• Nem Talált Eredményt

ICL 1900-as computer alkalmazása az Országos Vezetőképző Központ könyvtári munkájában megtekintése

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "ICL 1900-as computer alkalmazása az Országos Vezetőképző Központ könyvtári munkájában megtekintése"

Copied!
22
0
0

Teljes szövegt

(1)

025.3/4:681.31

ICL 1900-AS C O M P U T E R A L K A L M A Z Á S A A Z O R S Z Á G O S V E Z E T Ő K É P Z Ő K Ö Z P O N T

K Ö N Y V T Á R I M U N K Á J Á B A N

Erdélyi Judit - Krammer Gergely"

Országos Vezetőképző Központ

Bevezetés A MIC /Nineteen-hundred I n d e x i n g and Cata- l o g u l n g = 1900-as indexelési és katalogizálási r e n d s z e r / az ICL 1900-as t i p u s u computerek e g y i k feldolgozási és programrendszere, amely könyvtári és dokumentációs munkafolyamatok gépesített ellátására készült. Külö­

nösen a l k a l m a s szakkönyvtárak anyagának feldolgozására és a műszaki i r o d a l o m - könyvtári állomány - g y o r s , Bzéles körű ismertetésére.

A NIC programrendszer többféle programot t a r t a l m a z , amelyek kö­

zül a felhasználó választja k i az igényeinek l e g j o b b a n megfelelő programokat. így például a NlC-rendszer alkalmazható folyóiratcikkek feldolgozására i s /ez egyszerűbb, m i n t a könyvek feldolgozása/, vagy különféle speciális információs f e l a d a t o k ellátáséra / s z a b a d a l m i tá­

jékoztatás s t b . / .

Az Országos Vezetőképző Központban elsó lépésként a könyvtári feldolgozási és tájékoztatási munka gépesítésére végeztUtuc kísérle­

t e k e t , majd a s i k e r e s kísérletek alapján megterveztük a r e n d s z e r e s könyvfeldolgozás és a tájékoztatás alapját képező könyvtári r e n d s z e r t ' és megindítottuk a r e n d s z e r e s munkát. Ebben a tanulmányban a líIC-rend"-, s z e r t elsősorban általunk használt részeire támaszkodva m u t a t j u k be.**

/ f i a más intézmények i s használják, vagy használni fogják a HIG-rend- s z e r t , kívánatos lenne már első lépésként a kompatibilitás biztosítá­

s a . /

KHAMMF.R Gergely a c i k k megjelenése időpontjában már a MTA Auto­

matizálási Kutatóintézetének munkatársa.

"Rendszer, m i n t adatfeldolgozási f o g a l o m , a d o t t munka - p l . könyv­

tári feldolgozás és tájékoztatás - személyekre éa a l a p f e l a d a t o k r a b o n t o t t leírása. "Computeres r e n d s z e r " egyes munkafázisokat compu­

t e r r e l vágsz.

"A NIC-rendszer bővebb ismertetését és a l e f o l y t a t o t t kísérletek eredményeinek értékelését l d . ERDÉLYI J u d i t : A könyvtári informá­

ciókezelés automatizálása NIC r e n d s z e r r e l . « Számvitel és D g y v i - t e l t e c n n i k a , 12.k. 3.8Z. 1970. p.123-128.

543

(2)

ERDÉLYI J . - gRAMKEB G.t ICL 1900-ae computer

Felvetídlk a kérdés: érdemes-e a könyvtári munkákat gépesíteni.

í gépesítés könyvelés által kimutathatóan a z o n n a l i anyagi előnyt t e r ­ mészetesen nem J e l e n t ; a z előnyök csak több éves munka után mérhetők l e . Előnyeit három c s o p o r t b a l e h e t s o r o l n i .

A gépesítés Jelentős emberi munka megtakarítását j e l e n t i . A H1C- r c n d a z e r alkalmazása esetén néhány szokásos munka /címfelvétel, i n ­ dexelés, tárgyszavazás, oimforditás, annotáció s t b . / után valamennyi leltározási, katalogizálási munkát, i n d e x e k és Jelentések készítését a computer végzi e l .

