• Nem Talált Eredményt

Szent-Györgyi Albert, a művész : egy óra a Nobel-díjas tudós dolgozószobájában

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "Szent-Györgyi Albert, a művész : egy óra a Nobel-díjas tudós dolgozószobájában"

Copied!
1
0
0

Teljes szövegt

(1)

Szerda, 1937. november 3. TÍZEST* 7. oldat

SZENT-GYÖRGYI ALBERT. Á HIŰYIf

Egy óra a N o b e l - d í j a s tudós dolgozószobájában

Szeged, november 2 (Az Est kiküldött munkatársától) Zeng a fogadalmi templom orgonája. A hangja kiszáll a térre. Fehérköpenyes, őszhajú de fiatalos arcú ember áll az egyik erkélyen és hallgatja a fenséges muzsikát. Aztán visszavonul a szobájába.

Szent-Györgyi Albert professzor volt, a Nobel-díjas tudós.

Egy virágos szoba

Mennyi titokzatos gép áll a folyosón, amíg eljut az ember a szobájáig! A tudo- mány konyhája. Mi-

lyen a szobai Virá- gos, kényelmes, me- leg. Éppen a foga- dalmi templomra néz az ablaka. Ren- geteg papír, könyv az íróasztalán. Kö- zépen egy kis asz- tal. kényelmes ka- rosszékekkél. Ciga- retták, szivarok, pi- padohány. A pro- fesszor állandóan füstöl, vagy sziva- rozik. vagy pipá- zik. Minden jóked- vüsége mellett ide- ges. Fehér köpe- nyén mindenféle színfoltok. A kísér- letek nyomai. Min- den érdekli a vilá- gon, de nincs ideje foglalkozni mással,

mint ami a saját munkája. Érdekes eset történt vele tegnap. Budapest-

ről odautazott hozzá egy kiváló író, aki egyúttal konferanszié is. Interjú céljából.

Szent-Györgyi Albert boldogan fogadta és mondta neki, mennyire örül. hogy annyi idő után végre megismerkedhet vele sze- mélyesen is. Unszolta, hogy beszéljen és az író-konferanszié annyira tűzbejött, hogy egy óra hosszat magyarázott Szent-Györ- gyi Albertnek, aki élvezettel hallgatta a szellemes beszédet.

hozzám. Taláu Csajkovszki, Dvorak volt az, aki legelőször megfogott. Az- tán ahogy idősebb lettem. Brahms vagy Schumann érdekelt. Amikor érett férfivá-alakultam, már Mozart muzsikája vonzott. És most már las- sankint eljutok abba a korszakba, amikor az ember Bach és Beethoven muzsikájáért rajong és az tudja meg- nyugtatni. Csodálatos, de otthon,ami- kor dolgozom, megkívánom a muzsi- kát. Felugróm az íróasztal mellől, odamegyek kitűuő rádió-gramofo- nomhoz és éppen azt a zenét hallga- tom. ami akkori hangulatomnak megfelel. És amikor pihenni akarok, akkor is a muzsikához menekülök. A

Tévedés. A művészetben sokkal több a technika, mint gondolják, a tudo- mányhoz és a felfedezéshez pedig az invencióból kell több!

A muzsikus

Mi a professzor lelki életéről szeret- tünk volna képet kapni. Mi érdekli a legjobban a tudományon kívül, mi az, atni hozzásegítette a nagy felfedezéséhez és meglátásokhoz?

— Az én »másika életem a zene. Ez a kísérőtársain és a segítőm, — hangzott az első összefoglaló válasz.

Egy ember, aki nem tud élni a muzsika nélkül. Egész családja zenével foglalko- zott.

— Magam, sajnos, korán abbahagy- tam az aktív zenét, mert másfelé ha- jolt el az utam, — mondta a professzor.

— De- megmaradt a közösségünk.

Életkoronként változott bennem az a zeneszerző, aki a legközelebb állt

A NOBEL-DÍJAS SÍENT-GYÖRGYI ALB ERT TENISZEZIK magyarokhoz, Bartók Béhához, Ko- dály Zoltánhoz vagy Dohnányihoz, akiknek zsenialitását szerencsére tel- jes mértékben fel tudom fogni.

Művészet és tudomány

— Valamikor szobrokat készítettem

— folytatta Szent-Györgyi professzor.

