• Nem Talált Eredményt

Szer kultuszából a megye is töltekezhet

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "Szer kultuszából a megye is töltekezhet"

Copied!
1
0
0

Teljes szövegt

(1)

1 2 S Z E N T ISTVÁN Ü N N E P E C S Ü T Ö R T Ö K , 1 9 9 3 . A U G . 1 9 .

Szer kultuszából a megye is töltekezhet

A megyék első országos gyűlésének tiszteletére rövid egy h ó n a p alatt készült el Balzovich László és Kristó Gyula A csongrádi régió 1100 éve című könyve. A régió, a megye, a középszintű közigazgatás históriájáról be- szélgettünk a szerzőkkel.

• Hogyan fér össze a magyar nép kárpát-meden- cei történetét jelző 1100 esztendő, és egy modern fogalom, a régió?

K. Gy.: - A régió kifejezés az utóbbi évtizedben igazga- tástörténeti jelentést is kap, de e munkában mi tájegység ér- telemben használjuk. A cím- választást indokolja, hogy a csongrádi térség 1100 évének históriáját foglaljuk össze. Ez pedig 140 évet jelent a megye előtti időből, illetve arra utal, hogy megszületése után Csong- rád m e g y e sem á l l a n d ó a n u g y a n a z o n határok k ö z ö t t működött.

• Mi a magyarázata an- nak, hogy a Körös és a Ma- ros torkolata közti, a Tisza két partjára kiterjedő terü- letet máig Csongrád megyé- nek nevezik, holott a régió közigazgatási központja már régen nem a Körös- toroki település?

K. Gy.: - A megye történe- tében az állandóságot a közép- szintű közigazgatási funkció jelenti. A megye kiterjedése, hatásköre az idők folyamán változott. Az első megyeköz- pont t é n y l e g e s e n C s o n g r á d volt, s úgy rögződött, hogy bi- zonyos területek Csongrádhoz tartoznak. Ezért a változó ki- t e r j e d é s ű és szerepű m e g y e legitimációját az eredeti el-

nevezés megőrzésében találja meg.

• Magyar sajátosság a területi igazgatás megyei szervezetének létrehozása, közel ezeréves fennmara- dása. A megye azonban korszakonként mást és mást jelent. Melyek a megye

történetének főbb szaka- szai?

K. Gy.: - A középkor két megye-típusa: a királyi, illetve a nemesi vármegye. A tatár- járásig létező királyi várme- gyére a megyén belüli királyi birtokok és királyi joghatóság túlsúlya jeliemlő. A XIII. szá- zad második felében, a XIV.

században létrejövő nemesi vármegye egyfajta demokrati- zálódást indított el: a vissza- szoruló királyi hatalom helyé- re, a király rovására megerősö- dött nemesség lépett.

B. L.: - Az 1848-ig fenn- maradó nemesi vármegye ket- tős funkcióval rendelkezett.

Közvetítette a központi akara- tot, de önkormányzati funkció- ja is létezett, az adott politikai erőviszonyoktól f ü g g ő erős- séggel. A kiegyezés hozta létre a p o l g á r i v á r m e g y é t , mely

1945-ig funkcionált. Az 1945- 50 közötti átmeneti időszakban a közigazgatást „ellepték" a pártok, vitatva a középszint sorsát. A pártok elképzelése közül az egyik legismertebb az Erdei-féle város-megye kon-

cepció. A vitát a szovjet típusú tanácsrendszer bevezetésének elrendelése „lezárta". Az 1950- től élő szocialista megye ön- kormányzati jellegének látszat- szerűsége a tanácstörvények k ö v e t k e z t é b e n v á l t o z o t t : a kettős funkció helyreállításá- nak irányába mozdult. A rend- szerváltozás utáni megyének viszont m i n d k é t f u n k c i ó j á t megcsonkították.

• A megyék tán épp ezért összefogtak: első országos gyűlésüket tartják. A me- gyék szövetkezésének mely történelmi példájából me- ríthetnek erőt?

K. Gy.: - A XIV. században már kitalálták, hogy 3-5, egy- mással határos, hasonló prob- lémákkal küszködő, (gy azonos érdekű megye gyűlését hívta össze a király megbízásából ki- szálló nádor. Arra is van példa, hogy egyetlen királyi megbí- zott 4 - 5 megye ispáni tisztét is

b e t ö l t ö t t e . Tehát a m e g y é k egymásrautaltságának királyi hatalom által való legitimálása középkori találmány.

B. L.: - A polgári időszak- ban a megyék levelezés útján tartották egymással a kapcso- latot. A megyéknél rosszabb érdekérvényesítési lehetősé- gekkel r e n d e l k e z ő v á r o s o k tartottak országos gyűlést, ad- tak ki lapot.

• Tehát a megyéknek eddig nem volt szükségük arra, hogy országos gyűlésen tisztázzák helyzetüket és jövőbeli esélyeiket. Az első

ilyen összejövetelnek kü- lönös atmoszférát ad, hogy az ópusztaszeri Arpád-em- lékmű köré gyűlnek a me- gyei önkormányzatok kép- viselői.

K. G y . : - Szernek, a mai Ópusztaszernek a XIII. század elején, Anonymus munkájában f o r d u l elő az a s z e r e p k ö r e ,

rtuU fclurtf nutmdmír

mi} ftimutr* 4 tik

cup4#ae-tttd*wA Jp Ah Mi&

r 4Aepta tttffem Innc t

(fagmmt cj* *iaf v cuftud

tUum j t m d f W j ^ W t t s *itít!tttt$mttr imtus c

"nu lutíi qmlcer

utí <p4tr uiHmunt

eatm bup ,

Blazovich László Kristó Gyula

A C S O N G R Á D I R É G I Ó 1 1 0 0 É V E

<Fr \*cum tUuxtl

CLi tlw Ab ftaqtui &rtu<

mintha itt a honfoglalás korá- ban „országgyűlést" tartottak volna, ahol elrendelték az or- szág ügyeit, „szerét ejtették" az ország dolgainak. Ez történe- tileg aligha valószínű. Nem vitás, hogy a honfoglalás idő- szakában is voltak „megbeszé- lések", de nem a mai értelem- ben vett „országgyűlés" jelle- gűek. Szerre legalább egy kö- zépkori adat van. melynek 99 százalékos a hiteltelensége, mégis e l f o g a d h a t ó b b zarán- dokhely, mint egy önkényesen.

ma kijelölt pont az ország te- rületén. Egy nemzetnek szük- sége van egy olyan helyre, ahova elzarándokolva szem- besülhet múltjával, föltöltekez- het a történelmi inspirációk révén. A történész is elfogadja, hogy Ópusztaszer a magyar h o n f o g l a l á s s z i m b ó l u m a , a magyar államalkotó géniusz kifejezője lett.

B. L.: - S z e r n e k e kö- zépkori hagyományokon ala- puló kultuszát éltetni kell.

Újszászi Ilona

• Mi lehettem volna, ha szü- letésemtől fogva a szülőfalum- ban m a r a d o k ? Boldog trak- toros, könyvelő, valamiféle j o b b sorsra érdemes tisztvi-

selő? Esetleg tanító? Talán az utóbbi. Csakhogy én a virágzó m e z ő g a z d a s á g korszakában gyorsan és lelkesen elszakad- tam a f ö l d t ő l , a parasztizá- lástól, meg a falumtól.

Egy időben az a gondolat is foglalkoztatott, hogy esetleg agrárértelmiségként feltaláltam volna-e magamat a nagyüzemi gazdálkodás keretei között?

Elképzelhető. Bár, annak el- lenére, hogy még most is élek- halok a m u n k á é r t , nem tud/om/tam volna elviselni, ha lépten-nyomon belebeszélnek (parancsolnak) az önmegva- lósítási terveimbe, törekvé- seimbe, s ha annyi önállóságot

- felelősséggel együtt persze - sem hagynak, mint amennyi a személyiségi jogaimmal jár.

Ma meg ugye a magyar ag- rárételmiségiek helyzete elég labilis. Mit is csinálhatnék, ha a helyükben vagyok? Mi lenne a tipikus reagálás a társadalmi változásokra? Biztos vagyok abban, hogy néhány hónapon belül már látványosan választ kapunk erre a kérdésre is, el- c s i t u l n a k . e l r e n d e z ő d n e k a föld-ügyek (már amennyire), s k i d e r ü l / h e t / , ki, m e k k o r a területeket (értékeket) hasított ki (vett, bérelt, csalt stb.) ma- gának.

Most úgy tűnik, állandósult a csatazaj. Előbb a különböző törvények - melyek átalakítják az a g r á r i u m o t - Nyugathoz közeittik a gazdálkodásunkat, aztán a mezőgazdaság mély

Kinek sül az új kenyér?

válsága következtében a szö- vetkezetek és más csatlakozó érdekképviseletek demonstrá- cióval, tiltakozó megmozdu- lásokkal való fenyegetőzése, a panaszuk meg nem hallgatása, és természetesen a nagyfokú j ö v e d e l e m h i á n y miatt, leg-

utóbb pedig a föld-ügy borzol- ta fel a kedélyeket. A magyar föld ügye.

N e m egy párt azt v a l l j a u g y a n i s , akié a föld, azé a haza. Semmiképpen nem sze- retnék tehát, ha az őszi hóna- pokban parlament elé kerülő földtörvény-tervezetben olyan k i t é t e l e k is s z e r e p e l n é n e k , amelyek a külföldi tőkének korlátlan (vagy akár kismér-

tékben is) vásárlási lehetőséget nyújtanának. Szerintük ugyanis ez a cselédsorshoz, a zsellér- világhoz vezetne.

V a l ó b a n , n a p j a i n k egyik i z g a l m a s és hosszú é v t i z e - dekre, g e n e r á c i ó k r a k i h a t ó kérdése, kié is lesz a magyar föld? Az á t m e n e t i á l l a p o t ,

amely talán nem törvénysze- rűen kialakult, igen hosszúra nyúl/hat/ik majd, tehát úgy kell szabályozni a legértékesebb kincsünket - hiszen a magyar t e r m ő f ö l d é r t é k e n a g y o b b , mint az összes ipari objektum értéke - , hogy ne idegenek prédája legyen! Néhány sajná- latosan szerencsétlenül nyélbe ütött privatizáció - akár az

Tóth Valéria domborműve

ágazatnál maradva is - elriasz- tó képe is motiválhatja a pár- tokat eme véleményük megfo- galmazásában. Elég volt a cső- dökből és a félresikerült pri- vatizációkból! Ne áruljuk ki lábunk alól a szülőföldet!

Könnyen meglehet, hogy ez a csatazaj elhúzódik a parla- menti választásokig. Tőkét is kovácsolnak belőle - nem ke- vesen. Hiszen szépen hangzik:

az itt élők tulajdonába kell adni a földet, s azt is maximálni, bizonyos nagyságrenden felül f e n n t a r t a n i a tilalmi l i s t á t . Nincs nálunk é r t é k e m é g a földnek, potom pénzért juthat- nak hozzá a licitálók, de egyál- talán (sajnos), a magyar pa- raszt nem képes arra, hogy na- gyobb területeket vásároljon és ütőképes birtokot varázsoljon elő egyik napról a másikra. A szakminisztérium (a föltör- vény-tervezet készítője) sorolja a maga érveit. S nem minden ráció nélkül. Érdemes figyelni rá! Melyek ezek? Éppen a nyu- gati világ tapasztalatait vették figyelembe, ahol már igencsak busás ára van a földnek, s mi- ért ne jöhetne be fgy legálisan a külföldi tőke - legalább el- lenőrizni lehet - , különben is a háború előtt, pontosabban a két háború között Magyarországon voltak külföldi tulajdonú bir- tokok. S nem pusztult bele az ország. Valóban, a krónikás ta- lálkozott több ilyen gazdaság- gal is, például a Viharsarok- ban. Meglepődve tapasztalta, hogy amikor a „felszabadító"

szovjet csapatok elözönlötték a szóban forgó vidéket, egyik kezükben a géppisztolyt, má- sikban a csokoládét, zászla- j u k o n pedig a s z a b a d s á g o t hozva, ezeket a birtokokat nem

fosztották ki. Ha t e h e t t é k p e r s z e , e l c s e r é l t é k s z o v j e t érdekeltségűre!

Azzal is védekezik még a miniszter: nem érti, miért kö- vetelik egyesek a fejét, hiszen ez csupán egy tervezet, ame- lyet a tárca megvitat, majd az Országgyűlés, tehát lehetőség és mód van a korrigálására.

Különben is, az egypárti dik- t a t ú r á b a n volt j e l l e m z ő az ilyen - csak nem cipeljük to- vább, nem fáradtunk el abban a negyven évben? - , hogy aján- lások helyett utasításokat ad- janak, sugalljanak a szaktárcá- nak.

Nemzeti kérdés a föld. So- kat és sokáig vitatkozhatni raj- ta. Annak örijlni lehet, hogy nem a jelenlegi siralmas álla- potokat tekintik alapnak, ami- kor is ugye megdöbbentően lecsökkent az állatállomány - a hetvenes-nyolcvanas évekhez képest 41 százalékkal - , keve- sebbet terem a föld, s a még exportra jutó termékeket elkó- tyavetélyik az egymással szóba se álló, versengő külkereske- dők, amikor is az állambácsi nem fogja már senkinek sem a kezét, hogy éppen most vess, arass, házasodj és szüljél szta- hanovistákat, nagykorú polgár- ként magad döntessz - és ma- gad mehetsz tönkre!

Hol van itt a bor, búza, bé- kesség? Örülhetünk, hogy az ország kenyere megtermett. S az már igazán művésze a szak- mának, aki ilyen viszonyok közepette (aszály, j é g v e r é s , adózás stb.) egy fillérből két krajcárt tud csinálni.

Épeszű ember irigyelheti?

Sz. Lakács Imre

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

Ennek során avval szembesül, hogy ugyan a valós és fiktív elemek keverednek (a La Conque folyóirat adott számaiban nincs ott az említett szo- nett Ménard-tól, Ruy López de

A vándorlás sebességét befolyásoló legalapvetőbb fizikai összefüggések ismerete rendkívül fontos annak megértéséhez, hogy az egyes konkrét elektroforézis

(Véleményem szerint egy hosszú testű, kosfejű lovat nem ábrázolnak rövid testűnek és homorú orrúnak pusztán egy uralkodói stílusváltás miatt, vagyis valóban

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

„Itt van egy gyakori példa arra, amikor az egyéniség felbukkan, utat akar törni: a gyerekek kikéretőznek valami- lyen ürüggyel (wc-re kell menniük, vagy inniuk kell), hogy

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

A CLIL programban résztvevő pedagógusok szerepe és felelőssége azért is kiemelkedő, mert az egész oktatási-nevelési folyamatra kell koncentrálniuk, nem csupán az idegen

A pszichológusokat megosztja a kérdés, hogy a személyiség örökölt vagy tanult elemei mennyire dominán- sak, és hogy ez utóbbi elemek szülői, nevelői, vagy inkább