• Nem Talált Eredményt

A CH-401 dihidrokalkon-vázas kalóriamentes mesterséges édesítőszer analógjainak szintézise

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "A CH-401 dihidrokalkon-vázas kalóriamentes mesterséges édesítőszer analógjainak szintézise"

Copied!
1
0
0

Teljes szövegt

(1)

A CH-401 dihidrokalkon-vázas kalóriamentes mesterséges édesítőszer analógjainak szintézise

Összefoglalás

Kutatásaink során a CH-401 vegyület analógjainak előállításával behatóan foglalkoztunk. A hatás-szerkezet összefüggések tanulmányozásához a 2’,3-dihidroxi-3’(3-szulfo)propil-4- metoxidihidrokalkont (11) és a 12 szalicilsav észtert állítottuk elő. A szenzorikus vizsgálataink azt mutatták, hogy meglepő módon a 11 DHC ízetlen vegyület és a 12 észter pedig vízben egyáltalán nem oldódik és így az ízét nem tudtuk meghatározni. Munkám folytatásaként a 12 észter vízoldható származékának előállítását tűztük ki célul. A 4-(szulfo)- propiloxiszalicilsav 3-hidroxi-4-metoxibenzil észter nátrium-sóját (22) β-rezorcilsavból (13) kiindulva kilenc lépésben állítottam elő, melynek organoleptikus vizsgálata folyamatban van.

A kutatás a TÁMOP-4.2.4.A/2-11/1-2012-0001 azonosító számú Nemzeti Kiválóság Program – Hazai hallgatói, illetve kutatói személyi támogatást biztosító rendszer kidolgozása és működtetése konvergencia program című kiemelt projekt keretében zajlott. A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

Jóllehet az állami gyakorlat és a Nemzetközi Bíróság döntései világos képet mutatnak, az e tárgyban megjelent szakirodalom áttekintéséből kitűnik, hogy jelen- tős,

A vándorlás sebességét befolyásoló legalapvetőbb fizikai összefüggések ismerete rendkívül fontos annak megértéséhez, hogy az egyes konkrét elektroforézis

Az ELFT és a Rubik Nemzetközi Alapítvány 1993-ban – a Magyar Tudományos Akadémia támogatásával – létrehozta a Budapest Science Centre Alapítványt (BSC, most már azzal

(Véleményem szerint egy hosszú testű, kosfejű lovat nem ábrázolnak rövid testűnek és homorú orrúnak pusztán egy uralkodói stílusváltás miatt, vagyis valóban

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

Már csak azért sem, mert ezen a szinten még nem egyértelmű a tehetség irányú fejlődés lehetősége, és végképp nem azonosítható a tehetség, tehát igen nagy hibák

A CLIL programban résztvevő pedagógusok szerepe és felelőssége azért is kiemelkedő, mert az egész oktatási-nevelési folyamatra kell koncentrálniuk, nem csupán az idegen