• Nem Talált Eredményt

Óévi változat

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "Óévi változat"

Copied!
1
0
0

Teljes szövegt

(1)

S Z E P E S I A T T I L A

Óévi változat

akár a tübingéni erdő ablakomban a téli fák a falióra •patakfénye merülő árnyékok között percén az idő hallani

holott a mutatók megálltak befagytak tükörablakok ketten jönnek a lépcsőn fölfelé ballonkabátban borostásan és nincsen árnyuk

bár lobognak körül a lámpák a kristályfényű jégfalon kigyűl a téli éjszaka az egyik Kormos István Szilágyi Domokos a másik

Abház emlék

fekete kövek bivalyok falvak harangzúgása . fenyőfák roppanása

a hóhatártól

a tengerig sodor a cél hol sirályszárny alatt rákok írják jeleiket a parti homokba

és hallani döndül a hullám velem marad

a tűzlobbantó éjszaka a kaukázusi szélben hegyek kőoltárai

hol fehér kakast áldoznak halottnak születőnek s hajnal jöttén útrakelnek

szőlőművesek és komor pásztorok

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

Ennek során avval szembesül, hogy ugyan a valós és fiktív elemek keverednek (a La Conque folyóirat adott számaiban nincs ott az említett szo- nett Ménard-tól, Ruy López de

25 A rasszisták természetesen jellemzően nem vallják magukat a bíróság előtt rasszistának. Ennek következtében, ha sértettek, akkor azzal érvelnek, hogy nem

A vándorlás sebességét befolyásoló legalapvetőbb fizikai összefüggések ismerete rendkívül fontos annak megértéséhez, hogy az egyes konkrét elektroforézis

(Véleményem szerint egy hosszú testű, kosfejű lovat nem ábrázolnak rövid testűnek és homorú orrúnak pusztán egy uralkodói stílusváltás miatt, vagyis valóban

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Elég arra gondolni, hogy a nyugati kultúrán kívül, ma is sok gyermek kényszerül olyan korán munkát vállalni, amilyen ko- rán csak tud, hogy hozzájáruljon

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

A CLIL programban résztvevő pedagógusok szerepe és felelőssége azért is kiemelkedő, mert az egész oktatási-nevelési folyamatra kell koncentrálniuk, nem csupán az idegen