Bobokné Belányi Beáta
E L T E B T K K ö n y v t á r t u d o m á n y i - l n f o r m a t i k a i T a n s z é k
Könyvtárvezetési és menedzselési ismeretek az E L T E B T K
Könyvtártudományi-lnformatikai Tanszékén*
Szerzőnk némi fejlődéstörténeti bevezetés után „PEST-analizis adta határok közé" rendeli a könyvtáros/informatikus képzés jelenét és jövőbeli lehetőségeit fejtegető mondanivaló
ját. Ez annyit tesz, hogy a politikai környezet, a gazdasági feltételek, a társadalmi háttérés a technológiai támogatottság felől indokolja az ELTE-n folyó könyvtárosképzés mintegy tíz éve tartó és mindinkább kiteljesedő reformjának azt a két tantárgyi elemét, amely leg
inkább az oktatást fordítja a holnapi igények kielégítésének irányába. Majd egyfelől az információs intézmények menedzselése, másfelől pedig a projektmenedzselés tematikáját részletezi. Végül a szakképzés stratégiai döntenivalóiról fejti ki véleményét.
A z E g y e s ü l t K i r á l y s á g K ö n y v t á r o s E g y e s ü l e t e ( T h e Library A s s o c i a t i o n ) és a M a g y a r K ö n y v t á r o s o k E g y e s ü l e t e é p p e n tíz e s z t e n d e j e , 1987. április
10. és 14. k ö z ö t t r e n d e z t e m e g azt a s z e m i n á r i u m o t , a m e l y e n e l ő s z ö r v e t e t t ü k ö s s z e és t á r g y a l t u k m e g a f e l s ő f o k ú k ö n y v t á r o s k é p z é s „ o t t a n i " és
„itteni" elméleti és gyakorlati kérdéseit [1].
E z e n a s z e m i n á r i u m o n f o g a l m a z t a m e g először Martha Dosa hitelesen azt a z új k ö n y v t á r t a n - o k t a tási k o n c e p c i ó t , a m e l y e t m a úgy f o g l a l h a t u n k ö s z - s z e , h o g y a g y ű j t e m é n y e k m e n e d z s e l é s é n e k o k t a t á s á r ó l át kell t é r n ü n k az i n f o r m á c i ó s f o r r á s o k k a l való g a z d á l k o d á s o k t a t á s á r a , t o v á b b á hogy a j e l e n l e g i n é l s o k k a l n a g y o b b f i g y e l m e t kell f o r d í t a n u n k a k ö n y v t á r i és i n f o r m á c i ó s i n t é z m é n y e k b e n d o l g o z ó m u n k a t á r s a i n k m e n e d z s e l é s é r e [2].
A k k o r m á r k ö z e l egy é v t i z e d e v o l t a m a k ö n y v t á r t a n e g y e t e m i o k t a t ó j a , a m e l y t i s z t s é g e t e l e v e
„ ö s s z e h a s o n l í t ó " m ó d s z e r e k k e l i g y e k e z t e m ellátni.
E c é l b ó l a k ö n y v t á r - t e c h n o l ó g i a i k é r d é s e k e t n e m z e t k ö z i k ö n y v t á r ü g y i t r e n d e k b e i l l e s z t e t t e m be, és e z z e l m e g t e r e m t ő d ö t t a n n a k a z e s é l y e , hogy a l e h e t ő s é g e k e l e m z ő ö s s z e v e t é s é v e l h a l l g a t ó i m e g y - e g y p r o b l é m a l e g m e g f e l e l ő b b m e g o l d á s a m e l l e t t d ö n t s e n e k . A k ö n y v t á r t a n o k t a t á s á b a n a z ó t a is n a g y h a n g s ú l y t k a p a m u n k a f o l y a m a t o k b a n v a l ó g o n d o l k o d á s , az integrált k ö n y v t á r i f e l d o l g o z ó m u n k a m e g s z e r v e z é s é n e k és a f e l h a s z n á l ó - c e n t r i k u s s z o l g á l t a t á s o k k i a l a k í t á s á n a k a f e l t é t e l r e n d s z e r e [ 3 ] . E z t a k o n c e p c i ó t e g é s z í t e t t e m ki az i n t é z m é n y e k v e z e t é s é v e l k a p c s o l a t o s i s m e r e t - és p é l d a a n y a g g a l .
A z e m l í t e t t s z e m i n á r i u m r ó l k é s z ü l t első reflexi
ó m b a n is m e g f o g a l m a z t a m már, h o g y m i l y e n m e g k ö z e l í t é s s e l s z e r e t n é m a „ k l a s s z i k u s " t a n t e r v e t
g a z d a g í t a n i , a m i r e l e h e t ő s é g e m k í n á l k o z o t t az 1 9 8 7 - 8 8 - a s t a n é v t ő l m e g n ö v e l t ó r a s z á m b a n [ 4 ] . A z 1 9 8 7 - e s s z e m i n á r i u m o t a z t á n é v e n t e t ö b b s z ö r t ö b b n a p o s s z e m i n á r i u m k ö v e t t e . J ó m u n k a k a p c s o latot a l a k í t o t t u n k ki t ö b b e k k ö z ö t t a z o s l ó i k ö n y v t á r o s k é p z ő f ő i s k o l a t a n á r a i v a l , és m e g k e z d ő d ö t t a d i á k o k közötti e g y ü t t m ű k ö d é s is. A British Council k ö z v e t í t é s é v e l u g y a n c s a k sok a n g o l és s k ó t kollégával v e t t ü k föl a k a p c s o l a t o t . É r d e m i é s t a r t a l m a s e g y ü t t m ű k ö d é s e i n k k i t e l j e s e d é s e k é n t éltük m e g azt a h á r o m e s z t e n d ő s m u n k á t , a m e l y e t a h a n n o v e r i ( N é m e t o r s z á g ) és a d e v e n t e r i ( H o l l a n d i a ) k ö n y v t á r o s k é p z ő f ő i s k o l á v a l f o l y t a t t u n k a T E M P U S - J E P k e r e t é b e n . E g y ü t t m ű k ö d é s ü n k f ő célja a t a n t e r v k o r s z e r ű s í t é s e volt. S o k a t t a n u l t u n k e g y m á s t ó l , é s n a g y o n h a s z n o s volt a m e n t a l i t á s - és s z e m l é l e t b e l i k ü l ö n b s é g e k ü t k ö z t e t é s e [5].
A s z a k m a i k a p c s o l a t o k f o n t o s s á g á t n e m kell h a n g s ú l y o z n u n k . A v i l á g b a n v a l ó j e l e n l é t ü n k h ö z és m e g b e c s ü l é s ü n k h ö z n a g y o n e r ő s e n h o z z á t a r t o z i k é r d e m i v é l e m é n y n y i l v á n í t á s u n k , és a s z a k m a i k é p v i s e l e t e k b e n v a l ó r é s z v é t e l ü n k ( I F L A , F I D s t b . ) . A z I F L A T o v á b b k é p z é s i K e r e k a s z t a l á n a k ( I F L A R o u n d t a b l e o n C o n t i n u i n g P r o f e s s i o n a l E d u c a t i o n ) szinte alapító t a g j a k é n t [6] pl. s z e m é l y e s e n is m e g g y ő z ő d h e t t e m e r r ő l .
K o l l é g á i m é s h a l l g a t ó i n k m á r ö t ö d i k e s z t e n d e j e v e s z n e k részt a k t í v a n a z o n a n e m z e t k ö z i s z i m p ó z i u m o n , a m e l y h o l l a n d - m a g y a r bilaterális k o n f e r e n c i a k é n t indult, n a p j a i n k r a p e d i g B O B C A T S S S
* A Magyar Periodika Kör konferenciáján (Budapesti Kongresszusi Központ, 1997. április 26.), a Nemzetközi Könyvfesztivál programja keretében elhangzott előadás alapján.
B o b o k n é B. B.: Könyvtárvezetési é s m e n e d z s e l é s i ismeretek,.
n é v e n vált a s z a k m á b a n k ö z i s m e r t t é , ú g y h o g y i d é n m á r 2 0 o r s z á g b ó l 2 5 0 r é s z t v e v ő látogatta. A z e l h a n g z o t t e l ő a d á s o k n y o m t a t o t t f o r m á b a n is m e g v a n n a k . E k ö t e t e k t a n ú s á g a szerint igen j e l e n t ő s a h a z a i k ö n y v t á r ü g y s z e l l e m i h o z z á j á r u l á s a e r e n d e z v é n y e k h e z . A l e g u t ó b b i n ( 1 9 9 7 . j a n u á r 2 7 - 3 0 . ) szinte m i n d e n s z e k c i ó b a n , m i n d e n n a p s z a k b a n volt m a g y a r e l ő a d ó , k ö z t ü k t ö b b hallgatónk is.
Számvetés és továbblépés
A k ö n y v t á r o s / i n f o r m a t i k u s k é p z é s j e l e n é t é s j ö v ő b e n i l e h e t ő s é g e i t v i z s g á l v a , g o n d o l a t a i m a t a PEST-analizis (P — political, politikai k ö r n y e z e t ; E - e c o n o m i c a l , g a z d a s á g i f e l t é t e l e k ; S - society, t á r s a d a l m i háttér; T - t e c h n o l o g y , t e c h n i k a i t á m o g a t o t t s á g ) adta h a t á r o k k ö z é r e n d e l e m . E z a z e l e m z é s i t e c h n i k a a z é r t k a p o t t létjogosultságot a s z a k m á b a n , m e r t igen a l k a l m a s a r e n d s z e r e k e g y m á s r a h a t á s á n a k é r z é k e l t e t é s é r e .