Másik nagy előnye a pontosság. A programokba beépített a u t o m a t i ­ kus ellenőrzée következtében a gépi feldolgozás minden eddiginél pon­

tosabb bibliográfiai adatfelvételre kényszerit. Az i l y módon ellenőr- tött adatokból készül a feldolgozó programok segítségével minden k a ­ talógus, i n d e x , kimutatás, ami kizárja a másolási és összesítési h i ­ bákat.

Végezetül a BTC-rendazer az anyag g y o r s - és széles körű feltárá­

sát t e e z i lehetővé, m i v e l a gépi munka i g e n g y o r s . E z t a z előnyt köz­

vetlenül eohaBem l e h e t k i m u t a t n i , jelentősége azonban korunk informá­

cióözönében felbecsülhetetlen.

i A könyvtári r e n d s z e r I „ 4 programok, i l l e t v e a programo- I •> | k a t végrehajtó computer csupán az ada­

tok feldolgozárát végzi. Ez a l a t t f o r ­ mai, l o g i k a i ellenőrzéseket h a j t végre, r e n d e z i és megfelelő szempontok s z e r i n t válogatja az anyagot. A com­

p u t e r nagy sebessége és a betáplálható nagy adatmennyiség lehetővé t e s z i , hogy gépi u t o n gyorsan, többféle információt nyerhessünk.

Annak érdekében, hogy a computer sebességét és megbízhatóságát k i t u d j u k használni, a z adatfelvételezéanek, a computer-programoknak, a gép által n y o m t a t o t t jegyzékek sokszorosításának és forgalmazásá­

nak Jól s z e r v e z e t t r e n d s z e r t k e l l a l k o t n i o k . A r e n d s z e r hatékonysága azon múlik, hogy az emberi munka szervezettsége mennyire közelit!

aeg a computer munkájának szervezettségét és pontosságát.

J e l e n l e g i rendszerünkbe a könyv érkezésekor lép be. Az 1 . ábra vázlatosan b e m u t a t j a a könyvtári adatfelvételezée, a computer-prog­

ramok ás a programok által szolgáltatott eredmények - o u t p u t - f e l ­ használásának folyamatát.

Az adatelőkészítést hagyományos könyvtári címfelvétel, tárgysza­

vasás és címfordítás egészen az adatok lyukkártyára lyukasztásáig. A computeres programoknak az adatellenőrzés után két fő funkciójuk van.

Az e g y i k az un. könyvtári f i l e * r e n d s z e r e s felújítása, amely a h a v i

i n i e /fájl/t v a l a m e l y információhordozón rögzített adatok szerve*

z e t t gyűjteménye.

I 544

(3)

THT 17.éri. 7.síám 1970.Július

(4)

ERDÉLYI J . - KHAMMER G.i ICL 1900-aa computer

Abraezoveg az 1 . ábrához 1. iivánságoi

2. Megrendelések 3. Postabontás 4 . Címfelvétel 5. Tárgyszavazás 6. Annotáció

7. Ellenőrzés, javítások, h a v i gyűjtés, leltérjegyaék kumulálás

S. LyukasztáB

9. Leltárjegyzék készítés 10. Kumuláció ás jegyzékkészltés 11. Lyukkártyák

12. Leltárjegyzák

13- Könyvtári f i l e n tétellel 14. Könyvtári f i l e n +• 1 tétellel 15. Bibliográfia jegyzék

16. Szerzói index 17. Tárgyszó i n d e x 18. Katalóguskartonok

19. Szerkeaztés, sokszorosítás 20. Katalőgusépités

21. H a v i gyarapodási jegyzék 22. Bibliográfia jegyzék 23. Szerzői i n d e x

24. Tárgyszó i n d e x 25. Katalógus 26. Kutatási téma

27* Program paraméterek /tárgyszó, szerző s t b . / 26. Információkereső' program

29. Téma bibliográfia

Megjegyzést a d u p l a v o n a l a munkafolyamatok, a s z i m p l a v o n a l a doku­

mentumok útját j e l z i .

