• Nem Talált Eredményt

A DPR vizsgálat keretein belül a kérdőívet 46, a

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "A DPR vizsgálat keretein belül a kérdőívet 46, a"

Copied!
1
0
0

Teljes szövegt

(1)

A DPR vizsgálat keretein belül a kérdőívet 46, a Gazdaságtudományi Karon végzett hallgató töltötte ki. 39-en nyilatkoztak alumni/öregdiák tagságról, 15%-uk tagja valamely szervezetnek. 29 fő nyilatkozott továbbtanulási szándékairól, a válaszadók legnagyobb része mesterképzésben kíván továbbtanulni (27,5%), ezt követi a szakirányú továbbképzést választók aránya (23,1%), majd a doktori képzés iránt érdeklődőké (21,5%). Szakirányú továbbképzésben kétszer annyian választanának más felsőoktatási intézményt, mesterképzésben pedig közel kétszer annyian a választanák Egyetemünket inkább. Ez az érték a Kar vagy Egyetem képzési palettájával összhangban van. A nyelvtudás önértékelését illetően 44-en válaszoltak és az angol nyelv ismerete a legerősebb: a válaszadók 47,7%-a nyilatkozta, hogy az angol nyelvismerete 4-es értékű 1-5 skálán, melyen 5 jelenti a „nagyon jól ismerem” kategóriát. Az átlagos érték 3,6, szórás 1,1. A német nyelv ismerete a következő, az átlagos érték 2,1, szórás 1,1. A francia, olasz, spanyol és orosz nyelvek ismeretének átlaga jelentősen alacsony: 1,2-1,3 értékek. A Kar tudományterületét illetően ezek az értékek megfelelnek a korábbi évek tendenciájának. A 46 fő 6,5%-a vett részt külföldi részképzésben.

Mindnyájan 1 félévet töltöttek külföldön. A 46-ból 24 fő vett részt kötelező szakmai gyakorlaton.

Közülük 13 főt alkalmaztak később a gyakorlati helyen. A válaszadók közül nem volt, aki külföldön végezte szakmai gyakorlatát. A 46 főből jelenleg 70% alkalmazottként dolgozik, 11% nappali tagozaton tanul. A megkérdezettek 13%-a munkanélküli. Az alkalmazásban állók 19%-a a feldolgozó iparban helyezkedett el, 40%-a pénzügyi vagy biztosítási területen, közigazgatásban vagy oktatásban.

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

Jellemeztem a 100 gyermek beszédfeldolgozási folyamatá- nak működését, valamint vizsgáltam a gyermekek beszédének temporális sajátos- ságait (a beszédrészek, a néma

Ehhez nem kell változó mágneses tér által keltett elektromos térről beszélni, elég, ha tudjuk, hogy a vezetékben álló elekt- ronokra a vezeték mozgatása miatt mágneses

Éppen ezért a tantermi előadások és szemináriumok összehangolását csak akkor tartjuk meg- valósíthatónak, ha ezzel kapcsolatban a tanszék oktatói között egyetértés van.

Ennek során avval szembesül, hogy ugyan a valós és fiktív elemek keverednek (a La Conque folyóirat adott számaiban nincs ott az említett szo- nett Ménard-tól, Ruy López de

A vándorlás sebességét befolyásoló legalapvetőbb fizikai összefüggések ismerete rendkívül fontos annak megértéséhez, hogy az egyes konkrét elektroforézis

(Véleményem szerint egy hosszú testű, kosfejű lovat nem ábrázolnak rövid testűnek és homorú orrúnak pusztán egy uralkodói stílusváltás miatt, vagyis valóban

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a