T u d j u k : a k ö n y v t á r o l y a n nyitott rendszer, a m e l y k ö r n y e z e t é v e l f o l y a m a t o s a n y a g - , e n e r g i a - é s i n f o r m á c i ó c s e r é b e n áll, s e z á l t a l a külső k ö r n y e z e t hez ( r e n d s z e r e k h e z ) v a l ó v i s z o n y a m e g h a t á r o z z a a belső r e n d s z e r m ű k ö d é s é t is. E b b ő l k ö v e t k e z i k , hogy m i n d e n n e m ű s z a k m a i f e l m é r é s és értékelés fontos r é s z e a k ö r n y e z e t i f e l t é t e l r e n d s z e r t i s z t á z á s a . A z o k t a t á s b a n é s k é p z é s b e n e z e k a m e g h a t á r o z o t t s á g o k m é g f o k o z o t t a b b a n é r v é n y e s ü l n e k .
Politikai környezetünk és a gazdasági feltételek
A z e l e m z é s e l s ő f á z i s á b a n a fenti két s z e m p o n t ö s s z e r e n d e l é s é t az indokolja, hogy nálunk a m ű v e l ő d é s - é s k ö n y v t á r p o l i t i k a i m e g n y i l v á n u l á s o k a t e r ő s e n alterálja a g a z d a s á g p o l i t i k a . Szinte m i n d e n é r d e m i k é r d é s t a r r ó l az oldalról k ö z e l i t m e g a kor
m á n y z a t , h o g y „ m e g e n g e d h e t j ü k - e " m a g u n k n a k p l . a s z í n v o n a l a s k ö z - é s f e l s ő o k t a t á s t , az e l m é l e t i kutatást, a kultúra t á m o g a t á s á t , a s z í n h á z a k m ű k ö d é s é t s t b . , a m i - p e r s z e - b i z o n y o s m é r t é k i g érthető, d e n e m e l f o g a d h a t ó
A z e l e t ü n k e t m e g h a t á r o z ó a l a p v e t ő j e l e n t ő s é g ű g a z d a s á g i m o d e l l e k - n a g y f o k ú e g y s z e r ű s í t é s s e l - két c s o p o r t b a s o r o l h a t ó k .
T ö r t é n e t i l e g a z e l s ő , a Ricardo é s Mill n e v é v e l f é m j e l z e t t klasszikus közgazdasági m o d e l l , a m e lyet a 1 9 . s z á z a d i s z é p i r o d a l o m b a n Balzac figurái k é p v i s e l n e k h i t e l e s e n , k é p e t a d v a a s z a b a d v e r s e - n y e s , d i n a m i k u s a n b o n t a k o z ó k a p i t a l i z m u s r ó l . E m o d e l l s z e r i n t a t á r s a d a l m i é l e t s z e r e p l ő i m i n t ra
c i o n á l i s a n é s ö n z ő m ó d o n v i s e l k e d ő e g y é n e k j e l e n n e k m e g a z élet v a l a m e n n y i t e r ü l e t é n , a h o l is m i n d e n a s z a b a d e g y é n e k közötti s z e r z ő d é s e k r e é p ü l a „piac" k o o r d i n á l á s a mellett.
E r r e a ( k ö z ) g a z d a s á g i m o d e l l r e m i n t e g y visz- s z a h a t á s k é n t f o g a l m a z ó d i k m e g a pszichológiai a l a p o k r a építő szubjektív k ö z g a z d a s á g t a n , a m e l y szerint a piac által d e t e r m i n á l t m e c h a n i z m u s n e m biztosítja ( n e m biztosíthatja) a u t o m a t i k u s a n a közjót, é s s o k k a l h a t á s o s a b b n a k v é l i , ha a f o g y a s z t ó k v á g y a i b ó l , k í v á n s á g a i b ó l i n d u l u n k ki.
A m a i m a g y a r k ö z g o n d o l k o d á s b a n é s a g a z d a s á g i é l e t b e n n e o l i b e r a l i z m u s k é n t é s p o s z t m o d e r n i z m u s k é n t m i n d k é t m o d e l l t í p u s j e l e n v a n . P o n t o s a b b a n : m o s t k e r e s s ü k a z o k a t a f o r m á k a t é s m ó d o k a t , a m e l y e k a l k a l m a z á s a r é v é n m e g s z ü n t e t h e t ő a piac k i z á r ó l a g o s kontrollja a z é l e t m i n ő s é g e t a l a p v e t ő e n m e g h a t á r o z ó k ö z o k t a t á s i , k ö z e g é s z s é g ü g y i é s kulturális s z f é r á b a n . A m i n ő s é g , az i g é n y e s s é g , az e m b e r s é g a l a p e l v e i hic et n u n c s e m „ p i a c o s íthatók".
A minőség p a r a m é t e r e i n e k m e g h a t á r o z á s á v a l s z ű k e b b s z a k m a i k ö r n y e z e t ü n k b e n is k ü s z k ö d ü n k , hogy c s a k a T G M (teljes k ö r ű m i n ő s é g i r á n y í t á s ) e l v e i n e k k ö n y v t á r i s z o l g á l t a t á s a i n k r a v a l ó alkal
m a z h a t ó s á g á t , illetve e „kiterjesztés" p r o b l e m a t i kus voltát e m l í t s e m . E n n e k e l l e n é r e folyik ez a m u n k a , c s a k ú g y , mint az I S O 9 0 0 0 - e s s z a b v á n y c s a l á d a d a p t á l á s a [ 7 ] . M o s t a k é p z é s b e n a g a z d a s á g p o l i t i k a i é r v r e n d s z e r t napi „ a d a g o k b a n " ü t k ö z tetjük a s z a k m a i e l v á r á s o k k a l . S o k m e g s z í v l e l e n d ő t a p a s z t a l a t o t is h o z ez a harc, h i s z e n „értékeink"
á l l a n d ó felülvizsgálatára k é n y s z e r ü l ü n k , é s arra, hogy j o b b a n „ a z i g é n y e k r e " s z a b j u k o k t a t á s i f o r m á inkat.
N e m v o l n á n k i g a z s á g o s a k a z o n b a n , h a m e g f e l e d k e z n é n k a z o k r ó l a k ö z e l m ú l t b a n m e g k e z d ő d ö t t h a z a i „stabilizációs" könyvtárpolitikai t ö r e k v é s e k r ő l , a m e l y e k az o k t a t á s ü g y r e is e r ő s e n hatnak. A k ö z o k t a t á s t é s k ö z m ű v e l ő d é s t s e g í t ő ( r é s z b e n m á r h a t á l y o s ) t ö r v é n y i s z a b á l y o z á s r a g o n d o l o k , e g é s z e n p o n t o s a n arra a v e t ü l e t é r e , a m e l y i k a s z a k k é p z e t t m u n k a e r ő f o n t o s s á g á t é s a r e n d s z e r e s s z a k m a i t o v á b b k é p z é s e k s z ü k s é g e s s é g é t h a n g s ú l y o z z a . M u n k á n k stratégiai t e r v e z é s é h e z pedig s e g í t s é g e t jelent a N e m z e t i I n f o r m á c i ó s Politika m e g f o g a l m a z á s a , a m i s z a k m a i k a p c s o l ó d á s i lehe
t ő s é g . A s z á m í t á s t e c h n i k a i i s m e r e t e k o k t a t á s á n a k s z o r g a l m a z á s a r é v é n n é m i b á t o r í t á s t k a p u n k a hivatalos oktatáspolitikától is, é s r e m é l j ü k , h o g y az oktatási-kulturális k o r m á n y z a t a z Internettel k a p c s o l a t o s lelkesedését a f e l s ő o k t a t á s r a is kiterjeszti.
M a k r o s z i n t e n a n n y i b a n „ b a r á t s á g o s " h o z z á n k a politika é s g a z d a s á g p o l i t i k a , h o g y é r e z z ü k E u r ó p a t á m o g a t ó f i g y e l m é t , é s így p l . v á l t o z a t l a n u l folyik a z E u r ó p a i U n i ó P H A R E projektje, v a g y i s t á m o g a tó „ b e r u h á z á s a " az e m b e r i e r ő f o r r á s o k b a , k ü l ö n ö s e n az o k t a t á s b a , ö r v e n d e t e s e n n ö v e k s z i k továb
b á a p á l y á z á s i l e h e t ő s é g e k s z á m a ( N e m z e t i K u l t u rális A l a p , S o r o s - a l a p í t v á n y s t b . ) , é s a m e g p á l y á z ható l e h e t ő s é g e k d i f f e r e n c i á l t s á g a .
T M T 4 4 . évf. 1997. 12. S2.
A p o s z t i n d u s z t r i á l i s v a g y i n f o r m á c i ó s g a z d a s á g n á l u n k is k i b o n t a k o z ó b a n v a n : e r ő s e n é r z é k e l h e t ő a s z o l g á l t a t á s i ( e z e n belül az i n f o r m á c i ó s z o l g á l t a t á s i ) s z e k t o r e l ő r e t ö r é s e . E f o l y a m a t b a n i g e n c s a k f e l é r t é k e l ő d i k az i n f o r m á c i ó k e z e l ő k t á r s a d a l m i j e l e n t ő s é g e . A z pedig m á r v a l ó b a n s z ű k e b b s z a k m á n k f e l a d a t a , hogy j ó l definiált h e l y e t találjunk e t á r s a d a l m i v á l t o z á s o k b a n .
Társadalmi környezetünk (állapota)
A v á l t o z á s o k e g y i k h o z a m a a t á r s a d a l m i m é r e t ű ö n á l l ó s u l á s k é n y s z e r e , illetve a l é t b i z o n y t a l a n s á g „ é l m é n y e " . M a i t á r s a d a l m u n k b a n n i n c s e n e k j ó l bevált m i n t á k a z életút a l a k í t á s á r a é s m ó d o s í t á s á ra, ö n m a g u n k m e n e d z s e l é s é r e , á t k é p z é s é r e . A z e r r e s z o l g á l ó k é s z s é g e k kialakítása a t á r s a d a l m i t a p a s z t a l a t o k ( é s i n t é z m é n y e k ) híján f á j d a l m a s , és s o k e n e r g i á t e m é s z t f e l az é r d e m i t e v é k e n y s é g e k r o v á s á r a . E n n e k o l d á s á b a n is v a n f e l a d a t a e g y - e g y o k t a t ó ( á t - é s t o v á b b k é p z ő ) i n t é z m é n y n e k .
M á s i k s z o r o n g a t ó é l m é n y ü n k , hogy t á r s a d a l m i m é r e t e k b e n é r e z h e t ő a z e m b e r i k ö t e l é k e k m e g l a - z u l á s a , a m i n e k k ö v e t k e z t é b e n á l t a l á n o s s á válik a t á r s a d a l o m a t o m i z á l ó d á s a , é s a z „ e g y s z e m é l y e s c s o p o r t " m o d e l l j e [ 8 ] . M i n d e z t ü k r ö z ő d i k a m a g y a r t á r s a d a l o m é r z e l m i á l l a p o t á n is [ 9 ] .
M i t e r e m t h e t kohéziót, hol k í n á l k o z n a k a k ö z ö s s é g s z e r v e z é s l e h e t ő s é g e i , m i e m e l h e t ki m i n ket v é g s ő e l k ü l ö n ü l é s ü n k b ő l ? A k a p c s o l a t t e r e m t ő
„ é r z e l m e k iskolája" lehet m i n d e n m a g á b ó l a d n i t u d ó e m b e r , m i n d e n m e l e g kis k ö z ö s s é g , d e ter
m é s z e t e s e n a különféle o k t a t á s i , kulturális s t b . i n t é z m é n y r e n d s z e r e k m i n d e n s z o c i a l i z á c i ó s pontja is. Igy é s e b b e n a v o n a t k o z á s b a n m i , k ö n y v t á r o s k é p z é s s e l f o g l a l k o z ó k t ö b b s z ö r ö s e n is érintet
t e k v a g y u n k é s l e h e t ü n k egy e g é s z s é g e s k a p c s o l a t r e n d s z e r r e é p í t ő , j o b b k ö z é r z e t ü t á r s a d a l o m k i a l a k í t á s á b a n .
E b b e n is n a g y é s átru h á z h a t a t l a n a s z a k m a i é s e m b e r i f e l e l ő s s é g ü n k . N e v e z e t e s e n : az o k t a t ó - n e v e l ő m u n k á b a n e g y r e n ö v e k v ő súllyal kell k é p v i s e l n ü n k a z e m b e r i k a p c s o l a t o k f o n t o s s á g á t , a s z a k k é p z é s e n belül p e d i g e n n é l is t ö b b e t kell t e n n ü n k a t a r t a l m a s , etikus é s s z í n v o n a l a s k o m m u n i k á c i ó h o z s z ü k s é g e s i s m e r e t e k e l s a j á t í t t a t á s a ér
d e k é b e n [ 1 0 ] .
A z a z o n b a n m i n d e n k é p p e n f o n t o s h o z a m a a v á l t o z á s o k n a k , hogy a m i n ő s é g r e é p í t ő , az e m b e r - és f e l h a s z n á l ó k ö z p o n t ú k ö n y v t á r p o l i t i k a került e l ő t é r b e . A T Q M v e z e t é s i filozófia is e z t a z elvet t e s z i m e g m e n e d z s e l é s i g y a k o r l a t n a k .
Technikai feltételek, illetve környezet
V i z s g á l ó d á s u n k e p o n t o n s z i n t e c s u p a pozití
v u m o t t a r t a l m a z . A s z á m í t á s t e c h n i k a l e h e t ő s é g e i a z o k t a t á s b a n é s a k ö n y v t á r i - I n f o r m á c i ó s m u n k á b a n e g y a r á n t k o r á b b a n n e m is r e m é l t d i m e n z i ó k a t
nyitottak m e g . Ú j o k t a t á s t e c h n i k a i l e h e t ő s é g e k a d ó d n a k a k o m m u n i k á l á s r e f o r m j á b ó l , a z a z a s z á m í t á s t e c h n i k a é s az i n f o r m á c i ó á t v i t e l ö s s z e k a p c s o l á s á v a l új m i n ő s é g t e r e m t ő d ö t t . A t e c h n i k a - m o n d h a t n á n k : saját t e r m é s z e t e s korlátait á t l é p v e - k é p e s új é r t é k e t t e r e m t e n i , a m i n ő s é g e t e m e l n i . S m i k ö z b e n javítja a k l a s s z i k u s o k t a t á s i f o r m á k h a t á s f o k á t , l e g ú j a b b a n a t á v - v a g y nyitott o k t a t á s b a n nyújt e g y e d ü l á l l ó s e g í t s é g e t . Erre é p í t v e folyik a jelenlegi l e g n a g y o b b m é r e t ű k ö z ö s P H A R E - k u t a - t á s u n k a B e r z s e n y i D á n i e l T a n á r k é p z ő F ő i s k o l a K ö n y v t á r t u d o m á n y i T a n s z é k é v e l , a m e l y n e k célja információs menedzserek képzésének m e g s z e r v e z é s e t á v o k t a t á s i m ó d s z e r e k k e l [ 1 1 ] .
H a s z n á l h a t ó g é p i h á t t e r e t m i n d e h h e z a k o r á b b i T E M P U S - J E P k e r e t é b e n k a p o t t h a r d v e r t á m o g a t á s nyújt, a m e l y e t k ü l ö n b ö z ő p á l y á z á s i l e h e t ő s é g e k k e l élve f o l y a m a t o s a n k o r s z e r ű s í t ü n k [ 1 2 ] .
É r d e k e s k é r d é s e k ö z b e n a t e c h n i k a mint f o r m a és a k ö z v e t í t e n d ő t a r t a l o m ( l e h e t s é g e s ) v i s z o n y a , n e v e z e t e s e n a z , hogy ez a m i n d e n t á t h a t ó t e c h n i kai f o r m a v á l t á s m i k é n t r e n d e z i át az é l e t ü n k e t m e g h a t á r o z ó é r d e m i , t a r t a l m i k é r d é s e k e t , illetve hogy s z ü k s é g s z e r ű e n á t r e n d e z i - e . E z z e l a kihí
v á s s a l a z o k t a t á s s z e m b e s ü l először, m i v e l a k ö z v e t í t e n d ő i s m e r e t e k t a r t o m á n y a i t illetően á l l a n d ó felülvizsgálatra k é n y s z e r ü l ü n k . A z ú j , m e g h a t á r o z ó m ó d o n a képi kultúrára építő k ö z l é s m ó d t o v á b b i k o m m u n i k á c i ó s t e c h n i k á k kialakítását t e s z i s z ü k s é g e s s é , m i k ö z b e n k o r á b b a n n e m volt a s s z o c i á c i ós i s m e r e t h á l ó t alakít k i , a m i r e t a n t e r v i s z i n t e n kell r u g a l m a s a n é s e t i k u s a n v á l a s z o l n u n k [ 1 3 ] .
Stratégiai menedzsment. A képzés jelene és jövője
A fenti e l e m z é s e k b ő l d e r i v á l h a t ó : a z e m l í t e t t m e t s z e t e k m i n d e g y i k e s z e m p o n t j á b ó l f e l t é t l e n ü l s z ü k s é g v a n e g y e t e m i s z i n t e n is k ö n y v t á r o s / i n f o r m a t i k u s k é p z é s r e . A k ö n y v t á r h a s z n á l a t i s z o k á s o k v á l t o z á s á t látva [ 1 4 ] , a s z á m í t á s t e c h n i k a i , illetve i n f o r m a t i k a i i s m e r e t e k o k t a t á s á t a z o n b a n e n n é l s z é l e s e b b k ö z o k t a t á s i k ö r b e n kell m e g s z e r v e z n ü n k , a m i h e z m á r i s s z á m o s j ó p é l d a k í n á l k o z i k a g i m n á z i u m o k b a n . I g e n f o n t o s l e n n e ui., h o g y m á r a g i m n a z i s t a t i n é d z s e r e k k ö r é b e n t u d a t o s í t s u k az i n f o r m á c i ó k e z e l ő k f e l e l ő s s é g é t , illetve r á m u t a s s u n k
> e k ö z e l j ö v ő b e n n a g y o n f o n t o s s á v á l ó t á r s a d a l m i s z e r e p v á l l a l á s á r a ,
> é s egy n a p j a i n k b a n k ö r v o n a l a z ó d ó új hivatás é s f o g l a l k o z á s s z i n t e k o r l á t l a n l e h e t ő s é g e i r e . A t á r s a d a l o m b a n é l ő k ö n y v t á r o s k é p m e l l é f e l kell v á z o l n u n k a k ö n y v t á r o s - i n f o r m á t o r portréját.
A z é t a z i n f o r m á t o r é t , a k i a s z ü k s é g e s s z á m í t á s t e c h n i k a i intelligencia é s k é s z s é g b i r t o k á b a n i s m e r i a z i n f o r m á c i ó - é s d o k u m e n t u m k e z e l é s i , - e l e m z é s i ,
B o b o k n é B. B.: Könyvtárvezetési és m e n e d z s a ' á s i i - n e r e t s k . . - é r t é k e l é s i és -szintetizálási t e c h n i k á k a t ; k é p e s
e l i g a z o d n i és eligazítani az i n f o r m á c i ó ö z ö n b e n ; és k é p e s a z i n f o r m á c i ó f o r g á c s o k b ó l a f e l h a s z n á l ó s z á m á r a é r t é k e l h e t ő t u d á s t , h a s z n á l h a t ó í s m e r e t - e g y ü t t e s t s z e r v e z n i és k ö z v e t í t e n i .
Ez a z , a m i t értéknövelő t é n y e z ő k é n t d e f i n i á l h a t u n k k ö n y v t á r i s z o l g á l t a t á s a i n k b a n .
