összefüggése6t feldolgozni n.ém atilt mddunkban:a gsér:t bizonyos ,
4/ A kategóriák, , válaszmodellek kidoÍgbzása eldkisérletre és setodikai, kisérletskre támaszkodott
Tanulmányozva a szakirodalmat, a középiskolás KISZ.szerveze.
tek fejlesztésére 1970..71.►bsn inditett kisőrletet, arra a következtetésre jutottunk, hogy tömeges adatfelvétel ellenére is lebetsóges is szüksóges az irises interju módszerként
kevésbé ajánlott nyiit kérdisok rendszerét is alkalmazni, ha a sztikséges előmunkálatokat elvégezzük és biztosítani
~
— 96 .
tudjuk a =eldelgezáshoz nilkttil'ázhetetlea seaidmuakneriket.
A próbafelvitel feldelgezása sarán kialakult az.* vélemé- nyűnk, hogy a terve zett mintára kiterjesztett teljes adat•
felvitel, tartalmilag akkor ad a legtöbbet, ha te nikai..
leg megteremtjük egy
nyílt és zárt
kórdésekke1:.opera' bonyolultabb, igényesebb kirdőiv feldolgozását,.A kirddiv szo kesztés befe jez4eek4nt 84 kirdisréezb6l 25 zárt kérdés volt, - közöttük 8 besoroló adatokat tartala mazett, 60 pedig nyílt, •• melyből 10. et sorolhatunk a. besoroló kérdések közi. Az
5.
kérdés két rószből áIZ, nyílt és zárt válaszokat adhattak a tanul'k e. .. .,.Szervezési, anyagi is pénzágyi Yeltiteleixk kl.alakitalsábae a kutatási erodminyekben leginkább brdekelt USE 8őzponti Bizottsága bs a feldolgozásban az aspiráns vezeti, dr.
Ágesten György Selbeesilibetetlen setta+áge lehetóPé totte, hegy eredeti eélkitiizé'seinkaek megfeleli ve
►
lumenh is mély—ségii adatfelvitelt terPehessf#nk is szervezbessön.k msg.
Ennek követ'ke$tiben kerülhetett sor elyan probl6málC tisztS~~
zására, mint kérd6ivünk . .
kategiriái m kérdéseAkinti bentáaban
— rangsor tipussk megoldása sajátos, a kutatásankra alkalm mazott formában, a szakirodalomban használ* rangskálák
felhasználásával, adaptálásával, átszerkeszt6s6veR,
./.
m 97 —
illetve ujak, eddig ne' alkalmazottak kidolgozása;
•- az egyenértékűségi elv kérdésenkénti és kérdéscsoportonkénti eldöntése;
— a dimenzionalitás elvének kontrollja és következebet érvé- nyesitése;
~• zártkérdések vilaszmodelljének kidolgozása és többszöri kipróbálása;
nyílt kérdősek feldolgezá válaszmodellT'e;inek kidolgozása 68
többszöri kipróbálása; . .
a kérdő#v kitöltési körülményeinek optietalizálásas. annak kipróbálása, hogy mennyi időt vesz igénybe a kitöltés, milyen szervezeti ' Sormában, hol és hogyan. oldjuk meg a ki-töltést;
• a mintavétel statisztikailag elien6rzött és a reprezentatívi- Etást biztoaitó formájának kidolgozása;.
a kódelhatóság ellenőrzése ész a kódozási munkaidő és munka-
erőszükséglet megtervezése; ,.
▪ adatbankra történő átvitel feltételeinek kidolgozása és
technikailag biztositása; .
.. a feldolgezó program kimunkálása;
•• az adatok értékelésének és az adatfeldolgozásnak a kidolgozása.