546

(5)

TMT 17.év*. 7.stém 1970.Július

állománygyarapodás ás az a l m a i t időszaktan késztilt könyvtári f i l e egybeolvasztását - kumulálását - j e l e n t i , a h a v i gyarapodás rendezé­

se után. A programok másik f e l a d a t a a mágnesszalagon lévő r e n d e z e t t anyagról jegyzékek, indexek, katalóguskartonok kéazitése.

Az u j katalóguskartonokat manuálisan k e l l b e h e l y e z n i a meglévő tárgyszőkatalógusba. A többi katalőguefajta kötetkatalógasként áll a z olvasók rendéIkszésére.

A gép által n y o m t a t o t t eredmények nyomdai u t o n f o t o - vagy x e r o x - eljárással sokszorosíthatók. A rendazer az e z z e l k a p c s o l a t o s munkala­

t o k a t i s magában f o g l a l j a .

A r e n d s z e r működésének kezdetén minden egyes kumuláció alkalmá­

v a l külön program e l e m z i a tárgyszőrendszert és elkészíti a tárgysza­

vak jegyzékét egyes s z a k c s o p o r t o k s z e r i n t i s . A jegyzékek a tárgysza­

vak előfordulásának gyakoriságát i s mutatják, így az e s e t l e g e s arány­

talanságok menetközben kiderülnek.

A könyvtári r e n d s z s r leírása intézkedik a félévenkénti kimutatá­

sok elkészítéséről. Az I C L 1900-as PIBB / F i l e I n t e r r o g a t i o n o f K l n e - teen-hundred Data • 1900-as P i l e Kérdező Program/ p r o g r a m o k k a l a HIC- programok által előállított könyvtári flle-ról minden gazdasági igényt kielégítő kimutatás és s t a t i s z t i k a elvégezhető - megfelelően s z e r v e ­ z e t t adatfelvételezés esetén. Ugyanezen programokkal esetenkénti reví­

ziók alkalmával néhány órán belül készíthetők kimutatások.

A következő részekben ismertetjük az adatrögzítés folyamatát, a könyvtári f i l e felépítését és a k i n y o m t a t o t t jegyzékeket. 7égül a r e n d a z e r továbbfejlesztésének lehetőségeiről szólunk.

Az adatelőkészítés A könyvek a d a t a i n a k a programok szá­

mára való előkészítése t a r t a l m i l a g nem J e l e n t u j a t . A címfelvétel során l e k e l l Írni a könyv bibliográfiai a d a t a i t és e¬

gyéb Jellemzőit. Heg k e l l állapítani a könyv szakcsoport-beosztását i s a tárgyszavakat. Szükség esetén l e k e l l Írni a c l m magyar n y s l v t t fordítását és végül a könyv rövid annotációját.

Hagy súlyt helyezünk e műveletek végrehajtásának szervezésére.

Az adatok lyukasztását adatlapról végzi a számítóközpont. Időmegtaka­

rítás és másolási hibák elkerülése céljából egy könyv valamennyi ada­

t a e g y e t l e n a d a t l a p r a kerül. E r r e a célra o l y a n a d a t l a p o t k e l l t e r v e z ­ n i , amelyről könnyen l e h e t l y u k a s z t a n i , amely j e l z i az a d a t o k helyét, a kitöltés módját és amely egybefüzve e g y f a j t a nyilvántartást J e l e n t /2.ábra/. A' NIC-rendszer által előirt kártyaterv e r r e lehetőséget ad.

Az a d a t l a p kitöltését több személy végezheti. Az adatfelvételezési munkát e l e m i fázisokra b o n t j u k , amelyeken a könyv és a hozzátartozó a d a t l a p együtt mennek végig. Az a d a t l a p kitöltésének o l y a n fázisalt, amelyekhez nem k e l l könyvtáros szaktudás, betanítható segéderők vég­

z i k / p l . leltári szám beírása a könyvbe és az a d a t l a p r a egyidejűleg/.

547

(6)

ERDÉLYI J . - ERAMKEB G.: I C L 1900-as computer

A gépi adatfeldolgozás követelményeiből néhány f o r m a i eltérés a¬

dódik a hagyományos adatfelvételezéssel szemben.