A m e n e d z s e r i i s m e r e t e k mellett j e l e n t ő s a hall
g a t ó i igény a d o k u m e n t u m - , i n t é z m é n y - , e s z m e t ö r t é n e t i s t b . i s m e r e t e k r e is. E z é r t a t o v á b b k é p z é s e g y i k á g a k é n t a z ilyen i g é n y e k kielégítését a t o v á b b i a k b a n s e m h a n y a g o l h a t j u k el [ 1 5 j .
A k ö n y v t á r o s - i n f o r m á t o r v o n z ó p á l y a k é p é n e k m e g f o g a l m a z á s á n t ú l m e n ő e n m i n d e n e k e l ő t t s z í n v o n a l a s és m á r a „ s z a k m a i h o l n a p o k " f e l é is nyitott a l a p k é p z é s t kell a d n u n k . Mert:
> a z i n f o r m á c i ó s t á r s a d a l o m igényli a k é p z e t t i n f o r m á c i ó k e z e l ö k e t ,
'r h a g y o m á n y o s é r t é k m e n t ő f e l a d a t u n k t o v á b b r a is f e n n m a r a d t ,
'r nő a f e l e l ő s s é g ü n k a ránk bízott s z e l l e m i é r t é k e k k a m a t o z t a t á s á b a n ,
> e r ő s ö d i k a k ö n y v t á r szocializációs s z e r e p e ,
> a t á r s a d a l m i i n t e g r á c i ó b a n fontos f e l a d a t u n k a z e m b e r i l é p t é k ű v i l á g m e g t e r e m t é s é b e n v a l ó r é s z v é t e l ,
i n f o r m á c i ó k e z e l é s i t a p a s z t a l a t a i n k a t át kell a d n i a k ö z ö s s é g n e k ,
> az i n f o r m á c i ó s g a z d a s á g m ű k ö d é s é n e k f e l t é t e le a jól k é p z e t t i n f o r m á c i ó s t á r s a d a l o m .
T e h á t m i n ő s é g i t u d á s r a v a n s z ü k s é g , o l y a n e l méleti a l a p o z o t t s á g ú i s m e r e t e k r e , a m e l y e k k o n v e r tálhatók, t o v á b b á s z á m í t ó g é p e s intelligenciára, és - a m i a l e g f o n t o s a b b - k a p c s o l a t t e r e m t é s i k é s z s é g r e c s a k ú g y , m i n t m e n e d z s e l é s i j á r t a s s á g o k r a .
A k a p c s o l a t t e r e m t é s f o n t o s s á g á n a k h a n g s ú l y o z á s a k ö z b e n a z üzenet t a r t a l m á t s e m hagyjuk f i g y e l m e n k í v ü l . A k o m m u n i k a t í v , s e g í t ő k é s z , j ó hangulatot t e r e m t ő attitűd f o n t o s s á g á t a k ö z e l m ú l t b a n t ö b b s z o c i o l ó g i a i indíttatású v i z s g á l a t is igazolta. V a n n a k m á r o l y a n k é p z ő i n t é z m é n y e k is, a h o l a s i k e r e s a l k a l m a s s á g i v i z s g á n a k e g y e t l e n feltétele v a n : a k a p c s o l a t t e r e m t é s i k é s z s é g b i z o nyítása. J ó l kell k o m m u n i k á l n u n k , és t a r t a l m a s g o n d o l a t o k a t kell k ö z v e t í t e n ü n k .
A k é p z é s s o r á n á l l a n d ó a n a z optimális a r á n y o k m e g t e r e m t é s é n f á r a d o z u n k , így az a l a p k é p z é s b e n pl. f o n t o s n a k tartjuk az e l m é l e t és a g y a k o r l a t , a t ö r t é n e t i t á r g y a k és a k é s z s é g f e j l e s z t ő t e c h n i k á k m e g f e l e l ő k é p v i s e l e t é t , t o v á b b á a k l a s s z i k u s a b b s z a k i s m e r e t e k és a m e n e d z s e l é s i i s m e r e t e k e g y m á s t k i e g é s z í t ő v o l t á n a k d e m o n s t r á l á s á t .
A s z a k m a i b i z t o s í t é k o k a t a t a n t e r v f o l y a m a t o s r e f o r m j a k í n á l j a . A m e n e d z s e l é s i i s m e r e t e k - m i n t f e n t e b b m á r e m l í t e t t ü k - k ö z e l t í z e s z t e n d e j e k a p nak kiemelt h a n g s ú l y t az a l a p k é p z é s b e n , 1989-től a p o s z t g r a d u á l i s k é p z é s b e n is [16]. A m e n e d z s e lési s z e m l é l e t t é r h ó d í t á s a a k l a s s z i k u s s z a k i s m e r e
t e k o k t a t á s á b a n u g y a n c s a k b i z o n y o s h a n g s ú l y e l t o l ó d á s o k h o z v e z e t e t t . P é l d á u l a k ö n y v t á r t a n n a k
„ g y ű j t e m é n y i m e n e d z s m e n t k é n t " v a l ó f e l f o g á s a k o r á n t s e m p u s z t a n é v v á l t o z á s , h a n e m a n n a k a g o n d o l k o d á s m ó d n a k a k ö v e t k e z m é n y e , a m e l y a t e r v e z é s i - s z e r v e z é s i é s v i s s z a c s a t o l á s i ciklus ö s z - s z e t a r t o z á s á t és s z a b á l y a i t e r r e a m u n k a t e r ü l e t r e is a l k a l m a z z a , e g y s é g b e n (integrált m ó d o n ) s z e m l é l v e a g y ű j t e m é n y é p í t é s és szolgáltatás r e n d s z e r é t .
Szepesváry T a m á s n a k a m á r e m l í t e t t k o n f e r e n c i á n b e m u t a t o t t m o d e l l j é t (1. ábra) f e l h a s z n á l v a [17], annyi k i e g é s z í t é s t kell t e n n ü n k , h o g y m e n e d z s e l é s i k é r d é s e k b e n m a m á r e r ő s e b b a „ m o d u l j e l l e g " , a z a l r e n d s z e r e k b e n v a l ó g o n d o l k o d á s , a külső s z o l g á l t a t ó k r a t á m a s z k o d á s , illetve hogy a m e n e d z s e l é s i s z e m l é l e t m á s t á r g y a k o k t a t á s á b a n is tért hódit, m i k ö z b e n az e r e d e t i m o d e l l logikája m a r a d é k t a l a n u l á t m e n t ő d ö t t .
Információs intézmények menedzselése - tematika
A könyvtári és információs szervezetek mene
dzselése c. s t ú d i u m az alábbi n a g y o b b t a r t a l m i e g y s é g e k b ő l áll:
> M e n e d z s e r t i p u s ú é s m e s t e r v e z e t ő i filozófiák, a T Q M a l k a l m a z á s a .
> I n f o r m á c i ó g a z d a s á g é s i n f o r m á c i ó s t á r s a d a l o m , a p a r a d i g m a v á l t á s l é n y e g e és k ö v e t k e z m é n y e i .
> Á l t a l á n o s r e d s z e r e l m é l e t : a k ö n y v t á r m i n t i n f o r m a t i k a i r e n d s z e r j e l l e m z é s e , m é r t é k a d ó t u l a j d o n s á g a i .
> S h e w h a r t - c i k l u s ( t e r v e z é s , s z e r v e z é s , m e g v a lósítás, v i s s z a c s a t o l á s ) .
> Stratégiai t e r v e z é s , t e r v e z é s i s e g é d l e t e k és m ó d s z e r e k ( P E S T - , S W O T - a n a l f z i s ) , B C G s t b . mátrix.
> K o m p l e x t e r v e z é s i m ó d s z e r e k ( h á l ó t e r v e z é s , m o d e l l e z é s , P P B S , M B O s t b . ) .
> S z e r v e z é s , a h a s z n á l ó k ö z p o n t ú s z e r v e z e t e k j e l l e m z ő i . S z e r v e z é s i t e c h n i k á k ( m u n k a f o l y a
m a t o k , d ö n t é s i s z i n t e k , k a p c s o l a t o k e l e m z é s e ) . A k ö n y v t á r f u n k c i o n á l i s s z e r v e z e t i modellje.
> A s z e r v e z e t o p t i m á l i s m ű k ö d t e t é s e : i g a z g a t á s , v i s s z a c s a t o l á s , é r t é k e l é s . É r t é k e l ő m ó d s z e r e k ( P E R T - , I s h i k a w a - d i a g r a m , P a r e t o - o s z l o p d i a g - r a m , ö s s z e h a s o n l í t ó t e l j e s í t m é n y e l e m z é s s t b . ) .
> A s z e r v e z e t i kultúra m i n ő s é g é n e k e m e l é s e , a m u n k a h u m a n i z á l á s a , m i n ő s é g i k a p c s o l a t o k , g a z d á l k o d á s a z e m b e r i e r ő f o r r á s o k k a l , s z e m é l y z e t i politika.
> „ B e l s ő f e l h a s z n á l ó " s z e m l é l e t , a z i n t é z m é n y k a p c s o l a t r e n d s z e r e , a m a r k e t i n g m i n t a k a p c s o l a t t e r e m t é s új útja.
TMT 44. évf 1997. 12. sz.
T Á R S A D A L M I - G A Z D A S Á G I KÖRNYEZET
FORRÁS
•dokumentum
• információ
•adat
IGAZGATÁS
•utasítások ' határozatok 'szabályo
zások
•döntések
• 6 enörzös
T E R V E Z É S
•könyvtár és információs politika
•K + F
• pénzügyi
A KÖNYVTÁR IRÁNYÍTÁSI RENDSZERE
FEJLESZTÉS 'szervezeti 'funkcionális 'műszaki
(épület, berendezés, információs technika) ' technológia
SZEMÉLYZETI MUNKA
• munkaerő 'Oktatás
•tovább- (át-) képzés
GAZDASÁGI IRÁNYÍTÁS
1 kölségvefés beruházás ' marketing
Kömyeisl- elemzés
Beavatkozás 3 könyvtár működésébe
A KÖNYVTÁR TECHNOLÓGIAI RENDSZERE
Információ a könyvtár működéséről
ÁLLOMÁNY FELDOLGOZÁS KÖNYVTÁRI és INFORMÁCIÓS
SZOLGÁLTATÁS
•dokumentum- • könyvtári. •dokumentációs
bázis bibliográfiai feldolgozás: •kölcsönzés • irodalomkutatás •gépi SOI
•információs feldolgozás indexelés •másolás • indexművek •Online
fárak •adatrögzítés referálás •helyben • referáló- keresés
•adatbázisok karton tömörítés olvasás tolyOi rátok -teleiéi
gépi szintézis •könyvtárközi •témadokumentádű
C O M kölcsönzés
•tárolás
•fordítás • refeionsz
•fordítás
• kiállítás
h
• kiállítás
OSZTÁLYOZÁS, IKNY
• kiállítás
í
a) olvasó b) felhasználó
• műszaki
• agrár
• orvosi -oktató
• vezetű stb.
c) nemzeti, nemzetközi szervezetek, intézmények, vállalatok
INFORMÁCIÓS T E C N I K A ÉS TECHNOLÓGIA / SZÁMÍTÁSTECHNIKA, REPROGRÁFIA
1. ábra A k ö n y v t á r irányítási és t e c h n o l ó g i a i rendszere A z e l m é l e t i ö s s z e f o g l a l á s o k a t g y a k o r l a t i f e l a d a
tok e g é s z í t i k ki a k é p z é s m i n d e n s z i n t j é n . A m e g t á r g y a l a n d ó i s m e r e t a n y a g t e r m é s z e t é b ő l a d ó d ó a n e s e t t a n u l m á n y o k e l e m z é s e , s z e r e p j á t é k , c s o p o r t o s p r o b l é m a m e g o l d á s , e g y é n i v é l e m é n y n y i l v á n í t á s , j á t é k és k o n z u l t á c i ó t e s z i v á l t o z a t o s s á a s t ú d i u m o t . M i n d e n a l k a l o m r a írásos f e l k é s z í t ő és e m l é k e z t e t ő v á z l a t k é s z ü l , a m i - h a s z ü k s é g e s - a k ö v e t k e z ő a l k a l o m r a v a l ó f e l k é s z ü l é s h e z is t a r t a l m a z i n f o r m á c i ó k a t .
A s z á m o n k é r é s a k e z d e t e k t ő l f o g v a a hallgatók s z e m é l y r e s z a b o t t f e l a d a t m e g o l d á s a i b ó l indul ki. A f e l a d a t e g y ü t t e s k e r e t é b e n a h a l l g a t ó k n a k pl. önálló s t r a t é g i a t e r v e t , e l e m z é s t , m u n k a k ö r i leírást, p á l y á zati a n y a g o t , m ű k ö d é s i s z a b á l y z a t o t , m u n k a s z e r v e z e t - é r t é k e l é s t és m á s h a s o n l ó d o k u m e n t u m o k a t kell k é s z í t e n i ü k . A f e l a d a t o k m e g f o g a l m a z á s a k o r a hallgató s z a k m a i előéletéből indulok ki, m i k ö z b e n m e g p r ó b á l o m a z ő t a p a s z t a l a t a i r a é p í t v e alkotó fantáziáját és ö n t e v é k e n y s é g é t e l i n d í t a n i . M a m á r t ö b b s z á z f e l a d a t m e g o l d á s b i r t o k á b a n és ö s s z e hasonlító e l e m z é s e után c s a k m e g e r ő s í t e n i t u d o m : m e n e d z s e l é s i i s m e r e t e k c s a k t é n y l e g e s g y a k o r l a t t a l , ö n á l l ó f e l a d a t m e g o l d á s o k k a l h a l m o z h a t ó k fel.
T e r m é s z e t e s e n e g é s z e n m á s j e l l e g ű a n a p p a l i t a g o z a t o s hallgatók h o z z á á l l á s a és a v e l ü k s z e m ben t á m a s z t o t t k ö v e t e l m é n y r e n d s z e r , m i n t a m i l y e n egy nagy g y a k o r l a t t a l r e n d e l k e z ő k o l l é g a e s e t é b e n l e h e t n e . M i n d e n e s e t r e j ó é r z é s , h a é v e k m ú l t á n v a l a m e l y i k volt h a l l g a t ó m arról s z á m o l b e , h o g y azért k a p o t t r e n d k í v ü l i f i z e t é s e m e l é s t , m e r t e g y k o r á b b i v i z s g a a n y a g a f e l h a s z n á l á s á v a l jól k i v i t e lezhető stratégiai t e r v e t t u d o t t k é s z í t e n i i n t é z m é n y e s z á m á r a , és n e m u t o l s ó s o r b a n m u n k a t á r s a i t is m e g t u d t a g y ő z n i a t e r v e k m e g v a l ó s í t h a t ó s á g á r ó l .
A f e n t i e k b ő l k ö v e t k e z ő e n p e r s z e v a n b i z o n y o s t a r t a l m i k ü l ö n b s é g is a g y a k o r l a t t a l n e m v a g y alig r e n d e l k e z ő nappali t a g o z a t o s , illetve a k i e g é s z í t ő s z a k o s , m á s o d d i p l o m á s és p o s z t g r a d u á l i s h a l l g a t ó k t e m a t i k á i között. Ez a k ü l ö n b s é g a z o n b a n f ő ként az e l e m z é s i t e c h n i k á k m é l y s é g é b e n , a r é s z l e t e z e t t s é g b e n , a m ó d s z e r t a n i m e g k ö z e l í t é s b e n f i g y e l h e t ő m e g : az e g y e s k é p z é s i f o r m á k b a n részt v e v ő k n e m a n n y i r a mást t a n u l n a k , m i n t i n k á b b másként.
B o b o k n é B. B.: Könyvtárvezetési és m e n e d z s e l é s i ismeretek..
A projektmenedzsment mint új szervezéstechnikai megoldás
Az információmenedzser-képzés/
projektmenedzselés tematikája
A m e n e d z s e r k é p z é s v i s z o n y l a g új t e r ü l e t e a projektmenedzsment. A z új g a z d á l k o d á s i f o r m á k hozták, h o g y a m i s z a k m á n k b a n is e g y r e n a g y o b b s z e r e p e t j á t s z i k . J e l l e g é b ő l a d ó d ó a n e l s ő s o r b a n az i n f o r m á c i ó s m e n e d z s e r e k k ö r é b e n váft n é p s z e r ű v é , h i s z e n g y a k o r t a az ő f e l a d a t u k e g y - e g y projekt m e g p á l y á z á s a , m e g t e r v e z é s e és kivitelezése.
M e g b í z a t á s u k is c s a k erre az i d ő s z a k r a v o n a t k o zik, m o n d j u k : e g y r e n d s z e r installálása, m i k ö z b e n a m ű k ö d t e t é s m á r n e m az ő dolguk. F e l a d a t a i k é p p e n ezért s z e r t e á g a z ó a k , és j e l e n t ő s e n k ü l ö n b ö z n e k az ü z e m e l t e t ő k é t ő l .
N a g y o b b t é m a k ö r ö k b e r e n d e z v e a s z ó b a n for
gó i s m e r e t a n y a g o t , a képzési tematika a k ö v e t k e z ő :
> A projektek és az e g y é b t e r v e k e g y m á s h o z v a l ó v i s z o n y a . Á l t a l á n o s és p r o j e k t m e n e d z s e l é s i t e c h n i k á k .
r Ö t l e t b ö r z é t ő l a t e r v d o k u m e n t u m i g , avagy h o g y a n „születik" a projekt. P á l y á z á s i rendszer, s z p o n z o r o k , á l l a m i és i n t é z m é n y e i f e l a d a t o k a fejlesztés t á m o g a t á s á b a n .
> E s e t i l e g v a g y t ú l n y o m ó a n p r o j e k t s z e r ű e n m ű k ö d ő i n t é z m é n y e k .
> A projekt m e g v á l a s z t á s a , m e g t e r v e z é s e , c é l m e g h a t á r o z á s o k , a stratégia kijelölése. M u n k a - és f e l a d a t m e g o s z t á s a t e r v e z é s i c s o p o r t o n b e lül.
> A t e r v e z é s i m u n k a e r e d m é n y e : a t e r v d o k u m e n t u m / p á l y á z a t i a n y a g .
> S z e r v e z ő - és kivitelező m u n k a . A projekthez d e l e g á l t s z e m é l y e k f e l a d a t - és k a p c s o l a t r e n d s z e r e . F e l a d a t m e g o l d ó c s o p o r t o k , m i n ő s é g i k ö rök, c s a p a t m u n k a , m á t r i x o s s z e r v e z e t i f o r m á k .
> A s z e r v e z é s k u l c s k é r d é s e i . A p r o j e k t s z e r v e z e t és a s t a n d a r d s z e r v e z e t e g y ü t t m ű k ö d é s e , k a p c s o l ó d á s i p o n t j a i . A k e t t ő s lojalitás p r o b l é m á i .
> M u n k a s z e r v e z é s i k é r d é s e k . F o r g a t ó k ö n y v a l a p j á n feladat-, m u n k a - és f e l e l ő s s é g m e g o s z t á s . A c s o p o r t o n belüli k o m m u n i k á c i ó , k o o r d i n á l á s , ü t e m e z é s , a v á l t o z á s o k m e n e d z s e l é s e .
> Multiprojekt s z e r v e z e t e k ( k i z á r ó l a g p r o j e k t s z e r ű e n d o l g o z ó v á l l a l a t o k , ú m . s z á m i t ó g é p e s v a g y k o n z u l t á c i ó s c é g e k stb.) m e n e d z s e l é s e .
> É r t é k e l ő és e l l e n ő r z ő m ó d s z e r e k és e s z k ö z ö k .
> T Q M : s z í n v o n a l és m i n ő s é g . M i n ő s é g t e r e m t é s mint k i z á r ó l a g o s e m b e r i k é s z s é g . E m b e r i e r ő f o r r á s o k m e n e d z s e l é s e .
