• Nem Talált Eredményt

A TÖRTÉNELEMTUDÁS ÉS MÉRÉSETANANYAGVÁZLAT

N/A
N/A
Info
Letöltés
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "A TÖRTÉNELEMTUDÁS ÉS MÉRÉSETANANYAGVÁZLAT"

Copied!
4
0
0

Betöltés.... (Teljes szöveg megtekintése most)

Letöltés most ( 4 Pldal )

Teljes szövegt

(1)

JELEN TANANYAG A SZEGEDI TUDOMÁNYEGYETEMEN KÉSZÜLT AZ EURÓPAI UNIÓ TÁMOGATÁSÁVAL.

PROJEKT AZONOSÍTÓ: EFOP-3.4.3-16-2016-00014

A TÖRTÉNELEMTUDÁS ÉS MÉRÉSE TANANYAGVÁZLAT

SZEGED, 2020 KÉSZÍTETTE:

KŐFALVI TAMÁS

(2)

A tudás fogalmának megváltozása

technológiai fejlődés → átalakuló munkaerőpiac

 az ismeretek gyors elavulása → a primer információk jelentősége csökken

 a közvetlen lexikális ismeretek helyett képességekre van szükség

 folyamatos, gyorsuló változás

→ élethosszig tartó tanulás szükségessége

→ informálódási képességek (digitális írástudás) szükségessége

→ önálló tudásmenedzsment szükségessége

→ új kihívások az oktatási rendszerrel szemben:

 lexikális ismeretek helyett kompetenciák fejlesztése

 a tanítás univerzalitása helyett személyre szabott oktatási környezetek

 ipari példa: „egyedi tömegtermelés”

(3)

A történelemtudás fogalma

Régi: taxatíve mérhető lexikális ismeretek alapján

Új: jól konvertálható, az önálló történelmi megismerést lehetővé tevő kompetenciák

A kompetenciák mérése másfajta megközelítést igényel (nem lehet bitekben mérni).

A legáltalánosabb kimeneti mérés az érettségi

(4)

A történelem érettségi

• írásbeli 100 pont (teszt+esszé 50-50 pont) (180 perc)

• szóbeli 50 pont (min. 30 perc felkészülés, max. 15 perc felelet)

• belső arányok:

– magyar – egyetemes 60-40 % – 1849 előtt – után: 50-50%

• értékelési szempontok (mért kompetenciák)

– feladatmegértés – forráshasználat

– tájékozódás térben és időben – szaknyelv használata

– ok-okozati összefüggések feltárása

Hivatkozások

Letöltés most ( PPT - 4 Pldal - 617.50 KB )

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

A spontán beszéd sajátosságai az időskorban

A fiatalok (20–30 évesek, más kutatásban 25–35 évesek) és az idősek (65–90 évesek, más kutatásban 55–92 évesek) beszédprodukciójának az összevetése során egyes

A biokémia és a molekuláris biológia alapjai

A vándorlás sebességét befolyásoló legalapvetőbb fizikai összefüggések ismerete rendkívül fontos annak megértéséhez, hogy az egyes konkrét elektroforézis

A tudománykommunikáció nem hagyományos színterei

Az ELFT és a Rubik Nemzetközi Alapítvány 1993-ban – a Magyar Tudományos Akadémia támogatásával – létrehozta a Budapest Science Centre Alapítványt (BSC, most már azzal

Az alávetettség struktúrái a holland prózában

Feltevésem szerint ezt a kiadást ugyanaz a fordító, azaz Bartos zoltán jegyzi, mint az előzőt, s vagy azért nem tüntették fel a nevét, mert az ötvenes évek klímájában

A ló a középkori arab irodalomban

(Véleményem szerint egy hosszú testű, kosfejű lovat nem ábrázolnak rövid testűnek és homorú orrúnak pusztán egy uralkodói stílusváltás miatt, vagyis valóban

Researching the Practice: the Action Research | Education Sciences

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Placing family histories and family narratives in multicultural education | Education Sciences

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

Te never dormant power – rethinking the concept of the gifedness | Education Sciences

Már csak azért sem, mert ezen a szinten még nem egyértelmű a tehetség irányú fejlődés lehetősége, és végképp nem azonosítható a tehetség, tehát igen nagy hibák