Computerünk nyomtatója csak nagybetűket t u d n y o m t a t n i ; a vilá­

gon szémos nagy jelentőségű kiadvány e z t a megoldást választja, mert a kétféle betűtípus használata megdrágítja és meglassítja a f e l d o l ­ gozás menetét.

A hagyományos címleírásnál a l k a l m a z o t t nagyszámú különleges j e l , formális adat alkalmazásától e l k e l l t e k i n t e n i , mert a r e n d s z e r min­

den könyvre csak meghatározott mennyiségű j e l s t képes tárolni.

Az a d a t s o r hosszúsága részletekre /mezőkre/ b o n t v a rögzített.

Például egy-egy szerző neve l e g f e l j e b b 20 jelből, a cim + címfordítás együttvéve l e g f e l j e b b 400 jelből állhat s t b . Ezért azután a szerzők keresztnevét vagy a tárgyszavakat néha rövidíteni k e l l .

Az egyes mezők mérete lehetőséget nyújt a r r a , hogy azokban t o ­ vábbi címfelvétel! a d a t o k a t helyezzünk e l . Ezen adatok helyének k i ­ jelölése után terveztük meg az előre n y o m t a t o t t a d a t l a p o t , amelye.i bejelöltük az egyes adatok pontos helyén kívül a r e n d s z e r tördelési előírásait! a katalóguskartonok és a bibliográfia jegyzék sortördelé¬

sét.

Az azonossági szám 8 pozíciója százmillió könyv nyilvántartását tenné lehetővé. E r r e nyilvánvalóan n i n c s szűkBÓg. Ezért az azonossági szám eleő pozíciójára a vezetéstudomány főbb területeinek megfelelő, Atécé s z e r i n t i tárgycsoport jelzést helyeztünk e l . E c s o p o r t j e l a l k a l ­

mazásával a bibliográfiát mindjárt t e m a t i k u s rendben k a p j u k , továbbá ez az a l a p j a a szabadpolcon e l h e l y e z e t t könyvek raktári rendjének l e . A következő h a t pozíció a tulajdonképpeni leltári szám / l e g f e l j e b b 1 millió dokumentum!/. Az utolsó pozíciót általában üresen h a g y j u k . Ez egy későbbi elosztásra nyújt lehetőséget, a m e l l y e l minden könyv r e - eordjának*'mérete a többszörösére nyújtható. E z t a h e l y e t f e l l e h e t használni például t a r t a l m i ismertetés, k i v o n a t , további tárgyszavak elhelyezésére. Ez a r e n d s z e r l e g f o n t o s a b b fejlesztési lehetősége, a¬

mely a nyilvántartáson túlmenően t a r t a l m i feltárást és anyaggyűjtést tsBZ lehetővé. E z t a lehetőséget a feldolgozás megszervezésekor f i g y e ­ lembe vettük.

A HlC-rendszer által előirt mezőbeosztás további bontásával a kö­

vetkező szabályokat alakítottuk k i .

SzerzómezŐ. A szokásostól eltérően a címfelvétel szöveges részé­

ben előforduló neveket i s i t t k e l l feltüntetni. E r r e az adatoknak a mágnesszalagon való elhelyezkedése és az lndexelőállitásban való sze­

repe m i a t t v a n szükség. A közreműködés minőségét a név után zárójelbe tesszük. Például szerkesztő. /SZ£/, /ED/, /RED/, vagy főszerkesztő:

/PSZ/, /CED/, /GRD/, publikáló: / F B I / B t b . Ezek a rövidítések a azer-

* Record / r e k o r d / : egy dokumentumra vonatkozó a d a t o k a t őaezefoglaló egység gépi adathordozón, p l . » J e l e n esetben mágnesszalagon.