A z e l ő z m é n y e k b ő l is kitűnik: a m e n e d z s e l é s i i s m e r e t e k e g y i k k u l c s k é r d é s e a z e m b e r i t é n y e z ő . A z e m b e r mint kitüntetett r e n d s z e r e l e m e z é r t m e g k ü l ö n b ö z t e t e t t f i g y e l m e t k a p az e g y e s k é r d é
s e k m e g v i t a t á s a k o r . H a t é k o n y a n e g é s z í t i ki a v e z e t é s i i s m e r e t e k t á r g y a l á s á t az Emberkép, emberi erőforrásokkal való gazdálkodás c í m ű speciális k o l l é g i u m , a m e l y a z a l a p k é p z é s b e n f o l y a m a t o s a n b ő v ü l ő h a l l g a t ó s á g o t v o n z . E n n e k k e r e t é b e n l e g f r i s s e b b k u t a t á s a i m r ó l s z á m o l o k b e , s z á m o s kér
d é s t k ö z ö s e n g o n d o l u n k v é g i g ( k a r r i e r g o n d o z á s , g y a k o r n o k o k a s z e r v e z e t b e n stb.). A r é s z t v e v ő k k i s e b b f e l a d a t o k a t is k a p n a k részint önálló m e g o l d á s r a , részint e g y ü t t e s e l e m z é s r e ( k a p c s o l a t t e r e m t é s i t e c h n i k á k , p r o b l é m á k , v i s e l k e d é s - és s z e r e p z a v a r o k s t b . ) . A z é r d e k l ő d é s r e v a l ó t e k i n t e t t e l a k ö z e l j ö v ő b e n e z t a k o l l é g i u m o t a t a n e g y s é g l i s t á n úgy k í v á n j u k előterjeszteni, hogy ne c s u p á n a k ö n y v t á r s z a k o s o k v e h e s s é k fel [18].
Stratégiai alternatívák
A t á r s a d a l m i (és piaci) e l v á r á s o k a t , v a l a m i n t i n t é z m é n y ü n k t e v é k e n y s é g é n e k struktúráját e l e m e z v e vált v i l á g o s s á , hogy a m e n e d z s e l é s i k é r d é s e k a k ö z e l j ö v ő b e n v á r h a t ó a n m é g f o k o z o t t a b b a n kerülnek e l ő t é r b e .
A p o r t f ó l i ó e l e m z é s t e c h n i k á j á t k ö v e t v e (2. ábra) v i l á g o s a n kirajzolódik az e g y e s k é p z é s i f o r m á k h o z z á j á r u l á s a a t a n s z é k s z a k m a i s ú l y á n a k , telje
s í t m é n y é n e k n ö v e l é s é h e z .
Nagy Kérdőjelek Sztárok
Növekedő, jelenleg Kiépítés, fejlesztés,
kis részesedés befektetés
Információs me Posztgraduális kép
nedzsment zés, Ph.D.
Kicsi Kutyák Fejőstehenek
Kis hatékonyság, Fenntartás, a pozíciók
kivonulás erősítése, nagy nye
reségtartalmú csekély befektetés
Általános tovább Alapképzés - nappali
képzés tagozat
Kicsi Nagy
Piaci részesedés
2 ábra A B o s t o n C o n s u l t i n g G r o u p p o r t f o l i ó m á t r i x a
A p o r t f ó l i ó e l e m z é s t e c h n i k á j a arra a f e l i s m e r é s re é p ü l , hogy a z e g y e s i n t é z m é n y e k t ö b b a l e g y s é g - e s e t ü n k b e n : t ö b b k é p z é s i f o r m a - e l e g y e i , é s fgy az i n t é z m é n y t e l j e s í t m é n y é h e z ez a t ö b b e g y s é g k ü l ö n - k ü l ö n j á r u l h o z z á . E z e k e t a z e g y s é g e k e t Őszintén és n a g y i g y e k e z e t t e l úgy kell m e n e d z s e l ni, hogy h o z z á j á r u l á s u k a z i n t é z m é n y t e l j e s í t m é n y é h e z m a x i m á l i s l e g y e n .
A p o r t f ó l i ó e l e m z é s a j e l e n e s e t b e n arra a d v á laszt, h o g y
T M T 4 4 . évf. 1997. 12. sz.
> m i és h o g y a n alakítja a t a n s z é k t e l j e s í t m é n y é t ,
> m i l y e n a t a n s z é k t e v é k e n y s é g é n e k s t r u k t ú r á j a ,
> m i a z e g y e s e g y s é g e k (pl. a n a p p a l i k é p z é s ) potenciális h o z z á j á r u l á s a a t a n s z é k t e l j e s í t m é n y é h e z .
E n n e k e r e d m é n y e k é p p e n racionális t e r v k é s z í t h e t ő az e r ő f o r r á s o k e l o s z t á s á r a és f e d e z é s é r e , v a l a m i n t m e g f o g a l m a z h a t ó v á válik a z e g y e s t e v é k e n y s é g i f o r m á k s z á m á r a a k ö v e t e n d ő ( l e h e t s é g e s ) s t r a t é g i á k t í p u s a i n a k kijelölése és r a n g s o r o l á s a .
Ö s s z e s s é g é b e n ez a t ö b b s z e m p o n t ú e l e m z é s i t e c h n i k a jól szolgálja az i n t é z m é n y stratégiai c é l j a inak és politikájának m e g f o g a l m a z á s á t , a z a z a rövid t á v ú „ n y e r e s é g e t " h o z ó s z e m l é l e t t ő l a h o s s z ú t á v ú c é l o k i r á n y á b a m o z d u l u n k el. A z z a l p e d i g , h o g y átvilágítjuk az e g y e s k é p z é s i e g y s é g e k tel
j e s í t m é n y é t és v e r s e n y k é p e s s é g é t , arra is m ó d u n k nyílik, h o g y k i e g y e n s ú l y o z z u k a f o r r á s e l o s z t á s t a v á r h a t ó h a s z o n e l é r é s é n e k i r á n y á b a .
H a s z n á l a t á v a l t o v á b b á l e h e t ő v é válik a s t r a t é giai p o n t o k m e g f o g a l m a z á s a az e g y e s k é p z é s i f o r m á k f e j l e s z t é s é t illetően, illetve a s z ü k s é g e s e r ő f o r r á s o k a d e k v á t á t c s o p o r t o s í t á s a . O l y a n c s e l e k v é s i t e r v e t d o l g o z h a t u n k ki, a m e l y k e d v e z ő e n f o r m á l j a a t á r s a d a l o m b a n élö képet a z e g y e t e m i k é p z é s s z í n v o n a l á r ó l és s z ü k s é g e s s é g é r ő l .
A z i n t é z m é n y ( e s e t ü n k b e n egy o k t a t á s i intéz
m é n y ) e r e d m é n y e s m ű k ö d é s e s z e m p o n t j á b ó l i g e n f o n t o s az e r ő f o r r á s o k k a l v a l ó h a t é k o n y g a z d á l k o d á s . A z e r ő f o r r á s - g a z d á l k o d á s é r t e l e m s z e r ű e n kiterjed a belső e r ő f o r r á s o k r a is. A s t r a t é g i a fontos ö s s z e t e v ő j e a b e l s ő e r ő f o r r á s o k m a x i m á l i s ö s s z e h a n g o l á s a a s z e r v e z e t i c é l o k k a l és s z e r v e z e t i m e g o l d á s o k k a l , v a g y i s a szinergia. A szinergia m e g v a l ó s í t á s á h o z úgy kell m e g v á l a s z t a n u n k és l e b o n t a n u n k az i n t é z m é n y i s t r a t é g i á t , hogy kiala
k u l j o n a z e r ő f o r r á s o k és a s z e r v e z e t h a r m ó n i á j a . E s e t ü n k b e n erre s z á m o s l e h e t ő s é g és b i z t o s í t é k kínálkozik. A z o k t a t á s / k é p z é s m i n t a z i g é n y e s s é g i n t é z m é n y e s ü l é s é n e k l e h e t ő s é g e - p e r s z e - k o r á n t s e m p r o b l é m á t l a n a f o l y a m a t o s f e l s ő o k t a t á s i r e f o r m k ö r ü l m é n y e i k ö z e p e t t e és a b ö l c s é s z e t t u d o m á n y i kar k e b e l é n belül. Kellő r u g a l m a s s á g g a l és kis l é t s z á m ú t a n s z é k ü n k e t s e g í t ő külső m u n k a t á r s a i n k k ö z r e m ű k ö d é s é v e l m é g i s j e l e n t ő s s z a k m a i e l ő r e t ö r é s t t e r v e z ü n k .
S t r a t é g i a i c é l u n k a z erőteljes s z a k m a i j e l e n l é t , a z o k t a t á s m i n é l s z é l e s e b b a l a p o k r a h e l y e z é s e . E b b ő l kiindulva l e h e t ő s é g e t kell t e r e m t e n i , h o g y m i n d e n karról és s z a k r ó l p á r o s í t h a t ó l e g y e n a k é p z é s , illetve h o g y t á v o k t a t á s i m ó d s z e r e k k e l a t o v á b b k é p z é s t é r d e m i l e g t u d j u k s e g í t e n i , m é g p e d i g o l y a n s z a k e m b e r e k f i g y e l m é t is f e l k e l t v e , a k i k az i n f o r m á c i ó g a z d a s á g k ü l ö n b ö z ő s z e k t o r a i b a n d o l g o z n a k , és s z e r e t n é k t u d á s u k a t g y a r a p í t a n i .
