Az alábbi kérdőív az általad használt nyelvekkel kapcsolatos kérdéseket tartalmaz.
A kérdésekre nincsenek jó vagy rossz válaszok. A válaszaid egyediek lesznek, mert a te saját szokásaidat tükrözik. Kérlek, olvasd el a kérdéseket és a rád leginkább
megfelelő válaszokat add vagy jelöld.
(1) Kérlek, sorold fel az összes nyelvet, amelyet használsz. Az általad legjobban ismert nyelv legyen az első.
(2) Kérlek, sorold fel az összes nyelvet, amelyet használsz, az elsajátítás időbeni sorrendje alapján. (Az anyanyelved legyen az első.)
(3) Kérlek, becsüld meg (%-ban), hogy az általad felsorolt nyelvek milyen mértékben vannak jelen a mindennapjaidban. (A százalékok 100%-ot adjanak ki.)
(4) Kérlek, írd le, hogy az általad megadott nyelvek országában töltöttél-e hosszabb időt, s ha igen, mennyit:
(5) Ha egy téged érdeklő szöveg, a számodra ismert valamennyi nyelven elérhető, melyik nyelven olvasnád/hallgatnád? (A százalékok 100%-ot adjanak ki.)
KÓD: Születési idő Dátum:
Életkor: Fiú
Lány
1 2 3
1 2 3
Nyelvek 1 2 3
%
év hónap az életkorod
ekkor Nyelv 1
Nyelv 2 Nyelv 3
Nyelvek 1 2 3
%
172
(6) Ha egy olyan személlyel szeretnél beszélgetni, aki az általad ismert valamennyi nyelvet hozzád hasonlóan ismeri, milyen arányban választanál a nyelvek között (A százalékok 100%-ot adjanak ki.)
(7) Becsüld meg, hogy milyen szintet értél el, az alábbiakban:
NYELV 1
semmilyen nagyon gyenge gyenge elégséges megfelelőnél kicsit rosszabbmegfelelő megfelelőnél kicsit job jó nagyon jó kitűnő tökéletes
Beszéd
Beszédértés Olvasás Írás
NYELV 2
semmilyen nagyon gyenge gyenge elégséges megfelelőnél kicsit rosszabbmegfelelő megfelelőnél kicsit job jó nagyon jó kitűnő tökéletes
Beszéd
Beszédértés Olvasás Írás
Nyelvek 1 2 3
%
173
(8) Jelöld a skálán, hogy az alábbi tevékenységeket milyen gyakran végzed, az általad ismert/használt valamennyi nyelven:
NYELV 3
semmilyen nagyon gyenge gyenge elégséges megfelelőnél kicsit rosszabbmegfelelő megfelelőnél kicsit job jó nagyon jó kitűnő tökéletes
Beszéd
Beszédértés Olvasás Írás
NYELV 1
soha nagyon ritkán néha az idő felében gyakran többnyire rendszeresen szinte állandóan állandóan
Olvasok
Zenét hallgatok Filmet nézek Internetezem
Chat-elek (írott szövegben) Tanulok
Online játék másokkal Szövegírás (blog, napló, stb.) Skype-olás
Családdal beszélgetek Információt keresek TV-nézés
174 NYELV 2
soha nagyon ritkán néha az idő felében gyakran többnyire rendszeresen szinte állandóan állandóan
Olvasok
Zenét hallgatok Filmet nézek Internetezem
Chat-elek (írott szövegben) Tanulok
Online játék másokkal Szövegírás (blog, napló, stb.) Skype-olás
Családdal beszélgetek Információt keresek TV-nézés
NYELV 3
soha nagyon ritkán néha az idő felében gyakran többnyire rendszeresen szinte állandóan állandóan
Olvasok
Zenét hallgatok Filmet nézek Internetezem
Chat-elek (írott szövegben) Tanulok
Online játék másokkal Szövegírás (blog, napló, stb.) Skype-olás
Családdal beszélgetek Információt keresek TV-nézés
175
(9) Becsüld meg, milyen fokú akcentussal rendelkezel az általad megjelölt nyelveken:
nincs akcentusom szinte nincs nagyon enyhe enyhe kis mérsékelt észrevehető jól észrevehető erős nagyon erős rettenetesen erős
NYELV1 NYELV2 NYELV3
(10) Kérlek, becsüld meg, hogy mások milyen gyakran érzékelik az akcentusod (ha van):
soha nagyon ritkán néha az idő felében gyakran többnyire rendszeresen szinte állandóan állandóan
NYELV1 NYELV2 NYELV3
176 Appendix C
Structured interview questions Kedves Résztvevő!