548

(7)

TMT 17.ÍTÍ. 7.ezám 1970.Július

zői i n d e x b e n i s megjelennek a név után. Bővebb információt a c i m után k e l l közölni, ha ez szükséges. / P l . : " K o n f e r e n c i a jegyzőkönyve a l a p ­ ján ösazeall. ..."/ Lehetőség v a n álnevek és asszonynevek elhelyezé­

sére / p l . KOVÁCS JÚLIA /SZABÓ ZOLTÁHHÉ//, két szerzői pozíció f e l h a s z ­ nálásával a szerzői i n d e x b e n a két név külön-külön m e g j e l e n i k .

Címmező. A címmező hossza elegendő c i m , a l c i m , e r e d e t i c i m e l h e - lyezéaére a szokásos Írásjelek és zárójelek alkalmazásával. A ? J e l és a ! J e l h e l y e t t , - o t használunk, mert az előbbi két j e l nem s z e r e ­ p e l a gép jelkészletében. A címmező hossza lehetővé t e s z i , hogy spe­

ciális j e l l e l elválasztva cimforditást vagy t a r t a l m i ismertetést h e ­ lyezzünk e l . Ebből ké3Őbb KVTEC-lndexet l e h e t készíteni.

Porrásmezó. A forrásadatok között először i s az impreeszum ada¬

t o k a t helyezzük e l : h e l y , év, kiadó s o r r e n d b e n . A helykímélés érdeké­

ben csak egy kiadót és egy várost veszünk f e l ; a szokásos 2-3 v o n a t ­ kozó a d a t h e l y e t t inkább további adatok elhelyezését biztosítjuk a fennmaradó h e l y e n . így a beszerzés helyét, idejét, módját és a könyv értékét. Ezek alapján különféle gazdasági statisztikák készíthetők, a gazdasági osztály részére készülő r e n d s z e r e s kimutatások m e l l e t t . Végül a könyvben található bibliográfia jelölése és t e r j e d e l m e következik - ha v a n - / i l y módon másodfokú bibliográfia i s készíthető a géppel!/, majd a s o r o z a t / k e r e t / megjelölése. A sorozatokról s z i n ­ tén készíthető Időnkónt jegyzék.

Tárgyszó mező. A könyvtárban a tárgyszórendszer kialakítása a vezetéstudományi i r o d a l o m elemzése alapján készült e l . A gép a tárgy- ezőrendszer alapján p e r i o d i k u s a n kóezit tárgyszó-indexet, a m e l y e t ké­

z i erővel csak nagy munka árán l e h e t n e elkészíteni. Hagyon lényeges a tárgyszórendszer következetes használata, a rövidítések, elválasz­

tások következetes alkalmazása. Általánosabb tárgyszavak esetén év vagy ország s z e r i n t i megkülönböztetés i s alkalmazható. Már a kísérle­

t e k során a tárgyszóanyagot kétdimenziósán elemeztük a tárgyszavak és a betűjelzéséé tárgycsoportok s z e r i n t . E z t az első időkben r e n d s z e r e ­ sen e l f o g j u k végezni gépi u t o n .

Az adatrögzítésre - Magyarországon talán s z o k a t l a n módon - l y u k ­ kártyát a l k a l m a z t u n k . Ez u g y a n i s nem j e l e n t e t t számunkra semmilyen beruházást; az épületben lévő computer lyukkártyalyukasztó p a r k j a rendelkezésünkre állt. Az a d a t l a p o k alapján a azárnitóközpont végzi a lyukasztást ée a kártyák kezelését. A hibák Javítása egyszerűen a h i ­ bás kártya kicserélésével történik. I g a z , hogy lyukkártyával csak nagybetűs i n p u t - a d a t o k a t használhatunk, de a computer nyomtatója a- nugy i s csak nagybetűket n y o m t a t . Ha a későbbiek során v a l a m i l y e n Bzempont /állomány növekedése/ indokolttá t e s z i pár százezer f o r i n ­ t o s áron l y u k s z a l a g o s berendezések beszerzését, a KIC-programokat és a könyvtári f l l e - t e g y i k óráról a másikra át l e h e t állítani a l y u k ­ s z a l a g o s a d a t b e v i t e l r e .

