Hírek
T*'
Hírek a megyei Pedagógiai Intézetekből
Tolna
Intézetünk egyike a Szeged központtal szervezett országos tehetséginformatikai rendszer kilenc re
gionális központjának. A feladat ellátásához szük
séges számítástechnikai eszközöket és programot a "rendszergazda" TALENT Kft. biztosította. A rendszer célja olyan országos adatbázis létrehozá
sa, amely a tehetségek felkarolásának és segítésé
nek ügyét szolgálja.
A TIR szolgáltatásai
- Intézmények, magánszemélyek címadatainak tá
rolása, visszakeresése, (név, cím, telefon, szakterü
let ... stb.).
- Tehetséges fiatalok és gondozóik adatainak, programoknak, támogató intézmények adatainak tárolása, lekérdezése.
- A tehetséggondozással kapcsolatos cikkek, könyvek, szakirodalom tárolása, kikeresése.
- A program pedagógusok, szakoktatók szá
mára teszt feladatsorok önálló készítésére ad módot. A tesztek futtatásával a teljesítmények objektív mérése végezhető.
Intézetünk 1987-ben pedagógiai vezetők ré
szére (munkaközösségi vezetők, iskolaigazgatók, igazgatóhelyettesek, szaktanácsadók, MPI munka
társak) olyan tanfolyamot indít, amely még orszá
gosan ki nem próbált képzésen alapszik.
A 6 szemeszterre szóló képzést 5 éven belül kell teljesíteni. A jelentkező maga határozhatta meg, hogy mely félévekben kíván tanulni, illetve választhatta a beosztásának, munkakörének legin
kább megfelelő tematikát.
A tananyag kidolgozásában az OP1 Iskolakuta
tási és Fejlesztési Osztály, közelebbről Loránd Fe
renc, Ballér Endre, Báthory Zoltán, Trencsényi László voltak segítségünkre.
A szemeszterek témái:
Kötelezően az első két szemeszter Iskolaelmé
leti alapok I. II.
Majd választhatóan:
- Tantervelméleti és tantervkészítési alapisme
retek
- A tanulási folyamat szervezésének alapkér
dései
- Az iskola, mint szervezet I. II.
- Az iskola, mint közösség
- A szaktanácsadás fogalma és gyakorlata - A pedagógus továbbképzés tartalma, formái és módszerei
- Egyéni kívánság szerint választott kurzus (mint pl. iskolakísérletek, fejlesztési stratégiák, ne
velésfelfogások stb.).
A foglalkozás módszere: irányított önképzésen alapuló csoportos konzultáció. A 6 szemeszter be
fejezése után a résztvevők szakdolgozatot írtak. A tanfolyamot eddig több mint 100 fő végezte el.
Harmadik éve hirdetünk meg önköltséges tan
folyamokat a megye pedagógusai számára, ame
lyek nem elsősorban szaktárgyhoz kötöttek, mint inkább a pedagógus személyiségének, képességei
nek fejlesztését célozzák meg, s a jelentkezésnél az egyéni motiváltság dominál. Ebben a tanévben ilyen formában szerveztünk G ordon-féle T. E. T.
tanfolyamot valamint innovátorképző tanfolyamo
kat, amelynek célja:
- többek között - gyakorló pedagógusok tájé
koztatása az alternatív pedagógiákról, műhely
munka keretében projektek készítése, egyéb tré
ningek segítségével a kreativitás és az önismeret fejlesztése, a szemléletváltozás segítése volt.
A közlekedésre nevelés új rendszerének kísér
leti kipróbálásába kapcsolódott be Tolna megye, Békés és H ajdú-B ihar megyékkel együtt, és vesz részt 1989. január 1 -tő l a kísérleti munkában 15 óvodával, 15 általános iskolával é£6 középfokú in
tézménnyel.
Összeállította:
Palotás Zoltán igazgatóhelyettes Zala
/. Kiadványok
1. Gyermekközelben (Alternatív óvodai program) 2. Felméréselemzések (Ált. isk. 8. o. fizika,
90 HÍREK
kémia, biológia)
3. Tantárgyi helyzetelemzések (Általános iskola magyar, fizika, kémia, biológia, ének-zene)
4. Édes hazám (Dalgyűjtemény) 5. Zalai népszokások, néphagyományok 6. Matematikai feladatgyűjtemény (Általános iskola 5 -6 . o.)
7. Napközis tanulók olvasási szokásai
8. 100 éves az első óvodai törvény (Óvodatörté
n e ti-, óvodapedagógiai tanulmányok, dokumen
tumok)
9. Széchenyi István emlékfüzet (Tanulmányok, a zalai Széchenyi-emlékünnepségek - 1891., 1910., 1941., 1960. - válogatott dokumentumai, Széchenyi-bibliográfia)
10. Etikai beszélgetések (Szöveggyűjtemény, kézikönyv ált. iskolai osztályfőnököknek.)
A kiadványok utánvéttel megrendelhetők:
Zala Megyei Pedagógiai Intézet 8901 Zalaegerszeg, Pf.: 56.
A Magyar
Tehetséggondozó Társaság Közgyűlése
Újra összehívta, majd befejezte 1990. évi közgyű
lését 1991. március 2 2 -é n a Magyar Tehetséggon
dozó Társaság. A közgyűlést a kecskeméti tehet
séggondozás fellegváraiban (Kodály Iskola, Szóra- katénusz, Hosszú utcai óvoda, Katona József Gim
názium) gazdag szakmai kísérőprogram ölelte kör
be. A Társaság tagjai a közgyűlés helyszínén, a Ko
dály Iskolában megtapasztalták a "tehetségfogadó környezet" fontosságát is.
A közgyűlés egyetlen napirendje a Társaság vá
lasztmányának megválasztása volt. Az előkészüle
tek megnyugtatóan igazolták vissza az alakulás évei feszültségeinek megoldási esélyeit. Az elitiz- m us-populizm us rivalizálására konstruktív válasz az, hogy szinte a legerősebb és legaktívabb a Gyer
mek és Ifjúságvédelmi Szakmai Szervezet (átfogó te
hetségkutatást végez területén és nyári tehetség- mentő műhelyeket szervez); erősnek bizonyul a kontinuitás a társasági élet szegedi kezdeteivel (csaknem 30 fővel fejti ki tevékenységét a Csong- rád megyei tagozat), a felsőoktatási szakmai szer
vezet. Ennek megfelelően mindhárom szervezet 3 főt delegálhat a választmányba. A közgyűlésen tit
kos szavazással választott 15 szakember hűségesen tükrözi a Társaság színes összetételét, köztük épí
tész, pszichológus, iskolaigazgató, alapítványi isko
la-vezető, pedagógiai intézeti munkatárs, galéria
vezető, nyelvtanár, egyetemi oktató, neveléstörté
nész, kollégiumigazgató, gyerekvédelmi szakem
ber található Egertől Zánkáig, Győrtől Kecskemé
tig, Debrecentől Szombathelyig. A választmány névsora az alábbi: Csák Máténé, Cimmer István László, Gábotjáni Péter, Gergely Ferenc, G. Tóth Márta, Gyarmathy Éva, Herczeg Istvánné, Kárpáti Andrea, Litkei József, Markó Endréné, Molnár József, Németh Endre, Oppelt Józsefné, Szakáll Istvánné, Trencsényi László, illetve Sarka Ferenc, Polgár Lászlóné, Szövényi Balázs, Farkas Katalin, Puskás Eszter, Székely Ánna, Heimann Lászlóné, Polonkai Mária, Bodnár Gabriella.
A háromtagú számvizsgáló bizottság tagjai:
Kollmann György, Martinkó József, Schmerz Ist
ván. Az etikai bizottság tagjai: Rókusfalvy Pál, Ba
logh József, Kass Györgyné. Geffert Éva tartós ta
nulmányútja idejére az elnöki teendőket Hersko- vits Mária elnökhelyettes látja el. Úgy tűnik tehát lezárult egy korszak az MTT életében. A legitim vezetők és vezetői testületek mandátuma 3 év. A Társaság lélegzethez jut, s a szervezet kérdései he- lyett gyarapodó személyes kapcsolatok közepette hozzáláthat tartalmas társasági élet biztosításához.
Cigánytanulókat tanító iskolák figyelmébe
Ajánljuk az Eötvös József Cigány-Magyar Pedagó
giai Társaság időszakos kiadványát a "Cigány neve
lés és kultúra" c. füzeteket. A júniusi szám hét me
gye óvodai és iskolai kísérleteinek eredményeit mutatja be. Tanórai és tanórán kívüli foglalkozá
sokhoz nyújt segítséget a vizualitás és szókincsbő
vítés, beszéd fejlesztés területén. Újabb száma a nemzetközi konferencia anyagát és a közoktatási törvénytervezet szakmai programjáról szervezett vitájának jegyzőkönyvét tartalmazza. A nevelő
oktató, fejlesztő munkához segítséget ad 10 video
film kazettája.
A szakmai munka színvonalának emelése érde
kében, és a tapasztalatok országos közreadása cél
jából kérik, hogy a cigánygyermekeket nevelő pe
dagógusok munkájuk eredményeiről készült írásos és audió-vizuális anyagokat küldjék el címünkre:
1045 Budapest, Tél u. 64. II/5. Tel.: 160-5625.
A Társaság felhívja a figyelmet arra is, hogy az 1990. évi CIV. törvény alapján kiegészítő normatív támogatás jár azon intézményeknek, amelyek szer
vezett keretek között biztosítják a cigánygyerme
kek differenciált felzárkóztatását. Ennek megfele
lően jáijanak el Önkormányzatuknál a kiegészítő normatív támogatás ügyében. Az igényt az önkor
mányzat pótlólag is benyújthatja a Belügyminisz
HÍREK 91
térium művelődési-gázdasági főosztályára (1054 Budapest, Kossuth Lajos tér 4.).
Az Eötvös József Cigány-Magyar Pedagógiai Társaság elnöke Rácz Gyöngyi, főtitkára Nagy Fe
renc. Címük: 1045 Budapest, Tél u. 64. (Tel.:
161-5625).
*
A História c. népszerű történelmi folyóirat kiadá
sára létrejött a História Alapítvány, amelynek el
nöke Niederhauser Emil egyetemi tanár. A lap fő- szerkesztője Glatz Ferenc, rovatvezetői Kertész István, Sipos Péter, Szakály Ferenc, Vörös Károly.
Évi előfizetési díja 168,- Ft (6 szám). Az Alapít
ványhoz csatlakozni lehet bármilyen összeg befize
tésével iskoláknak, szakköröknek, tanároknak, diákoknak egyaránt. Az Alapítvány és a szerkesz
tőség kérésre átutalási postautalványt küld.
Címünk: História, 1250 Budapest, Pf. 9.
(Tel.: 156-0457) Bp., I. kér. Úri u. 53.
Bankszámla számuk: 208-97525-7265.
*
Erdély egymásra szakadt századai Rendezte: Böjté József
Erdély a magyar történelem jelentős eseményei
nek színhelye. A film segít felismerni, megérteni és átérezni Erdélyt. A filmhez mellékelt könyvecs
ke, amely a teljes szöveget, a képek listáját és az ahhoz kapcsolódó történelmi magyarázatokat is adja, hasznos ismeretekkel bővíti tudásunkat.
Iiáromkút
Rendezte: Lovass Ferenc
Háromkút. Térkép nem jelzi, út, vasút nem visz oda. A hegyek övezte völgyben él másfélszáz ma
gyar és vagy ötven román. Villany, telefon nincs. A fönnmaradáshoz mészégető, pásztor, favágó, or
vos, pék egyszemélyben mindenki.
Videokazetta 60’ perc.
Ára: 1.200,- Ft.
A filmeket ajánljuk minden pedagógusnak és érdeklődő, tanulni vágyó diáknak.
Terjeszti az Iskolafejlesztési Alapítvány
Technikaoktatás Nemzetközi felhívás
A technikaokiatásban dolgozó
vezetők konferenciájának hefyzetismertetóje Heinola, Finnország, 1991. augusztus
A világ jelenlegi helyzetének elemzése azt mutatja, hogy a nemzetek tapasztalják
- a Föld egésszé válását (globalitását), vala
mint a technológiák és az információk exponen
ciális növekedését;
- a környezetvédelem fokozott fontosságát;
- demográfiai jellemzők jelentős eltolódásait;
- fokozódó igényt termelékenység növelésére;
- a megnövekedett figyelmet az életminőség javítására, beleértve a kultúrális javakat is;
- az egyre fokozódó nemzetközi összefogást a Földet átfogó globális és a nemzeti problémák megoldására.
A jelenlegi helyzet legfontosabb jellemzője a technika szerepe műveltségünkben. Sőt, mivel az emberi kapcsolat a technikával és az emberi felü
gyelet a technikában rendkívül lényeges, életbevá
góan fontos a polgárok tájékozottsága e területen, vagyis az, hogy rendelkezzenek technikai "írástu
dással" (technologically literate). Az oktatásnak ki kell fejlesztenie ezt a képességet mindenkiben, s ez nem történik automatikusan.