Az adatfelvétel me szervezése és előkészítése
A felmérés alapjául szolgáló reprezentativ mintát a JA , Nevelósstudo ►i Tanszékén az oktatástigyi statisztikai óva könyv®k de a KISZ KB statisztikai adatai alsán Suaya Péterné tudományom imunkatárs szárvitásai szerint, véletlen mintavétel-»
lel készitettük el. A minta a középfoku iskolák 1973.74.es tanév tanulóinak 1.63 ° ..-.ra terjedt ki. A minta rétegezettsége érdekében külön sersolással emeltük ici a mintába került gim
98
náziumokat, szakközépiskolákat, szakmunkásképző iskolákat és az 1971-ben indult a vegyes éietkeru KISZ-.szerveszetsk ki- Bérleteiben résztvevő középilo1'kból 9 iskola 28 GISZ alap.
szervezetét.
Az iskolán belül a gimnáziumokban 48 szakközépiskelákban az 1..a. évfolyam, a szakmunkásképző intézetekben 1-3. övfolyam 1-1 osztályának minden tanulójára számitottunk az adatfel-véte Iker.
Mintánk kerete tehát 53 középfoku iskola mintegy 6000 tanuló..
ja, akiktől 5792 feldolgozható kérdőivel kaptunk; /L. II. sz.
mellékletett/
á, minta területi megoszlása szerencsésnek mondható. Minden megye bekerült a felvételbe legalább 2 középfoku iskolával, Budapestről pedig 8 iskola szerepelt az adatszolgáltatók
klizött. Az iskolák igazgatóival egyetértésben a pártösszekötő tanári feladatokat ellátó igazgatóhelyetteseket 1973, októberé.
ben egész napes program keretében készitettük fel asz adatfel•.
vételre.
A kérdőiveket az iskolák pártösszekötő tanárai azosztályf8- nbkkel osztották szét az osztályokban, illetve a XISZ.alapti szervevetekben;, ahol is saját maguk vállalták kitglt'skor a felügyeletet, amely 90..115 percig tartott. A.kérdóiv első oldalán a KISZ Blizponti Bizottsága nevében kértük a tanulók együttmtiködését:,; s biztositottuk őket , arról,: hogy válaszai!:
kat névtelenül használjuk 'tel A névtelenül. kért=sv4lass, ,
• / •
- 99 -
valamint az, hogy olyan kórdóseket tettünk fel, amelyek
ér-dkelték a tanulókat, általában kedvező viszonyulási keretet jelentettek.
A felvételre országosan egysége. időpontban 1973. november 23-.29. között 2 tanitási órán került smr . A kit0ltgtt k4rd6- iveket iskolánkéat, az előre megadott kődszámokkal ellátva killdtók meg .a sZerzónek. Minden iskolának megadtuk a jogot 'á kórdőisvek házi adha.sanáláei ra.
Ezzel a. joggal. ,az iskolák többsóge lilt is. . A beórke$ett kérd8ivegkódolását a kidolgozott kódutasitás /L. ?.II.. sz. mellékletet if .ós a tanfolyamon történt megvita-.
tie alapján .Szegeden, a József Attila Tudeaány Egyetem haliga- tói Papp Mária tudományos segódmunkatárs irányitásával é0 ellenőrzése mellett végeztik el. A szerző 250 kiemelt kér8«» . •
iv kódslását.maga is ellenőrizte, s mindössze 7 kérdósre.'adott válassa . brtelenes.ését; kcellett. mód®sitani. /¢1,.504 bit-gből/.
A kérdó.ivek...adatainak ,órtékelóse
Az értóke1t kérd8lvek ,ezáma 5792. Előfordult, hogy elt4r6st találunk a különböző mutatóknál. Ennek
az
az aka, bogy : az aláhuzott válaszok nómelyikér8l nem lehetett egyórteZmfi®n .,.:megállapitani, vajon.nelyik is tart lenni:;, llyen előfordult a flu-leány, de még an isAeelat3,puseknál ss, megjelölidá:il ls:
Az ilyen esetekben, amennyiben a többi kérdisből nem lehetett egydrtéimtien siegállapitami a
he3.yes
választ, pl, a kódszám alapján iskolatipust, asadott kérdőst válashidnyesnak '• / •
. 100
minisitettiik. A 'beserol6 adatok •setiben ez. a 'swim nom halad-ta meg összessigiben sin 1. %.et. S. ezen belül. is osupin egy.egy találtunk vilaszhiinyt.