549

(8)

ERDÉLYI J . - ERAMMSR G.t ICL 1900-aa computer

A SIC-rendszer a könyvtár t e l j e s a¬

nyagára vonatkozó a d a t o k a t mágnesszalagon tárolja. A mágnesszalagon megszűnik egy könyv a d a t a i n a k s o r o k r a , i l l e t v e lyukkár­

tyákra való- szétbontása. A mágnesszalagot készitó program az egy könyvre vonatkozó a d a t o k a t egy nagyobb egység­

be, a r e c o r d b a f o g l a l j a össze. /A felhasználásra kerülő n y o m t a t o t t jegyzékei egy másik program készíti, amely az igényeknek megfelelően ismét s o r o k r a tördeli az anyagot./ A r e c o r d o n belül egy-egy adat /szám vagy szöveg: c i m , szerző, tárgyszavak B t b . / egy mezőt j e l e n t . A mező hossza l e h e t minden r e c o r d b a n ugyanakkora - ez esetben rövi­

debb szövegrészek után szóközök töltik k i a mező hátralévő részét - vagy l e h e t változó hosszúsága. Az utóbbi esetben a mező végét a f e l ­ dolgozó program számára egy kiválasztott j e l /terminétor/ j e l e n t i . Ez a j e l l e h e t például az = j e l , ha ez a szövegekben nem f o r d u l elő. Az e r e d e t i HlC-rendszerben a r e c o r d o k és ezekben a mezők rögzített hosz- szuságuak. A mezők további bontásánál változó hosszúságú mezők a l a ­ k u l n a k k i , ezért szükséges például, hogy a cimforditást a cimtől az

= J e l válassza e l . Az egyee könyvekre vonatkozó r e c o r d o k együttesen egy f i l e - t a l k o t n a k .

Ez a könyvtári f i l e a r e n d s z e r indulásakor a meglévő könyvek a¬

d a t a i v a l készül e l , majd rendszeresen kibővül a h a v i gyarapodás anya­

gával /a f i l e felújítása/. A felújítás alkalmával az előző hónapben készült file-ből /mágnesszalagon/ és a gyarapodás lyukkártyára l e ­ l y u k a s z t o t t adataiból elkészül a tárgyhavi f i l e . E z z e l egyidőben a gyarapodásról ós a t e l j e s anyagról különféle jegyzékek készülnek.

Külön k i k e l l e m e l n i a mágnesszalagon tárolt adatokban rejlő nagy lehetőségeket. A könyvek a d a t a i t tehát azonos szerkezetű r e c o r - dokban tároljuk. A különböző könyvek azonos jellemzője - például a szerző, kiadó vagy a tárgyszavak - minden egyes r e c o r d b a n ugyanúgy h e l y e z k e d i k e l . Ha egyszer a f i l e elkészült, i g e n egyszerű programo­

zási munka után ebből különféle kimutatásokat l e h e t készíteni. Példá­

u l :

vedd elő a következő r e c o r d o t

vedd k i belőle a tárgysző mezőt / h e l y e lemért/

s z e r e p e l benne az a sző, hogy " k i b e r n e t i k a " ? ha i g e n , nyomtasd k i a r e c o r d /könyv/ számát ha nem, e z z e l a könyvvel nem törődünk

ha v a n még r e c o r d a f l l e - b a n , kezdd elölről.

Természetesen ennél összetettebb f e l a d a t o k a t i s könnyen meg l e ­ h e t valósítani. I l y módon készíthetők különféle szakkatalógusok, j e ­ lentések.

A HlC-rendszérben a r e n d s z e r e s e n felújításra kerülő könyvtári f i l e - t kumulált f i l e - n a k i s nevezzük.