S t r a t é g i á n k j e l l e g é b e n ftasz/iá/óorientált, a k é p z é s b e n r é s z t v e v ő k körét s z e g m e n t á l v a t ö r e k s z i k a z i g é n y e k k i e l é g í t é s é r e , u g y a n a k k o r b i z o n y o s
t e k i n t e t b e n f n í é z m é n y o r i e n t á ' t is, h i s z e n arra t ö rekszik, hogy f ő e r ő i n k e t a l e g i n k á b b h a n g s ú l y o s t e v é k e n y s é g e k r e , f u n k c i ó k r a ö s s z p o n t o s í t s a , s e z á l t a l a k é p z é s b e n betöltött s z e r e p ü n k m i n é l f o n t o s a b b l e g y e n . V é g ü l e g y s z e r s m i n d verseny- fárs-orientált, h i s z e n f o n t o s , h o g y a l e h e t s é g e s v e r s e n y t á r s a k k a l s z e m b e n e l ő n y ü n k e t b i z t o s í t a n i t u d j a .
A t o v á b b l é p é s h e z f o n t o s f e l i s m e r é s , h o g y a f e j l e s z t e n d ő terület m i n d e n k é p p e n v e l e k a p c s o l a t o s . E l s ő s o r b a n ezt igényli t ő l ü n k az „ i n f o r m á c i ó s "
t á r s a d a l o m , mivel f e l g y o r s u l t a k k ö r ü l ö t t ü n k a v á l t o z á s o k , a v á l t o z á s o k m é r t é k e p a r a d i g m a v á l t á s t sejtet, az i n t é z m é n y e s í t e t t „ s e g í t s é g " m á s aligha lehet, m i n t s z e r v e z e t t s z a k m a i t o v á b b k é p z é s , a m e l y s e g í t h e t a v á l t o z á s o k m e n e d z s e l é s é b e n , e g y b e n e r ő s í t h e t i s z a k m a i ö n b i z a l m u n k a t és f e l a d a t v á l l a l á s i k é s z s é g ü n k e t .
A z á l l a n d ó a n v á l t o z ó k ö v e t e l m é n y e k és f e l t é t e lek a t a n u l á s , az a l k a l m a z k o d á s f o l y a m a t á t e g é s z é l e t ü n k ö n v é g i g h ú z ó d ó p r o g r a m m á t e t t é k . E b b e n n a g y o n h a t é k o n y p a r t n e r lehet a t o v á b b k é p z ő i n t é z m é n y .
M i l y e n l e g y e n ez a továbbképzési T e r m é s z e t e s e n
> jól célzott;
> s p e c i á l i s ;
> r e n d s z e r s z e r ű , o l y a n , a m i r e s z á m í t a n i lehet;
> k o r s z e r ű ;
> é r d e m b e n s e g í t s e a v á l t o z á s o k m e n e d z s e l é s é t ;
> s z e l l e m i f e l k é s z í t é s s e l szolgálja a t ö b b k ö n y v t á rat érintő projekteket;
> a k ö z p o n t i információpolitikai c é l o k a t s z o l g á l j a . A s z e r v e z e t t t o v á b b k é p z é s n e m t e s z i s z ü k s é g t e l e n n é az ö n k é p z é s t . E z a l e g a l a p v e t ő b b k ö t e l e z e t t s é g ü n k attól a perctől k e z d v e , h o g y m e g s z e reztük a s z a k k é p e s í t é s ü n k e t . M é g p e d i g s z a k m a i f e l e l ő s s é g é r z e t b ő l c s a k ú g y , mint k i h í v á s b ó l , mint t e r m é s z e t e s k í v á n c s i s á g b ó l , és p e r s z e a s z a k m a i e l ő m e n e t e l , a j ó é r t e l e m b e n v e t t k a r r i e r é p í t é s cél
j á b ó l , hogy c s a k n é h á n y a t e m l í t s e k a z é r v e k k ö z ü l . Erre a m e g l e v ő i g é n y r e v á l a s z u l k e r e s s ü k az i n f o r m á c i ó s m e n e d z s e r e k k é p z é s i r e f o r m j á n a k m e g o l d á s i f o r m á i t . A k é p z é s t t á v o k t a t á s i f o r m á b a n t e r v e z z ü k , e n n e k t á m o g a t á s á r a s z o l g á l a P H A R E p r o g r a m is.
A t o v á b b k é p z é s és az ö n k é p z é s e g y a z o n f o l y a m a t két oldala, a z a z e g y i d ő b e n v a n j e l e n az i s m e r e t s z e r z é s b e n . A r u g a l m a s / n y i t o t t t a n u l á s h o z , illetve az ö n k é p z é s i i g é n y e k k i e l é g í t é s é h e z a l k a l m a z k o d v a i n t é z m é n y ü n k n e k ú g y kell saját k í n á l a tát m e g f o g a l m a z n i a , h o g y i g é n y b e v é t e l é r e t á r s a d a l m i m é r e t e k b e n k í n á l k o z z u n k t e r m é s z e t e s v á laszként. E n n e k előfeltétele:
> az erőteljes és v o n z ó k ö z ö s s é g i j e l e n l é t ( m a g a s t á r s a d a l m i p r e s z t í z s ) ;
> a z ü g y e s m a r k e t i n g p o l i t i k a , j ó k a p c s o l a t é p í t é s ;
> a piaci s z e g m e n t á c i ó , j ó l m e g v á l a s z t o t t hallga
t ó s á g ;
B o b o k n é B. B.: Könyvtárvezetési és m e n e d z s e l é s ! I s l e r e t e k . .
> a s z í n v o n a l m e g ő r z é s e ;
> v á l t o z ó (az i g é n y e k h e z a l k a l m a z k o d ó ) o k t a t ó - g á r d a ;
> j ó kollegiális és baráti k a p c s o l a t o k f e n n t a r t á s a . A z o k t a t á s b a n eltöltött k ö z e l k é t é v t i z e d s z a k m a i t a p a s z t a l a t a i m o n d a t j á k v e l e m :
> f o l y a m a t o s igény v a n a k é p z é s r e ;
> a hallgatók hálásak a m i n ő s é g é r t ;
> t á r s a d a l m i m é r e t e k b e n t u d a t o s u l az i n f o r m á c i ó k e z e l ő k s z e r e p é n e k f e l é r t é k e l ő d é s e ;
> nő s z a k m a i k o m p e t e n c i á n k ;
> f o n t o s é s v i s s z a - v i s s z a t é r ő p r o b l é m a a k é p z é s e n belül az e l m é l e t / g y a k o r l a t a r á n y a ;
> s z á m í t á s t e c h n i k á b ó l a t o v á b b k é p z ö s ö k m á r - m á r „ c s e m e g é z n e k " (hipertext, h o n l a p t r ü k k ö k s t b . ) ;
> i g e n c s a k k ö z k e d v e l t e k a m e n e d z s e l é s i f e l a d a t m e g o l d á s o k ( w o r k s h o p , e s e t t a n u l m á n y o k , s z e r e p j á t é k o k s t b . ) ;
> n a g y o n h a t á s o s a s z e m é l y r e s z a b o t t e l v á r á s - és f e l a d a t r e n d s z e r .
Úgy é r z é k e l t e m ( s z a k d o l g o z a t o k b ó l , f e l a d a t m e g o l d á s o k b ó l , s z a k v i z s g á k o n s t b . ) , hogy a tár
gyalt m e g k ö z e l í t é s h a s z n o s s e g í t s é g e t adott volt és jelenlegi h a l l g a t ó i n k n a k napi m u n k á j u k h o z c s a k ú g y , mint ö n m a g u k m e n e d z s e l é s é h e z .
T e r m é s z e t e s e n e k é p z é s i á t r e n d e z ő d é s v é g r e hajtása s o k m u n k á v a l jár, és nagy r u g a l m a s s á g o t i g é n y e l , d e t e r v e i n k b ő l látható: k é s z e k v a g y u n k g o n d o l k o d á s u n k reformjára, és a k k o r t a l á n m a j d o l y a n lesz a k é p z é s , amely bár s o h a el n e m éri (érheti), m é g i s a z o p t i m u m f e l é lépeget.
J e g y z e t e k , i r o d a l o m
|1) A szeminárium ró) minden jelentős szakmai orgá
num megemlékezett, a Könyvtáros és a TMT cél
számot is szentelt neki. Ez utóbbiban jelentek meg az elhangzott előadások, illetve hozzászólások, míg a Könyvtárosban inkább a reflexiók és a be
számolók. A tanácskozás szakmai jelentőségét PAPP I. méltatta legátfogóbban (Visszapillantás az angol-magyar könyvtárosképzési szemináriumra.
= Könyvtáros, 37. köt. 9. $z. 1987. p. 519-522.).
[2] DOSA M.: A könyvtárosok és információs szakem
berek felkészítéséről egy amerikai megközelítés
ben. = Tudományos és Műszaki Tájékoztatás, 35.
köt. 4. sz. 1988. p. 160-169.
[3] BOBOKNÉ BELÁNYI B.: Az állomány alakítás oktatási kérdései. = Tudományos és Műszaki Tá
jékoztatás, 35. köt. 4. sz. 1988. p. 145-148.
[4] BOBOKNÉ BELÁNYI B.: Elmélkedések egy ta
nácskozás ürügyén. = Könyvtáros, 37. köt. 9. sz.
1987. p. 5 2 3 - 5 2 5 .
[5] FÜLÖP G.: The TEMPUS-connection of the Department for Library and Information Sciences of the Eötvös Loránd University Budapest. = Education for Information, 13. köt. 1. sz. 1995. p.
3 5 - 4 0 .
[6] BOBOK B.: Report on the system of continuing education and extension training of librarians in Hungary. = Continuing Professional Education an IFLA Guidebook, ed. Blanche Wolls. London, Mün
chen, 1991, Saur. p. 123-124. (IFLA Publ. 55.) [7] A TQM a minőséget a mindenkori felhasználón
keresztül méri. Koncepciója és filozófiája már ki
alakult, megvalósíthatóságáról azonban még vita folyik. Könyvtári alkalmazhatóságát nehezíti szol
gáltatásaink megfoghatatlansága, időlegessége, összehasonlíthatatlansága stb. Praktikus megkö
zelítéssel igyekszik ebben segíteni J. ROWLEY (Implementing TQM for library services: the issues.
= Aslib Procedings, 48. köt. 1. sz. 1996. p. 17¬
21.), a mérhetőség és szabványosítás oldaláról pedig C. G. JOHANNSEN (Application of the ISO 9000 standards of quality management in Pro
fessional services: an information sector case. = Totál Quality Management, 6. köt. 3. sz. 1995. p.
231-242.)
[8] CSÁNYI V. a Vigília (62. köt. 6. sz. 1997. p. 418¬
425.) Emberkép és közoktatás rovatának vitájához szólva fent idézett gondolatait tovább is gondolja.
Megállapításai a csoportszervezeti formák kialaku
lására és további alakulására vonatkozóan nagyon tanulságosak. Végigköveti az emberi csoportalakí
tás olyan bizonyított következményeit, mint az ag
resszió csökkenése, a stresszoldás, a felső szintű kooperáció és konstrukciós képesség fejlődése.
Mindenekfölött és -előtt a normális csoportkötöd és fontosságát hangsúlyozza. Kísérletet tesz arra, hogy megértse, miiyen fontos a nevelés során utó
dainkban tudatosítani az önismeretet, az egymás
rautaltság, a segítőkészség stb. képességét és készségét.
[9] A magyar társadalom érzelmi állapotáról a kö
zelmúltban több értékelő tanulmány jelent meg.
ANDORKA R.: Merre tart a magyar társadalom?
Lakitelek, 1996, Antológia Kiadó; KOPP M . - SKRABSKI Á . - L Ő K E J.-SZEDNÁK S.: Magyar lelkiállapot a kialakuló társadalomban. = Század
vég, 1996 Ősze, p. 8 7 - 1 0 2 . SZÁLAI E. Narcissus megkísértése című tanulmánya (Kritika, 3. sz.
1997. p. 6-12.) látleletet adva helyzetünkről az el
magányosodást, a kapcsolatteremtő érzések meg
változását, a fölöslegesség domináló élményét emeli ki.
|10J FELKAI G.: A NAT kommunikáció-felfogása a mai elméletek tükrében. = Vigília, 62. köt. 6. sz. 1997.
p 4 2 6 - 4 3 4
[11] PÁLVŰLGYI M.-BOBOK B.: Elaboratlon and implementation of an information management postgraduate programme via distance learning scheme. = FID News Bulletin, 47. köt. 2. sz. 1997.
p. 32-36.
A beszámoló egy olyan folyamatban lévő kutatás első üteméről szól, amely túlnyúlik a szokásos együttműködési, áttanltási formákon, és eddig még nem alkalmazott távoktatási módot körvona
laz.
[12] LÁDI L.-DARÁNYI S.: A TEMPUS és a Könyvtár
tudományi-lnformatikai Tanszék komplex gépesí
tése. = Tudományos és Műszaki Tájékoztatás, 39.
köt. 5 . s z . 1992. p. 215-220.;
TMT 44. évf. 1997. 12. sz.
BLUMENDORF, P.: Az ELTE hároméves TEMPUS projektjének mérlege. = Tudományos és Műszaki Tájékoztatás, 4 1 . köt. 3 - 4 . sz. 1994. p. 120-125.
[13] Érdekes vita bontakozott ki az Élet és Irodalom ECO rovatában arról a tartalom-, forma- és rend
szerváltásról, amelynek tanúi és szenvedő alanyai is vagyunk, továbbá az Internet kultúra (?) megje
lenéséről. A hozzászóló GYÖRGY P. (Copyright versus TM. = ÉS, 1997. május 23. p. 3-4.) egye
bek között azt fejtegette, hogy nincs esély a ko
rábbi ismeretstruktúrák, hagyományok, kánonok átmentésére. Jómagam vele szemben az értelmi
ség, ezen belül az oktatók különleges felelősségét hangsúlyoztam (Túlélheti-e a személyiség az egyéniséget, avagy mi maradhat fenn a há- ló[zat]ban? = ÉS, 1997. június 13. p. 8.), tudván:
létezik nagyon is alakító kapcsolat a forma és az általa közvetített tartalom között, s ezért a taglalt tendencia talán mégsem olyan determinisztikus.
[14] VIDRA SZABÓ F.: A könyvtárhasználati szokások változása az utóbbi tíz évben, = Könyvtári Figyelő, 7. (43.) köt. 1. sz. 1997. p. 5 9 - 7 1 .
[15] HANGODI Á.: A kiegészítő és posztgraduális ta
gozaton 1987 és 1996 között készített szakdolgo
zatok számbavétele és jellemzése. - Könyvtári Fi
gyelő, 7. (43.) köt. 1. sz. 1997, p. 4 3 - 5 2 .
Az elemzés szerint a kiegészítő tagozaton nagy arányban (74%) készülnek történeti jellegű diplo
mamunkák, a posztgraduális könyvtártörténet- könyvmuzeológiai szakon készült szakdolgozatok pedig mintegy 40%-ban voltak könyvtártörténetiek.
[16] A tanterv tartalmi változásairól beszámoltak:
SEBESTYÉN Gy.: Szakirodalmi informatika és in
formációs menedzsment. A posztgraduális képzés továbbfejlesztése az ELTE Könyvtártudományi Tanszékén. - Könyvtári Figyelő, 3 6 . köt. 1 - 2 . sz.
1 9 9 0 . p. 4 9 - 5 2 . ; FÜLÖP G.: Könyvtárosi pálya - könyvtárosképzés. = Könyvtáros, 4 1 . köt. 1 1 - 1 2 . sz. 1 9 9 1 . p. 6 4 5 - 6 5 1 . ; KATSÁNYI S : Holland
magyar-német TEMPUS-szimpózium Budapesten.
- Tudományos és Műszaki Tájékoztatás, 3 9 . köt.
9. sz. 1 9 9 2 . p. 4 0 4 - 4 0 6 .
[17] SZEPESVÁRY T.: A könyvtárvezetés oktatásának kérdéséhez. - Tudományos és Műszaki Tájékozta
tás, 3 5 . köt. 4 . SZ. 1 9 8 8 . p. 1 5 6 - 1 5 9 .
[18] A körülöttünk zajló változások menedzselésében kitüntetett szerepet kellene szánnunk „az ember
nek", aki egyedül képes minőséget teremteni, és a<;i megnatarozó [ényezö'je en-ek a folyamainak.
A könyvtár mint szocializálás! pont sokat segíthet a társadalom jobb közérzetének, egy viselhetöbb életérzésnek az alakításában. VÖ.: BOBOKNÉ BELÁNYI B.: Az ember mint a legértékesebb
„energiaforrás". Személyzeti politikák és taktikák, avagy a munka mint „életünk megnyerésének esz
köze". = Tudományos és Műszaki Tájékoztatás, 4 2 . köt. 7. sz. 1 9 9 5 p. 2 7 4 - 2 7 7 . ; Uö.: Gazdálko
dás humán erőforrásokkal, avagy hoz-e a fejlett technika fejlett emberi kapcsolatokat? = Könyvtári Figyelő, 7. ( 4 3 . ) köt. 2 . sz. 1 9 9 7 . p. 2 6 2 - 2 6 6 . Beérkezett: 1 9 9 7 . V i l i . 8-án.
Rendezvénynaptár
6. B O B C A T S S S s z i m p ó z i u m B u d a p e s t . 1998. j a n u á r 2 6 - 2 8 .
S z e r v e z ő : M a g y a r K ö n y v t á r o s o k E g y e s ü l e t e 1054 B u d a p e s t , Hold u.6.
Tel./fax: 1 1 1 - 8 6 3 4 E-mail: mkef@mail.c3.hu
E u r ó p a i t e l e m a t i k a : A z i n f o r m á c i ó s t á r s a d a l o m f e j l e s z t é s e
B a r c e l o n a , 1998. f e b r u á r 4 - 7 . S z e r v e z ő : M a r g ó t D o n k e r s l o o t
C O N C O R D P r o j e c t C S C D a t a c e n t r a l e n 14, A v e n u e d ' H y p p o c r a t e B - 1 9 3 2 W o l u w e St. E t i e n n e Belgium
T e l . : + 3 2 2 714 7 5 9 5 Fax: + 3 2 2 721 3 3 5 7
E-mail: c o n f e r e n c e @ c s e d e . b e
C R I S 9 8 E u r ó p a i K u t a t á s i I n f o r m á c i ó s
R e n d s z e r e k : Üt az i n n o v á c i ó h o z - k o n f e r e n c i a L u x e m b o u r g , 1998. m á r c i u s 1 1 - 1 3 .
S z e r v e z ő : L i e v e V a n W o e n s e l
E u r o p e a n C o m m i s s i o n , D G X I I I - D . 2 E U F O 2 1 9 1
rue Alcide d e G a s p e r i L-2920 L u x e m b o u r g Fax: + 3 5 2 - 4 3 0 1 . 3 4 9 8 9 E-mail: „ L i e v e . V a n VVoensel"
@ l u x . d g 1 3 c e c . b e
A z i n f o r m á c i ó b a n g a z d a g t á r s a d a l o m f e l é 2. I C C C / I F I P k o n f e r e n c i a az e l e k t r o n i k u s p u b l i k á l á s r ó l
B u d a p e s t , 1998. április 2 0 - 2 2 . S z e r v e z ő : F y t t o n R o w l a n d
S e c o n d I C C C / I F I P C o n f e r e n c e o n Electronic P u b l i s h i n g ,
D e p a r t m e n t o f I n f o r m a t i o n and Library S t u d i e s ,
L o u g h b o r o u g h U n i v e r s i t y , L e i c e s t e r s h i r e L E H 3 T U , U K Tel.: +44 1509 2 2 3 0 3 9 Fax: +44 1 5 0 9 2 2 3 0 5 3
E-mail: J . F . R o w l a n d @ l b o r o . a c . u k