Kérlek, az alábbi kérdések őszinte megválaszolásával segítsd a munkámat.
Megnyugtatlak, hogy nincsenek jó, rossz vagy elvárt válaszok, csupán egyediek, amelyek a TE egyéni véleményed tükrözik. A kérdőív kitöltése önkéntes és
névtelen.
1. Miért tanulod az angol nyelvet?
(Why are you learning English?)
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2. Szerinted mi a legfontosabb az angoltanulásban?
(What is the most important in learning English?)
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3. Milyen a jó nyelvtanár szerinted?
(What features a good language teacher?)
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
4. Milyen a nyelvtanároddal/nyelvtanáraiddal a kapcsolatod?
(What features your relationship with your language teacher(s)?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
5. Mennyire találod élvezetesnek az angolórákat? Miért?
(Are your English lessons enjoyable? Why? Why not?)
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
177 6. Milyen feladatokat kedvelsz az angolórán?
(What tasks and activities do you prefer in the English lessons?)
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
7. Milyen feladatokat nem kedvelsz az angolórán?
(What tasks and activities don’t you like in the English lessons?)
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
8. Melyek az erősségeid az angoltanulásban?
(What are your strenghts in learning English?)
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
9. Melyek a gyenge pontjaid az angoltanulásban?
(What are your weaknesses in learning English?)
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
10. Miben fejlődtél idén sokat az angol nyelvet tekintve?
(In what field of English language have you improved a lot?)
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
11. Ha angoltanár lennél, mit csinálnál másként az órán?
(If you were an English teacher, what would you do differently in the lesson?) ____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
178 Appendix D
Total number of different cluster types and mean cluster size
Mean cluster size (phonological + semantic)
ENGLISH HUNGARIAN
F A S K T A
CLIL 2.21 1.63 2.22 2.24 2.42 2.22
Control 1.19 0.95 1.83 2.30 2.53 2.10
CLIL group Control group
Phonological clusters
Semantic clusters
Phonological clusters
Semantic clusters
ENGLISH
Slight Strict Slight Strict Slight Strict Slight Strict
F 92 28 20 14 81 16 24 2
A 56 15 10 10 26 5 5 2
S 93 37 21 16 82 17 23 5
FAS
241 80 51 40 189 38 46 9
HUNGARIAN
K 55 31 57 19 88 34 49 14
T 80 25 37 12 84 40 54 23
A 36 13 73 13 42 17 83 13
KTA
171 69 167 44 214 91 186 50
TOTAL 412 149 218 84 403 129 232 59
179 Appendix E
Total number of words in different word classes All generated
words (ENGLISH)
CLIL group (=1681 words)
Control group (=1326 words)
F A S F A S
Abstract nouns 55 47 43 23 11 11
Concrete nouns 258 239 317 215 162 243
Verbs 129 48 129 130 22 132
Adjectives 115 43 97 75 19 70
Others 35 65 61 70 69 74
Total 592 442 647 513 283 530
All generated words (HUNGARIAN)
CLIL group (=1917 words)
Control group (=2201 words)
K T A K T A
Abstract nouns 35 71 58 29 59 48
Concrete nouns 489 440 369 588 552 445
Verbs 85 90 27 79 108 65
Adjectives 55 43 35 54 43 34
Others 21 18 81 15 22 60
Total 685 662 570 765 784 652
180 Appendix F
Data of participants selected for the structured interviews Socio-economic status
Participants‘
codes Age Glasses Gender Handed-ness
Mother’s level of education
Father’s level of education
Parents’
marital status CLIL High
RK1SZE 14 no female right tertiary secondary separated
RK1MD 14 no female right secondary secondary married
RK1SZR 14 yes female left tertiary tertiary married