Az adatok tárolása mágnesszalagon

550

(9)

a > H r o s

I § í

t t n n o- N r o- V-

o- 5

L

t

>

>

— I

>

c d

(10)

C >

rt n o ("> rt n a Oí a a cu a .D I B CB •u ŰD ii ^P :0 a a • • ED

ff ffj o c X X X » • c C c Cl c: A: JB j*> O O O bM m 1*. m > :• b-!• t : o —< *—

•» o *B) >> K a o PB i - a w M >- B (— X O nt >• r-j -t -< a m 2 r (— c —i u a D a: a x ^ a

V ff «— Tl Tj v» *-m v* l a a </» O a a x a i - O a M a m m o n m O i a

*B vt E m ftl • n 3 * o fj X l-Hl A i— a O - • N x — M m D H tz n íT ül VI <A O a

H n -< —' i— 3* PB Vi X E X a r > m a « a r a

•w O X a a > B <— B> •« » z 3Q A *> •J f™ * n o a a o n a a & ír a c — I f i > X > z * * - 4_ >-• 3= H »— •» ^ o

a -* «? * f 4 r~ » Z

o ff h4 a.' a o < u >> -4 » n —1 Jn

-< b ül .n PB a * f— > L- a XI a "Ti m pp • b Z c

n o — E £ X O

m z B m n X o 31 x * O * F-I a a u » tn a * a T. •F ff n noo • Ű I X X B O a a f l > X z O X B rn » O

m m _ i s* > C f- a TJ B X *< a a

IV s * a f i a

o •*> * a a - •

1 -i»* m EJ a X aj • m a a l - a n

m m m a <* m pn f i * <3

* D V

n a •< -w

***

-

r— x

-

D

- -

o f «_ x L xT c C

-

a a

-

VI ->t K o r » 1* o V* o

<-

- 4 -*4 a -*| *s > > B* o o a Ot V 0* o> N v 1^ #* a •Hj - J V" *? a a c a a a ui Ul •> *J t> a —• ÍM a a a a a J - US (K a a - - , 4 Ul a Sí u i tt> in o a ,c 41 \M u i -* a Ül •Ö Cl a Ul ** Ul a a a -o ^ *-J L4 ru ff- o m tp. <o a [B -» o- a LA

i 31

ft* -< c x i a z

7 m i n v X X

» a *- x —( 3* o —

. i i •£ o f,i n c ^ L> í> í i P O P,n,",t i i >,f l T iji i m

> J » I * C* ) * >X I O Í— - * m m Q » D K C,' - * . i - c: - t

"É i— i r i n m m i r t r r í n ö u n - t - I r / r r a

- * O U fc <A I " i • • i : " . . « i ' ir. (nn i n n . n u ^

O (/* - m m fn * j m r r . e i y ^ U J O TJ -<

SE JO* » H "*1 * a i *— «- «• — tn Ű - M v r * » T> x ^ * i - P M v i a «C ^ *

I — • * - - - r-.\ «_ « -| I ^ C 3?

O X T< <rt »• C f i o p r c < - r ^ C i T C r t . H l i r N N r r t r , n í > r r ' m > ^ m O m

< o i - n i m ~ -n u .r. , . „ * • «T ' • n o

»— v l O D W i üfl /— >> - i - I • m

C4i x í— z a A a n o

— I o —* X

*- — n ci

— - r — —. a

a :

f 4

>• n a

a; m m n

X <n m *• o i

> 1> O B r VI Irt n b

D r- i— 4 v i

o m _. -< *

3- "

J ö ifl r > C ^> t f f i - ,r, > c i .L. n 1^ rt vi BT ü c . . . f .• . . . -s ^ C7 «

o <

O m N xJ\ygűí^Ui'-g--J-^->j** M tt -y •« -y o - j N C í V i l - . f f t H i i B » V f t ( í ^ » ö- ö : i . - > . • r

M <!• P»F J

r- n. X n : r- | • X i

n * O rt» i - i A Vi I fn<

v» * t_ - * i o > >

w i o j O O m rn f

" Ll • • • • m A E 33

> hl O

E JT a x

: c c « — i ' 3c n -* a •

I - * •* i — 3T '

, i - » m m

i— i - r - A m j» i> o • I t U N

» r- i-i n ; m m 3E m '

x jo r> ~4

» - w - o o

X T *

O a. H

O • i- >•

J o — -

•> O m

c- o *• - s.

• rn U * — -< 3 - "> » O O iC

• J- .• . . . .

