BESZÁMOLÓK
^/////AÍOm> SZEMLÉK
REFERÁTUMOK mkmW///'
PÁLYÁZAT
Az OTKA Könyvtárpályázat eredménye
Az OTKA Bizottság a hazai felsőoktatási és a k a d é m i a i k u t a t ó i n t é z e t i h á l ó z a t b a n kutatók, ok
tatók, hallgatók r é s z é r e a l e g f o n t o s a b b kutatási t e r ü l e t e k n e m z e t k ö z i s z i n t ű m ü v e l é s é h e z e l e n g e d h e t e t l e n ü l s z ü k s é g e s i n f o r m á c i ó k biztosítása c é l j á b ó l , 2 0 0 0 . é v i f e l h a s z n á l á s s a l Könyvtárpályá
zatot hirdetett. A p á l y á z a t k e r e t é b e n az O T K A Bizottság az e l e k t r o n i k u s a d a t h o r d o z ó k o n , illetve h á l ó z a t o n keresztül e l é r h e t ő a d a t b á z i s o k é s t e l j e s
A pályázat n y e r t e s e i :
Intézmény T á m o g a t o t t adatbázis
SZTE Egyetemi Könyvtár MatchSciNet matematikai adatbázisok online hozzáférése
BME Központi Könyvtára CrossFireplusReaction (éves licencdíj)
Országos Pedagógiai Könyvtár és Múzeum Psyclnfo on SilverPlatter
MTA Kémiai Kutatóközpont Chemical Abstract on CD
SZIE Állatorvostudományi Könyvtár CABCD, Zoological Record
BME Központi Könyvtára Springer LINK - The Visionary Information
SOTE Központi Könyvtár EMBASE Full set 1989+, International Pharmaceutical Abstracts 1970*
BKÁE Központi Könyvtár General Business File, Econlit
PTE Központi Könyvtára Biological Abstracts on CD-ROM 2001
ELTE Egyetemi Könyvtár Patrológia Latina Database on CD-ROM, Dissertation Abstract online and on-CD-ROM, Philosopher's Index on-CD-ROM, Wilson Index to Legal Periodicals and Book, Justis Celex
s z ö v e g ű folyóiratok k ö z ö s b e s z e r z é s é t k í v á n t a t á m o g a t n i . A z á r v í z k á r o k miatt az eredetileg m e g hirdetett 150 millió forint helyett 110 millió forintot lehetett s z é t o s z t a n i , és a h i á n y z ó 4 0 millió forintos keretre a bizottság ú n . várólistát állított össze.
N e m t á m o g a t t a azokat a p á l y á z a t o k a t , a m e l y e k b e s z e r z é s e az O k t a t á s i M i n i s z t é r i u m m á s projekt
j e i n e k k e r e t é b e n válik m e g o l d h a t ó v á .
4 7 0
TMT 47. évf. 2000. 1 1 . sz.
A bizottság a k ö v e t k e z ő p á l y a z a t o k a t tette „ v á r ó l i s t á r a " :
Intézmény T á m o g a t o t t adatbázis
SZTE Egyetemi Könyvtár
MTA Regionális KutatóKözpont, Pécs MTA Csillagászati Kutatóintézete Zrinyi Miklós Nemzetvédelmi Egyetem OMIKK
MTA Ökológiai és Botanikai Központ
Magyar Képzőművészeti Egyetem
Pázmány Péter Katolikus Egyetem
ACM Digital Library
GEOBASE teljes adatbázis 1994-töl
.Full text" folyóiratok, SIMBAD, ADC-CD-ROM Military and Defence Policy Abstracts
Expanded Academic ASAP™ International, Biography Resource Center
Environmental Biology of Fishes, Hydrobiology, Journal of Agricultural and Food Chemistry, Journal of Applied Phycology.
Ecology
Marburger Index 5'" edition, BHA. Design and Applied Árts Index/2001, Art Bibliographies Modern, The Grove Dictionary of Art from McMillan. Canadian Heritage Information Network Monumenta Germaniae Historica
/OTKA Hírlevél, 2000. 2. sz. p. 1-2./
(V. P. É.)
Miért nem könyvtár a web?
Az internet, s különösen a web információs for
rásai elképesztő ütemben nőttek az utóbbi évek
ben. Ráadásul időtől és helytől függetlenül állnak a használók rendelkezésére. A használók száma a világon elérte a 90 milliót, s folyamatosan növek
szik.
Miért okoznak mégis nyugtalanságot bizonyos jelek a felsőoktatás irányítóiban, a könyvtárosi közösségekben? Akár tetszik, akár nem, milliók használják úgy a webet, mintha könyvtár lenne. A web azonban nem könyvtár, bár benne van a lehe
tőség, hogy megváltoztassa az ismeretek létre
hozásának, elosztásának és alkalmazásának alap
jait.
Mit nyújt a web, és miért kelt komolyan venni?
A web milliók számára majdnem mindenütt je
len levő információs forrás. Ráadásul az iskolás korosztályokban növekszik leggyorsabban a hasz
nálata, s vonzóbb médiumot és oktatót jelent szá
mukra, mint a tankönyv vagy a könyvtáros. Mert szinte elbűvölő vonzereje van.
A személyi számítógépek ma már mind rendel
keznek belső modemmel és webböngészövel, így a hálózathoz való kapcsolódás nem jelent problé
mát. A használók hozzájuthatnak az információhoz az oktató, a könyvtáros segítsége, a Dewey-rend- szer ismerete nélkül, s nem kell igazodniuk a könyvtár nyitva tartásához.
A kutatóknak gyakran a világon egyedülállló gyűjteményekre van szükségük, amelyeket sze
mélyesen nem kereshetnek fel. Az egyes embe
reknek gyakran nagyon különleges információs igényeik vannak, s a web egyre inkább képes ki
elégíteni ezeket.
Úgy látszik, a web képes mindennek eleget ten
ni. A probléma mégis abban áll, hogy a web né
hány lényeges ponton más, mint a könyvtár.
Miért nem könyvtár a web?
Először és mindenekelőtt: nem található meg minden rajta. A digitalizált anyag mennyisége a nyomtatott dokumentumokhoz képest elenyésző.
Sok gyűjtemény mérete egyszerűen nem teszi lehetővé a teljes digitalizálást.
Minden jó kutató tisztában van vele, milyen ve
szélyes egy információforrás esetében a mélység és teljesség illúziója.
Másodszor, a weben levő anyag jó része nem felel meg a hitelességi követelménynek, amelyet a könyvtár teljesít gyűjteménye felépítése során.
Hiányzik a szakmai ellenőrzés, az intézményi hát
tér. (Ez utóbbi különösen veszélyes az orvosi in
formációk esetében.)
Harmadszor, a weben levő anyag nem katalo
gizált. Nincs sem formailag, sem tartalmilag meg
felelőképpen feltárva. Minimális a gyűjteményi szervezettsége és szerkezete. A legtöbb kereső
eszköz a szógyakoriságon alapul, s nem az infor
máció tartalmán, pedig csak a mennyiségi infor
máció-visszakeresés esetében fogadható el a statisztikai megközelítés a szemantikai helyett.
A rendelkezésre álló eszközök túlságosan le
egyszerűsítettek ahhoz, hogy velük hatékony ke
resést lehessen végezni, különösen az információ
471
