetemi szempontú összeállításé
nak elolvasását ajánljuk a TMT olvasóinak, e g o n d o l a t továbbfejtésé- nek fontosaágát kívánjuk hangsúlyozni. Mert hiába van r e n d e l e t a mű
s z a k i és természettudományos felsőoktatás területén tanuló f i a t a l o k s z a k i r o d a l m i képzésére: amig ez a s z a k i r o d a l m i oktatás csak f a k u l t a tív marad - a legtöbb felsőoktatási intézményükben ez a h e l y z e t - mindenkor számolnunk k e l l a z z a l , hogy a főiskolát-egyetemet végzet
t e k könyvtári kultúrája hiányos l e s z . Minthogy p e d i g a kutató és t e r melő munkában nem mondhatunk l e a pályakezdő müszaki-terméazettudomá- nyos értelmiség alkotó energiájáról, s ennek minél eredményesebb f e l használása feltételezi a g y a k o r i és t u d a t o s könyvtári munkát, k u t a t o -
897
Beszámolók, szemlék, közlemények
intézeti és üzemi könyvtáraink /könyvtárosaink/ f e l a d a t a l e s z a z e l engedhetetlenül szükséges könyvtárhasználati I s m e r e t e k átadáaa.
Hogy NÉMETH Zsófia a l a p o s elemzéae e z e k r e a g o n d o l a t o k r a i s a l k a l m a t nyújtott, b i z o n y l t j a , hogy a könyvtári s t a t i s z t i k a i elemzések
r e j e l e n l e g i s , a jövőben i s , szükségünk v a n .
-gh
FOLYÓIRAT ISMERTETÉSEK
Tíz éves
a Felsőoktatási Szakirodalmi Tájékoztató
Nélkülözhetik-e a magyar felsőoktatás irányitól és dolgozói a világ felsőoktatásában mutatkozó tendenciák, s z e r v e z e t i és oktatáspo
l i t i k a i irányzatok, módszertani kísérletezések ée megoldások, az e¬
redményesebb tanítást és tanulást segitő gépek, eszközök és eljárá
s o k Ismeretét? S nélkülözhetik-e éppen azokban az években és évtize
dekben, melyeket - a más vonatkozásban o l y gyakran idézett informá
ciórobbanás és e l e k t r o n i k u s f o r r a d a l o m jelzők m e l l e t t - méltán nevez
hetünk az oktatást átalakitó időszaknak, akár a s z o c i a l i s t a tábor, a¬
kár a tőkés világ különböző szintű oktatását tekintjük? A választ, a határozott "nenT-et a Művelődésügyi Minisztérium már 1963-ban megad
t a e kérdésre, amikor megbízást a d o t t a r r a , hogy egy bizottság tegyen J a v a s l a t o t a felsőoktatási dokumentáció szervezési feltételeinek, s ezek nyomán a s z a k i r o d a l m i tájékoztatásnak biztosítására. A j a v a s l a t megfogalmazódott, a Minisztérium m e g t e r e m t e t t e a személyi és anyagi feltételeket, s 196(-ben napvilágot látott a Felsőoktatási S z a k i r o d a l m i Tájékoztató első füzete.
E s o r o k irója nem h i v a t o t t a r r a , hogy a kezdetben két, 1970-től kezdve három sorozatban megjelenő Felsőoktatási S z a k i r o d a l m i Tájékoz
tató - közismert nevén: az FSZI - három Bzálra szétfutó történetéről a d j o n számot. De m i n t az A/ s o r o z a t szerkesztője szívesen szól a t o vábbiakban a dokumentációs kiadvány "Műszaki és természettudományok"
sorozatának néhány problémájáról, mert h i s z i és reméli, hogy e z z e l hozzájárul a kiadvány szélesebb körű ismeretéhez és - talán - kérdé
s e i megválaszolásához i s .
o.o
T i z esztendő nem nagy idő egy p e r i o d i k u m életében .Éppen csak a r r a elég,hogy bejárassa a l a p o t : k i a l e k i t s a szerkezetét,megszilárdítsa formálódó felépítését, ismertté éB használhatóvá tegye tartalmát.Tiz esztendő a r r a elég, hogy a kiadvány kiépitse szilárd bázisát, egy-
898
