• Nem Talált Eredményt

Búcsú a szerelemtől

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "Búcsú a szerelemtől"

Copied!
2
0
0

Teljes szövegt

(1)

LASSI NUMMI

Búcsú a szerelemtől

— Innsbruck, ich muss dich lassen — Egy téli éjszakán szeretnélek még megölelni, a messziről süvítő, csípős szélben,

tested átforrósodott órájában

— mikor a hóförgeteg haragos hullámai nekicsapódnak a kőfalaknak

mikor úgy rémlik, hogy a lámpák kék fényében tántorog ez a föld

és hó-tajték söpör át a rácsos erkélyeken,

mint az elhagyott parancsnoki hídon.

ölelni s óvni szeretnélek ilyen éjszakákon, mint ez a mai.

Tombol, őrjöng a szél, föl-alá rohan az

utcák szakadékában, szétbomló haja fölcsapódik az ablakokba, rézsút száguld a hó is, jól látni a redőnyök

résein át .

és recseg-ropog a házak gyökere, akár a fáké

Nem rémlátomás az, amit mondok, mint ahogy az serrí, hogy te nem vagy itt velem, messze vagy, nagyon messze.

Messze vagy. Álmod legmélyén pihegsz mellettem olyan csöndben és olyan távol,

hogy az óceán se választhatna jobban el minket.

Nagyon szeretném, noha tudom, hiábavaló úgyis:

nem adja vissza senki rég elmúlt ifjúságunkat.

Múltunk fölött csak a szél virraszt, hordja a havat.

Süvöltése elnyomja a gitár lassú pengését, cirpelését s a föl-föltámádó ének szomorú áradását.

El kell, hogy hagyjalak, Innsbruck, gyönyörű város, megigézett fészek a hegyek oldalában, sikátoraidban

nem léphetek már soha többé.

Viszontlátásra, szerelmem, közelim s távolim is!

Néztelek, láttalak,

daloltam neked ezen a viharos éjen, mikor a hóbortos Szél fehérben farsangolt az utcán, Szerettelek volna ölembe zárni,

megosztani veled az egyedüllétet, a magamét és a tiédet.

De már sodor magával a hullám, az állom hulláma sodor és nem marad más, csak a tengerből kiemelkedő, egyetlen szikla az éjszakai hábtajték közepén

és a tomboló hóvihar örvényében egyedül, magányosan.

44

(2)

Az vagy te nekem

Korai középkor —: az vagy te nekem,:, mögötted ott az ókor temetői

s az elsivárodó mezők. A végtelenbe tartó népek fáradsága

fény-ráncokba gyűlve ott vibrál szemed körül,

de tekintetedben félreérthetetlen bizonyosság: élet és halál, és gyermeki ártatlanság,

egy maszületett falevél gyönge bőre, hamva és puhasága, ez az egyedüli szertelenség ebben a

csontravetkőzött, kora tavaszi tájban és a szaltarelló,

a vásott tánc, a szemek pőresége, amely a sziklák között

a születés gyönyörűségére emlékeztet,

CSOÖRI SÁNDOR FORDÍTÁSAI

PENTTI HOLAPPA

Hallgatok

Akár a halálraítélt ki sehogyse találja utolsó szavait úgy keresek én is verset: gyógyírt a kábító fájdalomra mikor egy férfi a vásár zajában gyufakeresztjét riadtan cipeli mikor az anya karjából kitépik gyermekét s kemencére vetik mikor Ikarusz szétlapított légyként zuhan alá a forgó semmibe s az állatokat hideg fejjel döffk lé a vágóhíd mészároslegényei Mikor tekinteted elengedi tekintetemet s tudatod lehasad tudatomról akár legbensőbb szerveimről a hártyák Mit kezdek akkor egyszem életemmel

mit a nap forgásával amit

a világűr érzéketlen gépeműködtetúnos-úntalan mit a széllel mely nem lélegzik s melyben

halpikkelyes hajad többé már nem lobog

a lépteiddel mik nem hozzám vezetnek . - mit kezdek önmagammal

e szorongássütötte sziklával mit az est hűvös uszálya be nem borít?

Nem beszélek hát hallgatok

45

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

Ennek során avval szembesül, hogy ugyan a valós és fiktív elemek keverednek (a La Conque folyóirat adott számaiban nincs ott az említett szo- nett Ménard-tól, Ruy López de

A vándorlás sebességét befolyásoló legalapvetőbb fizikai összefüggések ismerete rendkívül fontos annak megértéséhez, hogy az egyes konkrét elektroforézis

(Véleményem szerint egy hosszú testű, kosfejű lovat nem ábrázolnak rövid testűnek és homorú orrúnak pusztán egy uralkodói stílusváltás miatt, vagyis valóban

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

A CLIL programban résztvevő pedagógusok szerepe és felelőssége azért is kiemelkedő, mert az egész oktatási-nevelési folyamatra kell koncentrálniuk, nem csupán az idegen

A pszichológusokat megosztja a kérdés, hogy a személyiség örökölt vagy tanult elemei mennyire dominán- sak, és hogy ez utóbbi elemek szülői, nevelői, vagy inkább

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik