• Nem Talált Eredményt

Vála^sz Károlyi Gyula professzoT1az N4TA doktora bírálatára,

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "Vála^sz Károlyi Gyula professzoT1az N4TA doktora bírálatára,"

Copied!
1
0
0

Teljes szövegt

(1)

1 1/07/201

1

13

:29 F'.rX 804

822 6074 UBC I{ATH

Vála^sz Károlyi Gyula professzoT1az N4TA doktora bírálatára,

Kiisziinöm Károlyi

professzorrrak a rloktori trlü c]olvasásárg és rr ríszletes ért'éklésé.re

fordított időt

és fáradteágot'-

A

mag1,ar nl'elvti berreztÍlben talá]}raló helyesírasi hibát<ért

&

elírÁsokórt ciuézést

[ér"k. a jót(ibelr

iigvelmesebberr

írorn

a, hasonló <lssze1bglalÓlmt' Sajnos a dolgoeat váJtoztatáeárn rrrár nincs lehetoség'

A

matemat'ikai tartalorrr

pozitív

értóklésÓnek nag"von öriilteur'

nz

atríbbiakban aa opponeJls két krrnkrér kórclcscre válaseotok a külónbo'arj távolságok becs lésér'el kap csolatlral:

1.

A

cikkben a'5zerzők. zga:ribűl o, ponthalntuz últal meghntdmzoüt k;ilijnbíjtő trívalsúgok serirna hclyett egl1 erósebh lfil,tozattat luglalkomn,k.

ne**tesen

a prlnthalrrnl ,g,y

ponbata mat

k'üliinbozíí tő,ualságok lrrüt'LlTa'Llr'fl,d,ra adnak alső

becslrlst,

\lajin

e}eaiualens-e ez &

leladat

c,; u'edet'i Err1ős'yt'roblém,őual?

A

ké,rrlég helybÉ,lló dc sajrros nem tudom

mi

lesz aa ig*zság, jclcnleg ez a problérna m*gnlclotlorr.

A leffiabb

becsiéu arrri Grrth es

}iatz

szenzációs

"r*,lrrrénye _ és ig*n közcl van a, prclbléma vógleges rrtegolrlásálroz - használja hogy az egész távotságlralmazt' becsüljiílE.

Az

ő rnoclszerük nem ar:l koz'vetlen

|recslest az egy porrthril mórt tÉ,wcrlságok ma-xímrrmára'

9, Íganlhltó

lernrc-e

a

re|,:ltrzió alapjríu'I szolgáló E,1 és

P'2

TéJeIekn'eI:

9'

néI rru.úasahh l;orlimcnnós udltaztllu. és h,a zgetr, segílh'etn'e'e

el

ae errdnténpeh' paíttísú,bon?

Ez

egy érdekes kérdés, uerr] lÁrom hog3'alr

javilhat'nánk

közr'ctlerrül a becslés porrr"osságán, cie én

is

irgy gorrdoiom hogy tcibb korlirnenziós bceslcs cgyiittes alkrrlmazósa ólesítireti az ererlmónyl'

B

003/oo4

vt^ q\ u- Lo(r p$t* L7

1

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Elég arra gondolni, hogy a nyugati kultúrán kívül, ma is sok gyermek kényszerül olyan korán munkát vállalni, amilyen ko- rán csak tud, hogy hozzájáruljon

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

A CLIL programban résztvevő pedagógusok szerepe és felelőssége azért is kiemelkedő, mert az egész oktatási-nevelési folyamatra kell koncentrálniuk, nem csupán az idegen

Ennek során avval szembesül, hogy ugyan a valós és fiktív elemek keverednek (a La Conque folyóirat adott számaiban nincs ott az említett szo- nett Ménard-tól, Ruy López de

25 A rasszisták természetesen jellemzően nem vallják magukat a bíróság előtt rasszistának. Ennek következtében, ha sértettek, akkor azzal érvelnek, hogy nem

A vándorlás sebességét befolyásoló legalapvetőbb fizikai összefüggések ismerete rendkívül fontos annak megértéséhez, hogy az egyes konkrét elektroforézis

(Véleményem szerint egy hosszú testű, kosfejű lovat nem ábrázolnak rövid testűnek és homorú orrúnak pusztán egy uralkodói stílusváltás miatt, vagyis valóban