Ezért e konferencia sürgeti, hogy minden o r
szág, mind egyénileg, mind szövetkezve a többivel, válaszoljon e kihívásra: állítson be rendszeres programokat, alakítson ki mindenki számára elér
hető technika oktatást. Sőt, fölhívja mindőjüket olyan mértékű anyagi és szellemi befektetésre, amely arányos a náluk zajló technikai váltás m ér
tékével. Mindehhez szükséges, hogy a már meglé
vő alaptantárgyakkal arányos legyen a technikaok
tatás részesedése az erőforrásokban.
A konferencián az Amerikai Egyesült Államok, Anglia, Argentina, Csehszlovákia, Dánia, Észtor
szág, Finnország, Hollandia, Japán, Kanada, M a
gyarország, Németország, Olaszország, Skócia és Svédország szakemberei vettek részt.
Budapest, 1991. szeptember 9.
•
A Borsod-A baúj—Zemplén Megyei Közgyűlés 334.
(T K 34.) Kgy. 1991. 05. 30. sz. határozatával lét
92 HÍREK
rehozta a Borsod-Abaúj-Zemplén Medrei Peda
gógiai és Közművelődési Intézetet. Az intézet alap
feladata a megye kulturális értékeinek feltárása, megőrzése; a pedagógiai és kulturális innovációk támogatása, a közoktatási és közművelődési intéz
mények tartalmi fejlesztésének menedzselése több területen.
Szakmai információi birtokában támogatja a megyei innovációs törekvéseket, szakmai műhe
lyeket, szervezi az alapfejlesztéshez szükséges to
vábbképzéseket, fórumokat. Infrastruktúrájának igény szerinti működtetésével hozzájárul az intéz
ményhálózat médiákkal való ellátásához.
A támogatott vagy támogatást igénylő szakmai műhelyek, egyének szellemi termékeinek megvá
sárlása után vállalkozik azok terjesztésére - egye
dül vagy más szervezetekkel együtt - , lehetőleg szponzorokat is felkutatva, megnyerve.
Térítés ellenében szakértőket biztosít az egyedi igények kielégítéséhez és a döntéselőkészítéshez;
felelősséget vállal a szakértői munka minőségéért.
Egybeeső szakmai érdekek alapján együttmű
ködik a megye kulturális és pedagógiai egyesüle
teivel, önszerveződő szakmai csoportjaival.
Az intézet vállalkozhat (térítés nélkül) olyan szakmai feladatok ellátására, amelyek a megye végzetesen marginális intézményeinek, népcso
portjainak, településeinek segítenek gondjaik megoldásában.
A fenntartó által meghatározott költségvetési kereten belül szervezi a tanulók megyei versenyeit, támogatást biztosít a tehetséggondozáshoz, me
gyei szintű kulturális rendezvények lebonyolításá
hoz, önköltséges formában országos és megyei kulturális rendezvényeket szervez.
B orsod-A baúj-Z em plén Megyei Pedagógiai és Közművelődési Intézet 3534 Miskolc, Marx K u. 98. Tel.: 7 9 -5 8 8 ,5 0 -4 3 3 .
•
Mátyásné Kokovay Jolán alsótagozatos szakta
nácsadó (1212 Bp., Erdélyi u. 8. Tel.: 276-2293) hazai gyártású SZOROBÁN (4 alapművelet elsa
játítását s a fejben számolást segítő) eszközt kínál.
Ára: tanulói (17 oszlopos): 3 50,- Ft táblai: 3.500,- Ft.
Megrendelhető vagy minden hónap 1 csütörtö
kén megvásárolható 8 -2 0 óra között. 150 db meg
rendelés esetén egyeztetett időpontban a szállítás
ról is gondoskodik. Vállalja továbbá a tanítók in
tenzív szorobán tanfolyamát, a programhoz mód
szertani segítséget, tanmeneteket is kínál.
A MULTIKER KIADÓ alternatív munkafüzetet kínál a német nyelvoktatásban részt vevő tanulók számára. Dancsó László magyar-ném et M ATRI
CA SZÓTÁRA élvezetes és eredményes ismeret- szerzést tesz lehetővé, mentesíti a gyermeket a ha
gyományos szótanulás fárasztó gyakorlatától.
Részletes információkkal a kiadó szolgál, megren
deléseiket a címünkre küldjék:
9002 Győr, Pf. 400.
Tel.: (96) 10-125.
*
A Bizalom-önbizalom c. ifjúsági lap szerkesztősé
ge vételre, előfizetésre ajánlja tizenéveseknek szó
ló magazinját. A lap ára példányonként 39,- F t, megrendelhető az alábbi címen: Bizalom -önbiza
lom Ifjúsági lap Szerkesztősége,
1137 Budapest, Radnóti M. u. 2.
Tel.: 112-7490/121.
Fax.: 112-3084.
*
Előkészületben a B. -A . - Z Megyei PKI-nél:
1. Pályaválasztási tájékoztató 1992. Irányár 6 0 - 70 Ft.
2. Középiskolák felvételi feladatsor Irányár.
4 5 -5 0 Ft.
3. Középfokú végzettségűek képzési lehetőségei B .- A - Z . megyében. Irányár 35 - 4 0 Ft.
A nyár folyamán megjelent a művelődést érintő jogszabályok
Munkaügyi Közlöny 8. szám
- Jegyzék az 1991. április 30. napján hatályos MŰM és HBMH jelű rendeletekről, rendelkezé
sekről és utasításokról.
9. szám
- Jegyzék a hatályos művelődési jogszabályokról, határozatokról és utasításokról.
HÍREK 93
- A művelődési és közoktatási miniszter 20"
(1991. Műv. K 9.) útmutatója a nevelési-oktatási intézmények feladatvállalásának szervezéséről.
- A munkaügyi miniszter 4/1991. (IV. 13.) MŰM rendelete a foglalkoztatást elősegítő egyes támogatásokról.
- A Népjóléti Minisztérium, a Művelődési és Közoktatási Minisztérium és a Pénzügyminisztéri
um 8010/1991. (M K 9.) N M -M K M -IM együttes tájékoztatója az egyes nevelési-oktatási-egész- ségügyi- és szociális intézményekben folyó élel
mezés nyersanyagnormáiról és a fizetendő térítési díjról.
- Az 1991/92. tanév rendje
a.) A tanulmányokat záró vizsgák rendje.
b.) Jelentkezés és felvételi eljárás kérdései.
- Pályázat "a Magyar Köztársaság jó Tanulója - jó Sportolója" cím elnyerésére.
- Pályázat mindennapi testnevelés-testedzés megszervezésére és bevezetésére.
- Személyi számok használata iskolai végzett
séget, szakképesítést tanúsító bizonyítványokon.
- Felhívás középiskolásoknak Világűr Nemzet
közi éve pályázatra.
10. szám
- A művelődési és közoktatási miniszter 3/1991.
(IV. 17.) MKM rendelete a felsőoktatási intézmé
nyekbe való felvételről szóló 25/1988. (XII. 22.) MM rendelet módosításáról.
- Pályázati felhívás iQűsági és szabadidősport célokra elkülönített 450 millió Ft. felhasználására.
- A Kossuth Alapítvány pályázati felhívása ál
talános és középiskolai tanulók számára.
11. szám
- A kormány 64/1991. (V. 7.) Kormányrendelete a Központi Ifjúsági Alapról szóló 73/1988. (X. 18.) MT rendelet módosításáról.
- Felhívás a Szakképzési Alap 1991. évi köz
ponti pályázatára.
11 szám
- A Kormány 71/1991. (VI. 6.) Kormányrendelete a belföldi hivatalos kiküldetést teljesítő dolgozó élelmezési költségtérítéséről szóló 23/1983. (III.
12.) MT rendelet módosításáról.
- A Kormány 1022/1991. (V. 23.) Kormányha
tározata országos múzeumok felsorolásáról szóló 1032/1981. (X. 30.) MT határozat módosításáról.
- Nemzetiségi Anyanyelvi Oktatásért szakala
pítvány.
- Népművészetért szakalapítvány.
Művelődési közlöny 13. szám
- Gimnáziumi nevelési-oktatási terv módosítása.
- Az általános iskolai tanulók országos nyelvi tanulmányi versenyeinek 1991/92. tanévi kiírása.
- Kazinczy-verseny az általános iskolák tanu
lói számára.
- A TIT Hermán Ottó Országos Biológiai Verseny 1991/92.
- A TIT Hevesy György Országos Kémia Ver
seny 1991/92.
- A diákolimpiái versenysorozat és a magyar egyetemi-főiskolai országos bajnokság MEFOB 1991/92. tanévi meghirdetése.
- Kitaibel Pál Biológiai Tanulmányi VErseny 1990/91. tanév helyezettei és felkészítő tanárai.
- Az 1990/91. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny eredményeinek közzététele.