Control High
RSKE 14 no female right tertiary tertiary married
ZTAK 14 no female left tertiary tertiary married
NLPR 14 no male left tertiary secondary separated
CLIL Low
RK1GS 14 yes male right secondary tertiary married
RK4BB22 13 yes female right secondary secondary separated
RK2MB 14 no female right secondary secondary married
Control Low
IKRTGJ 13 yes male right secondary secondary married
IKZA 13 yes female right tertiary secondary separated
IKTT 13 no female right tertiary secondary married
181 Appendix G
Data of participants selected for the structured interviews (d2-R test scores)
CLIL ‘high’ Control ‘high’
RK1SZE RK1MD RK1SZR RSKE ZTAK NLPR
Concentration
(standard point) 119 114 113 113 110 119
Accuracy
(Errors %) 2.07 4.97 1.17 2.85 4.19 9.66
CLIL ‘low’ Control ‘low’
RK1GS RK4BB22 RK2MB IKRTGJ IKZA IKTT
Concentration
(standard point) 94 93 89 90 94 92
Accuracy
(Errors %) 25.97 9.83 18.85 35.58 16.91 14.96
182 Appendix H
Phonemic fluency test resultsof participants selected for the structured interviews Mean results
183 Appendix I
‘High’ learners’ test results by which they were selected for the structured interviews
1 English phonemic fluency test
2 Hungarian phonemic fluency test
CLIL ‘HIGH’ Control ‘HIGH’
RK1SZE RK1MD RK1SZR RSKE ZTAK NLPR
FAS1 KTA2 FAS KTA FAS KTA FAS KTA FAS KTA FAS KTA
ALL
WORDS 25 34 69 32 18 28 20 42 28 39 22 44
CLUSTERS
Phonological
Slight 4 1 8 3 2 3 6 4 2 4 3 3
Phonological
Strict 1 3 10 1 1 1 0 2 1 4 0 1
Semantic
Slight 1 6 3 6 2 1 2 5 3 2 0 4
Semantic
Strict 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 1 2
MEAN CLUSTER
SIZE
2.5 3.1 2.8 2.1 2.6 2.2 2.08 2.43 2.16 2.36 2.3 2.36
SWITCHES Cluster 4 4 13 3 2 2 6 9 3 5 1 5
Hard 10 9 15 12 6 16 7 15 17 17 16 23
’ERRING’
Errors 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 2 0
Repetitions 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0
Perseverations 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
184 Appendix J
Low’ learners’ test results by which they were selected for the structured interviews
1 English phonemic fluency test
2 Hungarian phonemic fluency test
CLIL ‘LOW’ Control ‘LOW’
RK1GS RK4BB22 RK2MB IKRTGJ IKZA IKTT
FAS1 KTA2 FAS KTA FAS KTA FAS KTA FAS KTA FAS KTA
ALL
WORDS 17 18 25 31 31 35 17 22 18 30 25 22
CLUSTERS
Phonological
Slight 1 1 3 2 3 4 2 4 2 2 2 2
Phonological
Strict 1 0 1 0 2 1 0 1 0 0 3 3
Semantic
Slight 0 1 0 2 1 1 1 1 2 0 0 1
Semantic
Strict 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0
MEAN CLUSTER
SIZE
2.16 1.3 2.5 1.3 2.26 2.3 1.3 2.1 1.5 1.3 2.8 3.16
SWITCHES Cluster 0 4 1 1 8 1 1 1 1 0 2 2
Hard 10 13 14 23 20 24 10 11 14 25 10 10
’ERRING’
Errors 3 0 1 0 1 1 0 0 4 0 0 2
Repetitions 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Perseverations 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
185 Appendix K
(LEAP-Questionnaire - Individual differences of selected groups in their L1)
LEAP-Q L1 (Hungarian)
Speaking skill Listening skill Reading skill Writing skill Reading Listening to music Watching films Interne use Chatting Learning Online gaming Texting Skype use Family chat Info search Watching TV
CLIL ’high’
RK1SZE 11 11 11 11 9 3 8 2 2 7 1 1 1 9 5 8
RK1SZR 11 11 11 10 9 7 8 2 8 9 1 1 1 8 6 8
RK1MD 8 8 8 8 4 2 2 6 8 7 8 9 9 9 6 2
CLIL ’low’
RK1GS 9 10 9 10 3 1 5 5 7 5 3 2 3 8 3 2
RK4BB22 5 9 8 8 8 6 8 7 8 7 5 3 5 7 7 3
RK2MB 9 9 8 6 5 3 9 9 9 8 2 1 6 9 8 9
Control ’high’
RSKE 8 8 9 8 9 1 6 7 4 5 1 1 1 9 9 9
ZTAK 10 10 10 10 8 7 6 4 2 3 1 3 1 3 3 3
NLPR 10 11 9 8 7 9 7 8 8 6 9 2 8 7 6 8
Control ’low’
IKRTGJ 10 9 8 7 5 3 8 7 8 3 8 1 1 8 9 3
IKZA 9 11 10 9 6 8 6 8 8 7 3 4 1 7 8 8
IKTT 11 9 10 8 3 9 5 7 7 8 3 7 7 7 6 3