— Már nincs belőlük, külföldre kerül- tek. Azóta is motoszkál bennem egy gondolat a művészet és a tudomány viszonyának a megállapításán. És el- mélyedve a természetben, a tudomá- nyos búvárkodásban, csináltam ma- gamnak egy meghatározást. Akik a művészettől és a tudománytól távol állanak és azt fürkészve boncolgat- ják, nem is sejtik, milyen fordított arány van a kettő között. A művé- szetről azt hiszi az ember, hogy csak az invenció az, ami kihangsúlyozódik benne és kevés a technika. A tudo- mányról meg azt tartják, hogv sok technika, kevés invenció kell liozzá.

P e n z i ó s e l l á t á s

Svábhegyi Szanatóriumban

P 16

C s U t ö r t ö k t ő l

a r á d i ó népszerű nui vésze,

Sebő Miklós

„SZATYOR BAR.

Budán!

X I . , H o r t h y M i k l ó s ú t 3 6.

Dizőz : DARVAS MARGIT Zene: MARÓTHY-JAZZ

TÁNC R E G G E L I G ! !

nagy pillanata Az „ihlet

— A tudósokról azt gondolják, hogy egyszerre ugrik elébük a nagy pilla- nat, amikor hirtelen megtaláljak a várvavárt megoldást- A megvalósu- lás, a felfedezés másodperce. Ez nem így van. Érdekelnek bizonyos problé- mák, elképzelem a megoldásukat.

Először kísértetvén k(. . sokszor egész apróságokat, amelyek hátráltatják és változtatják az elgon- dolások útját. Később kiderül, hogy nem helyes az irány és akkor a szem- lélődő megpróbálja kísérletben iga- zolni az újat. Ezeken az apró kicsisé- geken gondolkoztam én is mindig, nem a nagy megoldásofh Azt a bizo- nyos nagy valamit öntudatlanul ter- meli ki az ember. %

— Nagyon uenez megfogalmazni és nem akarom, hogy reklátpszerűen hangozzék, de én a problémákat tulaj- donképpen álmaimban szoktam meg- oldani. Mondjuk, másnap felébredek és készen áll előttem az egész. Sok

tudatos van a nagy kísérletekben és fel- fedezésekben, de még több az öntudat- lan. Én magam isvallom, hogy a ter- mészetben van néhány alapvető tör- vényszerűség Ezeknek a nagy tör- vényszerűségeknek a részleteit kell kikutatni, hogy majdan az egész tisz- tán álljon előttünk.

Sport

— Amikor elfáradok, a zenén kí- vül van még egy más frissítőm is.

Egy percre kiszaladok a sportpályára a tanítványaimmal vagy assziszten- seimmel és teniszezem. Sajnos, most b a j van, mert az ú j intézet közelében nincs sportpálya. Nagyon hiányzik és helyszűke miatt nincs is mód arra, hogy építsünk. Sport nélkül nem tud- nék megélni. Levegő, víz, n a p f é n y . . . Szükségem van rá. Én ebben a szel- lemben nevelem a fiatalságot is.

A z ifjúság

Az ifjúságról begzélgetüuk. A fiatalok- ról, akik rajongó szeretettel veszik körül a kiváló tudóst.

— Sajnos,— mondta Szent-Györgyi Albert — a középiskola sokszor nyb- masztóan hat az ifjúság szellemére.

Éppen azt nyomja el, amire az élet- ben a legnagyobb szüksége van.

Akárhányszor tapasztaltam a növen- dékeimen, hogy a középiskolából mennyi hátrány maradt meg bennük.

Nem az önálló gondolkodást fejlesz- tik ki és a megítélést, hanem magol- tatnak velük. Adathalmazt kell be- tunulniok, aminek semmi értelme sincs, hiszen úgyis elfelejtik. Túlter- helik az ifjúságot mindenféle ncnio- technikai dologgal és elnyomják az egyéniségei, a szabad gondolkodást.

A Nobel-díjas tudós most már egészen áthevül.

— Mennyit kell dolgoznom azzal is, hogy felrázzam őket a középiskolá- ban tanult tespedésből! Próbáljanak maguk is gondolkozni és egyéniségü- ket tovább fejleszteni! Ez azonban már nem az egyetemnek a feladata...

A mostani fiatalság azonban mégis kitűnő és én a fiataljaimtól rengeteget várok. Azonban most, liogy a' Nobel- díj birtokosa lettem, meg kell mon- danom, ez nem az én személyes dol- gom. A Nobel-díj nyomja, rá a bélye- gét a magyar tudományra és ha a tudományt kultiválni akarjuk, akkor a fiataloknak alkalmat kell adni a munkára és érvényesülésre.