A tartalmi kérdisek esetin a vilaszhiány a kid's jellegitől fUggően 0 100 % kftett Is -_,Ingadozhatott *aim. A politika
iránti irdeklődést kit kirdis is kdvette:."8. , Mi•Uszt5nSz a politikai kdrdisekkel való foglalkozásral KirjUk ird /eV
49. Ea non foglalkozol politikal kirdisekkol, miirt neat?
ItUviden fejttd kif" Természetesen Az egyikre adott válasz kizárja a másik kirdisre adhat' választ.Igaz, eldfordult olyan eset, amélyben arról tájikortat bennUnket a megkirdezett fatal, akit , a tijikozottság iránti iginye Usztandz a poll.
tikai kirdisekkel Tali feglalkozásra /8..kirdiere adett válasza/to
• hogy "iddhiány miatt" nem fogIalkozik politikai kirdisekkel /94, kirdisre adott válasza/, Az ilyen is , ehhez hisonló esetek órtelmezise során ugy jártunk el, bogy a válaszadé pazitivabb feleletdt vettlik alapul,, a eltekintatttink az azt kizird,
annak'irtikit esdkkentő választói.
Az adatok kódo/átiaker teltant egyes kirdiseknil a-magas.vá-laszhiány. 8162:etas feltevis szerint azt vártuk, hegy az 164' mert azitniii16 kOvotkezlk be: a válaadik a nehiz o 'gondolked..
■
tat' kirdisoknil felületestigberl egyszerdenmem.válaszólnak.
A feldolgoz46 sorin azonban mot Allapitettuk Reg, bogy a válaszhiónYok egy riszit s/1/ a politikai ismeretekre is al.
kalmazásukra vonatkozó kórdisek esetiten a tives, ressz
0 / •
- 14 1 ,.
válaszokat adókhoz , kellene ink~.tbb . merolnankt /2/ az ,akeiCkra vonatkozó v:is:szaeml$kezéseknél psdig azt, is ezáieitásba kell
venni, ; hogy á visszajelzés készsége: tannldif jnségunk eg y. részében nem fejlődött ki,
2.3 YiztigiZt: 'ii,n2ánk.:: fo,ntesabb Ael.X,ienz8i'
Az empriüiac adaték elemzését a 3. 444 4. fijezetben'delgsztnk fal. A 1:érd8iv valamennyi táblázatát a melléklef : tartalmazza.
A mintára vonatk©zd'rés.zletes adatokat az : 57 ° °73. sz. táb•.
lázatekon mntatjnk be. Az összefüggések és' ®1aszósek értel-mezése ezea►pont3ábél fontosabb adatokat a szövegben'iQ k®zbl.
jük. Az égye s táblázatok és az elemzett adatok kázötti,
minimills, 'esak ezrelékben kife jeahet6 eit8réapt- am ,nagyarázza, ho a gy fiatalak égy-egy választ esedeg iontatl aanl. értol>tez.:
letetienfiy adtak xeg. igy példám kiváló IIttBrőmunkáért ~itÜII+
tGtéet kapott 1.050 fő, d® afiu«4eány bontásban ' c3iá1i 1041 főről tud,juk pontetan, hogy hová sorolható 'f774 : 144ny 267 f'in,/. 4hhez hasonló problémát mind á bos®réi8 adatok. : mind a tarta4ln.i kérd6ssk köráben' találtunk.
A minta megoszlása életkor szerint:
Életkor . A válasz bl6k
száma $0.*a
14 éves . 571 . 9487
15 óves . .2 16
1.399 . 4. .