Cl o m m

c o n ja

— m rti m - I •- •

1 C • •

* a x s t

•E —» —»

X X X X X a a* c <r o c o ff C* VI C\ c Ul D ,

a x « x vi v i v>

> t> u l fli ( U N •<

— | -< Vi • c * X - ^ H

* " t '•

31 1 <_ O — J-

x * a a a i ¬

— r o B i A o

V í*» TJ —< O « *— 7 t

* O X

-r •• I =• • I C > D I O I » - O I " - ( B n C J " . 1 . 1 . - f i D> C C C

Ot *^ \jn i^t -sj * - f U ^ ű H « N •> ^ H * 0 " * * ^ I- ^ í < D J> » » O »- O W O O M U i W ^ f í J O N U M U R I V i O e O

J ^ O O ^ I - ^ V J O ' U ' O O O - ^ O - J - ' ö * j ^ g v * - * * \ l » - » • 0 - » 0 * > * ^ ' X J > - > <i * - J r*j -* t> O - * O R ' 1 ^ -

o n r~* o f i • - 3t-j> ÍT c O X c t c. Cl O Jf o o o x 3Q B *B r

o i o

X

— o -

M

o -<

r 37

c c X 3 " X " "

ffl -<

r~ • •

VP VI T» fTl Jr 3 VI

r*>

<_ D «—

-H i - m

m y-t a *. u

ö m

X (fi nH O O o m

a

x a Í -

rtl

m f p-

>• TI 1- ff f*t pi 3C •r X a .1 m J I ff a n m p » X Ul a o p I

3D m * pT -ff *v * Cft % m ff fii m a N o )• i ] • * ff - a a > V O * PB B m ff a E O ff 3

c * X * r- X PB a a T l •3 Í -

c JB •i -A r- m l _ V a r™ * o X pi p «_ i ii un ul rtl _-. r~ PB ff O

J " X m o o m > m a » ÍT, -* -< a c c « ff * X r r

| » X o jn a HJI fjB > O 3> 3> 3B a X r X PB x — K r > X a m e i •a-

M rn m J- a 3 «X m o a n X X a a

a X <A O ff "* X —» -•• n - a • i n X CJ o B i^i p

X a ff

a

w N V 3 f a - r * Vt

a X X a a K a a v> a

-* ff

CB I P

< • ff e 3"

X

~ a a a ^_ z n c

a a

" ^ 1> • " * ' " i 0>C> » * « i j í > f r ö í ^ ü í N- y( X f D f | i ( * í :> . • i r - Í . . : . . ,] - 4 -Hj -^f . . . :> . . .• f r

^1 ^ I ' . •* ' J ' 'J - I J Lv- • ' -J I - XJ- ' . ^ < I . • -- ' " /• i O *' . ^ f ' * '' , • C> • ^ r'. • - 1-

a a t * a u * a %n * ) - • o o - - • - s i • - > ^, . - r*j ^ 4 *> - J t» • c - o o - s a o i - - • * Ű Ü > - » J - o 1—

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

Nem láttuk több sikerrel biztatónak jólelkű vagy ra- vasz munkáltatók gondoskodását munkásaik anyagi, erkölcsi, szellemi szükségleteiről. Ami a hűbériség korában sem volt

Legyen szabad reménylenünk (Waldapfel bizonyára velem tart), hogy ez a felfogás meg fog változni, De nagyon szükségesnek tar- tanám ehhez, hogy az Altalános Utasítások, melyhez

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

A CLIL programban résztvevő pedagógusok szerepe és felelőssége azért is kiemelkedő, mert az egész oktatási-nevelési folyamatra kell koncentrálniuk, nem csupán az idegen

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik

A „bárhol bármikor” munkavégzésben kulcsfontosságú lehet, hogy a szervezet hogyan kezeli tudását, miként zajlik a kollé- gák közötti tudásmegosztás és a

tanévben az általános iskolai tanulók száma 741,5 ezer fő, az érintett korosztály fogyásából adódóan 3800 fővel kevesebb, mint egy évvel korábban.. Az

* A levél Futakról van keltezve ; valószínűleg azért, mert onnan expecli áltatott. Fontes rerum Austricicainm.. kat gyilkosoknak bélyegezték volna; sőt a királyi iratokból