• Nem Talált Eredményt

a magáramaradt zsoltára ezt a fényt hogyan viseljem el amikor a forrás keserűség sóival tör fel és éjszakák add ó add

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "a magáramaradt zsoltára ezt a fényt hogyan viseljem el amikor a forrás keserűség sóival tör fel és éjszakák add ó add"

Copied!
2
0
0

Teljes szövegt

(1)

1994. június 55

VARGA IMRE

a magáramaradt zsoltára

ezt a fényt hogyan viseljem el amikor a forrás keserűség sóival tör fel és éjszakák

add ó add hogy csontjaim fehére az öröm lobbanása ártatlan arcát és boldog szemét

ahogy napnyugtában darabka ég derűjében én lőtt lábú-

erdei állat aki ha egy-egy szavában menedékre találhat elég miért hogy ne legyek karján a dél haján napsugár (képzelem s máris vagyok) sötét a forrás szennyes pedig tiszta vízre létem óhajtozik itt van ő és még sincsen itt zokogásom el-elborít s képét aki bennem ugrándozik cserfel már szurok a bordáim mögött belőle az éjszaka jajgat huhog egyedül az udvaron burjános kert házromom kiapadt kutam s az utolsó beleejtett fehér kavicsok apám édesapám 1993. december 12.

üres korsód

ahogy van tagolatlan még semmit nem tudhatok pelyva izék törmelék pálcikák szilánkok forgács cserépdarabkák szálak ami volt lerakta jelét itt-hagyta magából

(2)

56 tiszatáj most többjére rávall

múltjába-jövőjébe árad kintjét s bentjét meg- cseréli ami kihullott visszakoppan ahogy zöld korsódban a kőbab míg üresen rázogatod 1993. december 10.

Ami belemerít

Az a hallatlan kiáltás

az erdő közepéből nő ragyogása dal lesz míg szele ideér

az a néma hívás sejtelem arrafelé szálfák öröm-tagolása lüktetés lélegzet a fatörzs vagy benső mása tapintod s ezzel megérint belőle fakadsz feszülősen

e pillanatot szakadatlan bölcső körül hullámzó házzal és ablakában a dombok boglyák kazlak függélyesen fölzúgó felhők elhamvadt

tölgyek és jegenyék 1994. január 30.

/ I // /

eio víz

ínségemben rátaláltam a víz ízében erejét igazát s a kenyérben megtestesülését bölcsőbe buktam vénen zokogva ringatott rengetett megrendültem lüktettem lángba szöktek sziporkáim s láttam a földet

fenyőágat ablakkeretben 1993. december 10.

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

A vándorlás sebességét befolyásoló legalapvetőbb fizikai összefüggések ismerete rendkívül fontos annak megértéséhez, hogy az egyes konkrét elektroforézis

(Véleményem szerint egy hosszú testű, kosfejű lovat nem ábrázolnak rövid testűnek és homorú orrúnak pusztán egy uralkodói stílusváltás miatt, vagyis valóban

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

„Itt van egy gyakori példa arra, amikor az egyéniség felbukkan, utat akar törni: a gyerekek kikéretőznek valami- lyen ürüggyel (wc-re kell menniük, vagy inniuk kell), hogy

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

A CLIL programban résztvevő pedagógusok szerepe és felelőssége azért is kiemelkedő, mert az egész oktatási-nevelési folyamatra kell koncentrálniuk, nem csupán az idegen

A pszichológusokat megosztja a kérdés, hogy a személyiség örökölt vagy tanult elemei mennyire dominán- sak, és hogy ez utóbbi elemek szülői, nevelői, vagy inkább

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik