Előadói és prezentációs technikák fejlesztése tréning

(1)

a kiváló tudományos utánpótlás biztosításával”

Testnevelési és Sporttudományi TDK csoport

ELŐADÓI és PREZENTÁCIÓS TECHNIKÁK FEJLESZTÉSE

TRÉNING

2012. 09. 13.

Dr. Molnár Andor

TÁMOP-4.2.2/B-10/1-2010-0012 projekt

(2)

Tudományos Diák Kör

Kutatás

Helyi forduló - dolgozat és előadás

Országos - dolgozat és előadás

(3)

Dolgozat

Néhány tanács……

de ajánlom megfogadni……

(4)

A TDK – OTDK dolgozat jellemzői

10 oldal szöveg + 5 oldal ábrák Saját kutatás

Független bírálatok adott szempontok alapján.

(5)

A TDK – OTDK dolgozat

felépítése

Fedőlap: Cím, szerző(k), témavezető(k), intézmény Bevezetés, a téma irodalmi hátterének áttekintése

Módszerek Eredmények

Következtetések

Köszönetnyilvánítás

További tervek, a kutatás gyakorlati haszna, ajánlások Célkitűzés, kérdésfelvetés, hipotézisek

Ábrák

(6)

Előadás

Néhány tanács……

de ajánlom megfogadni……

(7)

Betűméret

Betűméret 18

Betűméret 20 Betűméret 22

Betűméret 24

Betűméret 26

Betűméret 16

Betűméret 14

Betűméret 12

Betűméret 10

Betűméret 28

Betűméret 30

Betűméret 18

Betűméret 20 Betűméret 22

Betűméret 24

Betűméret 26

Betűméret 16

Betűméret 14

Betűméret 12

Betűméret 10

Betűméret 28

Betűméret 30

Betűméret 18

Betűméret 20 Betűméret 22

Betűméret 24

Betűméret 26

Betűméret 16

Betűméret 14

Betűméret 12

Betűméret 10

Betűméret 28

Betűméret 30

Legalább 20-s; ajánlott a Bold

(8)

Betűtípusok

Arial 18

Arial 20 Arial 22

Arial 24

Arial 26

Arial 16 Arial 14

Arial 12

Arial 10

Arial 28

Arial 30

Times NR 18

Times NR 20 Times NR 22

Times NR 24

Times NR 26

Times NR 16 Times NR 14

Times NR 12

Times NR 10

Times NR 28

Times NR 30

Courier N 18

Courier N 20 Courier N 22

Courier N 24

Courier N 26

Courier N 16 Courier N 14

Courier N 12

Courier N 10

Courier N 28

Courier N 30

Monotype C 18

Monotype C 20 Monotype C 22

Monotype C 24

Monotype C 26

Monotype C 16 Monotype C 14

Monotype C 12

Monotype C 10

Monotype C 28

Monotype C 30

(9)

Hátterek

Hátterek 1

Hátterek 1 Hátterek 1

Hátterek 1

Hátterek 1 Hátterek 1

Hátterek 1

Hátterek 1 Hátterek 1

Hátterek 1 Hátterek 1 Hátterek 1

jó kevésbé rossz

Kontrasztos különbségek legyenek:

pl: Sötéten a világos mutat jól

Kivetítve minden más egy kicsit

(10)

Mintázatok

Minta

Minta Minta

Minta

Ne menjen a mondanivaló rovására!

Szín átmenetekre

vigyázzunk!

(11)

Animáció

beúszás redőny rombusz előbukkan

Megjelenik Majd elmegy

bomba gázfröccs csengő

betűméret

Figyelem felkeltésnek jók

Ne legyen zavaró

(12)

rol elt 1a 1b 1c 2 0

5 0 1 0 0 1 5 0 2 0 0 2 5 0 3 0 0 3 5 0

*** * * * * * ***

*

TNF-alpha (pg/mg protein) Control kezelt 1a 1b 1c 20

1 0 0 2 0 0 3 0 0 4 0 0

*** * * * * * * * ***

*** * ***

IL-6 (pg/mg protein)

trol elt 1a 1b 1c 2

0 5 0 1 0 0 1 5 0 2 0 0

*** * ***

*

*** * * * * ***

MPO activity (mU/mg protein) kezelt 1a 1b 1c 20

1 0 2 0 3 0 4 0 5 0

*** * ***

*

* *

% lesion Area

(13)

Ábrák – tengelyek számozása

kezelt 1a 1b 1c 2a 2b 2c 3 4 5 Control

0 4 8 1 2 1 6

*** * ***

* * * *

colon area (cm2 ) kezelt 1a 1b 1c 2a 2b 2c 3 4 5 Control

1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6

* * *

* * * *

colon area (cm2 )

zelt 1a 1b 1c 2a 2b 2c 3 4 5 trol

1 0 . 0 1 0 . 5 1 1 . 0 1 1 . 5 1 2 . 0 1 2 . 5 1 3 . 0 1 3 . 5 1 4 . 0 1 4 . 5 1 5 . 0 1 5 . 5 1 6 . 0

* * *

* * * *

(14)

Ábrák – feliratok nagysága

kezelt 1a 1b 1c 2

0 1 0 2 0 3 0 4 0 5 0

*** * ***

*

* *

% l e s io n A r e a k e z e lt 1a 1b 1c 2 0

1 0 2 0 3 0 4 0 5 0

*** * ***

*

* *

% l e s io n A r e a

(15)

Ábrák – vonalak

0 1 2 3 4 5

9 0 9 5 1 0 0 1 0 5 1 1 0 1 1 5

T im e ( d a y )

T N B S 1 0 m g

K o n t r o ll k e z e lt 1 a 1 b 1 c 2 a 2 b 2 c 3 4 5

Body weight ( % change)

0 1 2 3 4 5

9 0 9 5 1 0 0 1 0 5 1 1 0 1 1 5

T im e ( d a y )

k o n t r o ll k e z e lt 3

*** * * * * ***

*** * ***

Body weight ( % change)

Legalább 2-3 pontos vastagság

Betűméret: legalább 16

(16)

2 0 4 0 6 0 8 0

k o n t r o ll n ő s t é n y O V T

k e z e lé s 1 a

k e z e lé s 1 b K o n t r o ll h ím

k e z e lé s 2

a

b

a

b

b b

b

%

0 2 0 4 0 6 0 8 0 1 0 0

A V P

0 , 0 2 0 , 0 6 0 , 1 8 U g / k g

K o n t r o ll n ő s t é n y K o n t r o ll h ím O v a r ie c t o m ia

R a lo x ife n 0 , 3 3 m g R a lo x ife n 1 , 0 m g ö s z t r a d io l a

a a

a

a a

b b

b

b b

b

%

(17)

Ábrák/oszlop

0 2 0 4 0 6 0 8 0 1 0 0

A V P 0 , 0 2 U g / k g

k e z e lé s 1 a k e z e lé s 1 b k e z e lé s 2

a a

b

%

0 2 0 4 0 6 0 8 0 1 0 0

A V P 0 , 0 6 U g / k g

k e z e lé s 1 a k e z e lé s 1 b k e z e lé s 2

a a

b

b b

%

0 2 0 4 0 6 0 8 0 1 0 0

A V P 0 , 1 8 U g / k g

a a

b b

b

%

0 2 0 4 0 6 0 8 0 1 0 0

A V P

0 , 0 2 0 , 0 6 0 , 1 8 U g / k g

a a

a

a a

b b

b

b b

b

%

(18)

Ábrák - szórás

k e z e lt 1a 1b 1c 2

0 1 0 2 0 3 0 4 0 5 0 6 0 7 0

*** * ***

*

* *

% l e s io n A r e a

kezelt 1a 1b 1c 20

1 0 2 0 3 0 4 0 5 0

*** * ***

*

* *

% lesion Area

Standard deviation – S.D. Standard error of mean – S.E.M.

n . D . M S

. E .

S 

(19)

Ábrák –szín, jelzések

1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7

*** * ***

*

* * *

1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7

*** * ***

* * * *

colon area (cm2 ) zelt 1a 1b 1c 2a 2b 2c 3 4 5 trol

1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7

* * *

*

* * *

(20)

Ábra feliratok ellenőrzése

Cím

X, Y tengely (felirat, számozás)

Minden érték (oszlop, vonal) megvan?

Állatszám (n)

Szórás (SD vagy SEM) Szignifikancia jelek

Statisztika:

módszer (T próba vagy ANOVA) mit mihez viszonyítva,

**szignifikancia fokai: p<0.05; p<0,01; p<0,001 Jelzések ellenőrzése (azonos kezelések, azonos jelzéssel) Kezelés, dózisok**

Ábramagyarázat

(21)

Idézés

Fig. 1. Effect of the carbon monoxide-releasing molecule (CO-RM), its negative (-ve)

control and biliverdin on serum-stimulated endothelin-1 release from human pulmonary artery smooth muscle cells. Data represents n=7 using cells cultured from three patients.