A világ tudománya

Már egészen homályos a szoba a szivar- és cigarettafüsttől. Szent-Györgyi lelkesen beszél tovább:

— A tudomány és művészet arány- lag nagyon olcsó. Különösen ahhoz

Hölgyek jelszava:

Bevásárlásainknál első utunk

KLEIN ANTAL

divatházába vezet

KIRÁLY U. 49

képest, amennyit teremteni tud. Pénzt kellene szerezni rá. Itt mindent meg- kapok, amire csak szükségem van.

Sohasem állták útját a kísérleteim- nek. Sajnos, mégis arra kell gondolni, hogy külföldi pénzről van szó, amely leddig min'den évben jött, de hátha

egyszer bedugni a forrás és jövőre nem jön meg a pénz... Remélem, ez a gond már elesik.

Szent-Györgyi Albert a papirosra né- zett, amelyre feljegyeztük a szavait:

— Még azt kell megírni, ami a tu- dományos hitvallásom. Az emberiség

intellektuális közösségének hive va- gyok. Azt remélem, hogy a tudomány egyszer az összes ellentéteket meg fogja szüntetni.

Kristóf Károly

*

Horthy Miklós kormányzó megbízá- sából Uray István titkos tanácsos, ál- lamtitkár a következő táviratot in- tézte dr. Szent-Györgyi Albert egye- temi tanárhoz:

Szent-Györgyi Albert egyetemi tanár úr Őméltóságának, Szeged.

A kormányzó úr Őfőméltósága biiszke arra a nagy elismerésre, amely Méltó- ságod tudományos sikereit a Nobel-díj adományozásával érte és személyében elsöizben jutott magyar földön élő ma- gyar tudósnak.

őfőméltósága meghízni méltóztatott, hogy legmelegebb szerencsekivánatalt tolmácsoljam Méltóságodnak.

L'ray titkos tanácsos, államtitkár.

a W W A W W W W W W W á W H W W W

Két gránát Sallai és Fürst

sírjánál

— Az Est tudósítójától — Ma reggel a rákoskeresztúri te- mető gondi.oka telefonon jelentette a főkapitányságnak, hogy a temető- ben az esztendőkkel ezelőtt kivég- zett két kommunista vezér, Sallai és Fürst sírjánál az egyik sírápoló két gránátot talált. Azonnali intézkedést kért.

A főkapitányság nyomban értesí- tette a katonai tüzérségi szakértőt és vegyes rendőri és katonai bizott- ság ment ki a rákoskeresztúri teme- tőbe és ott a két kommunista vezér sírjához támasztva valóban meg- találta a két gránátot. A tüzérségi szakértő rövid vizsgálódás után ki- jelentette, hogy szakvéleményt csak behatóbb vizsgálat után lud mon- dani és ezért a gránátokat beszállí- tották a katonai tüzérségi szertárba.

minden budapesti és vidéki szaküzletben 1.44 p e n g ő é r t

kiszolgáltatunk Ö n n e k , kívánságára 3 darab 48 filléres, vagy

2 darab 72 filléres

Diana-fogkrémet és ehhez minden külöa felszámítás nélkül tetszés szerinti szín- árnyalatban

e g y doboz

72 filléres Diana púdert

A kipróbálásra szánt Diana-púdert tehát t e l j e s e n I n g y e n

kapja, mert az a célunk, hogy Ön min- den anyagi áldozat és kockázat nélkül meggyőződhessék e magyar gyártmány versenyen felül álló kiválóságáról és ár- beli versenyképességéről.

A »Diauac név önben bizalmat kelt.

mert bennünket kötelez. Menjen tehát még ma be abba az üzletbe, amelyben testápolószereit vásárolni szokta és kérje 1.44 pengőért

DIANA

PROPAGANDA-CSOMAGUNKAT

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

A vándorlás sebességét befolyásoló legalapvetőbb fizikai összefüggések ismerete rendkívül fontos annak megértéséhez, hogy az egyes konkrét elektroforézis

(Véleményem szerint egy hosszú testű, kosfejű lovat nem ábrázolnak rövid testűnek és homorú orrúnak pusztán egy uralkodói stílusváltás miatt, vagyis valóban

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

A CLIL programban résztvevő pedagógusok szerepe és felelőssége azért is kiemelkedő, mert az egész oktatási-nevelési folyamatra kell koncentrálniuk, nem csupán az idegen

A pszichológusokat megosztja a kérdés, hogy a személyiség örökölt vagy tanult elemei mennyire dominán- sak, és hogy ez utóbbi elemek szülői, nevelői, vagy inkább

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik

A „bárhol bármikor” munkavégzésben kulcsfontosságú lehet, hogy a szervezet hogyan kezeli tudását, miként zajlik a kollé- gák közötti tudásmegosztás és a