One-way ANOVA vs. vehicle control, post test Dunnett, P<0.01.**

Salome J. Stanford

^{a, b}

, Matthew J. Walters

^a

and Jane A. Mitchell

^a,:

Carbon monoxide inhibits endothelin-1 release by

EISZ

Medline-PUBMED

(22)

0 2 5 5 0 7 5 1 0 0 1 2 5

B a s a l ( 1 0 % s e r u m ) V e h ic le c o n t r o l

- v e c o n t r o l 3 0  M C O - R M 1 0  M C O - R M 3 0  M B iliv e r d in 3 0  M B iliv e r d in 1 0 0  M

+ 1 0 % s e ru m

T r e a tm e n t 2 4 h

E T - 1 r e le a s e ( % o f b a s a l)

Fig. 1. Effect of the carbon monoxide-releasing molecule (CO-RM), its negative (-ve)

control and biliverdin on serum-stimulated endothelin-1 release from human pulmonary artery smooth muscle cells. Data represents n=7 using cells cultured from three patients.

One-way ANOVA vs. vehicle control, post test Dunnett, P<0.01.**

a, b a a,:

(23)

Idézés 3

B a s a l (1 0 % s e r u m ) V e h ic le c o n t r o l M  -v e c o n t r o l 3 0 M  C O -R M 1 0 M  C O -R M 3 0 M  B il iv e r d in 3 0 M  B il iv e r d in 1 0 0

0 2 5 5 0 7 5 1 0 0

1 2 5 + 1 0 % s e r u m

T r e a tm e n t 2 4 h

E T - 1 r e le a s e ( % o f b a s a l)

Fig. 1. Effect of the carbon monoxide- releasing molecule (CO-RM), its

negative

(-ve) control and biliverdin on serum- stimulated endothelin-1 release from human pulmonary artery smooth muscle cells. Data represents n=7 using cells cultured from three patients.

One-way ANOVA vs. vehicle control, post test Dunnett, P<0.01.**

Salome J. Stanford

^{a, b}

, Matthew J. Walters

^a

and Jane A. Mitchell

^a,:

Carbon monoxide inhibits endothelin-1 release by

(24)

Előadás felépítése

Cím, szerző(k), témavezető(k), intézmény Bevezetés, célkitűzés

Módszerek

Eredmények, Ábrák Következtetések

Köszönetnyilvánítás

Dugi ábrák:

irodalom,

kérdések válaszolását segítő ábrák

Tanácsok

Fő vázpontok legyenek a diákon, de ne legyen sűrűn teleírva

További tervek

Dózisok, adatok elég a diákon

Kérdésfelvetés, hipotézisek

(25)

Előadás

• Idő: max 10 perc

• Jegyzethasználat: tilos, illetve nem ajánlott.

A dia vezeti és szemlélteti az előadást.

• Alkalmazott technika: Power point

• Tartalom:

– saját kutatási eredmények

Ábraanyag: Ha nem saját ábra, akkor a forrás megjelölendő!

Pointer

(26)

A mozgástanulást többféle aspektusból vizsgálják: anatómia, élettan, biomechanika, mozgásszabályozás, -fejlődés, edzéselmélet, pedagógia, fejlődéslélektan

A mozgástanulás összetett jelenség, mely leginkább a komplex tanulás jellemzőivel írható le. Egy olyan belső folyamatnak tekinthető, amely kapcsolatos a gyakorlással vagy a tapasztalással és viszonylag tartós változásokat eredményez a készségszintű ismeretekben (Schmidt, 1988).

A lassú mozgások alapját a feed-back képezi, míg a gyors mozgások alapja a motoros program (Schmidt, 1988).

A motoros tanulás 4 jellemzője (Schmidt, 1996):

1. A tanulás elsajátítási folyamat, abból a célból, hogy képesek legyünk különböző készségeket igénylő cselekvések végrehajtására, azaz a tanulás valamely feladat gyakorlásának hatására következik be.

2. A tanulás egyenes következménye a gyakorlásnak vagy a tapasztalásnak.

3. A tanulást közvetlenül nem tudjuk mérni, mivel azok a folyamatok, amelyek a viselkedésben változásokhoz vezetnek, belső folyamatok, és rendszerint nem vizsgálhatók közvetlenül.

4. A tanulás maradandó változást okoz a készségben. A viselkedés egyéb változásai

(27)