14. szám
- 1991. évi XX. törvény a helyi önkormányzatok és szerveik, a köztársasági megbízottak, valamint egyes centrális alárendeltségű szervek felad at- és hatásköreiről.
- 1991. évi diákpályázat 15. szám
- Országos Tanulmányi és Kulturális Versenyek meghirdetése az 1991/92. tanévre az általános is
kolai és középfokú iskolai tanulók részére.
- Alternatív testnevelés engedélyezése az álta
lános iskolák 1 -4 . osztálya számára.
- Tájékoztató az Országos Óvodai Játékkészí
tő Pályázat eredményéről.
Magyar Közlöny 69. szám
- 1991. évi XXI. törvény a hefyi önkormányza
tok 1991. évi céltámogatásáról.
80. szám
- 1991. évi XXVIII. törvény a szakszervezeti va
gyon védelméről, a munkavállalók szervezkedési és szervezeteik működési esélyegyenlőségéről.
81. szám '
- A művelődési és közoktatási miniszter 5/1991.
(VII. 18.) MKM rendelete a sportolók versenyzé
si, játék jogosultságának nyilvántartásáról.
94 HÍREK
- Az Országgyűlés 40/1991. (VII. 18.) OGY.
határozata a nemzetiségi és etnikai kisebbségi szervezetek költségvetési támogatásáról elkülöní
tett tartalékalap elosztásáról.
83. szám
— A Kormány 96/1991. (VII. 23.) Kormányrende
lete egyes munkaügyi jogszabályok módosításáról.
- A művelődési és közoktatási miniszter 6/1991. (VII. 23.) MKM rendelete a sporteredmé
nyekkel kapcsolatos egészségügyi feladatokról.
84. szám
— A Kormány 99/1991. (VII. 25.) Kormányrende
lete egyes nyugellátások, baleseti nyugellátások és az átmeneti járadék évközi emeléséről.
- A Kormány 100/1991. (VII. 25.) Kormány
rendelete egyes nyugellátásban részesülők, továb
bá a családi pótlékban részesülő családok 1991.
évi rendkívüli támogatásáról.
- A művelődési és közoktatási miniszter 7/1991. (VII. 25.) MKM rendelete a sajtótermé
kek k ö teles- és tiszteletpéldányairól szóló 17/1986. (VII. 20.) MM rendelet módosításáról.
88. szám
— A művelődésügyi és közoktatási miniszter 9/1991. (VII. 3.) MKM rendelete.
- A kulturális értékű tárgyak külföldre vitelé
ről és külföldi kiállításáról szóló 3/1977. (III. 29.) KM rendelet módosításáról.
89. szám
— A művelődési és közoktatási miniszter 10/1991.
(VII. 6.) MKM rendelete a tankönyvek hatósági fogyasztói áráról.
- A művelődési és közoktatási miniszter 11/
1991. (VIII. 6.) MKM rendelete a "PRO CULTU
RA HUNGARICA" emlékplakett alapításáról.
- A művelődési és közoktatási miniszter 12/1991. (VIII. 6.) MKM rendelete Augusztus 20, az államalapító Szent István ünnepe alkalmából a mű-velődési és közoktatási miniszter által adomá
nyozandó kitüntető díjakról.
91. szám
— A közlekedési, hírközlési és vízügyi miniszter 17/1991. (VII. 16.) KHVM rendelete a belföldi menetrendszerinti távolsági (helyközi) autóbusz
közlekedés, valamint az iskolák, tanintézetek által rendelt belföldi autóbusz különjáratok díjáról szó
ló 5/1991. (1.29.) KHVM rendelet módosításáról.
91 szám
- A Kormány hároméves intézkedési programja a gyermekek és a fiatalok jövőjéért.
ALTERN füzetek
Az Iskolafejlesztési Alapítvány és az OKI Iskolafej
lesztési Központ új füzetsorozatot indít el A L TERNatív pedagógiák és módszerek címmel.
Az a pedagógiai műhely, amely ezt a sorozatot most útjára bocsátja - a különböző átszervezések miatt ugyan váltakozó nevek alatt — hosszú évek óta küzd a magyar pedagógiai gondolkodás és is
kolai gyakorlat pluralizálódásáért. Tette és teszi ezt elméleti tanulmányok publikálásával; az iskola- rendszer, az oktatásügy átalakítását célzó fejlesz
tési koncepciók kidolgozásával; iskolakoncepciók megméretését és megvalósítását célzó akciókuta
tásokkal; az egyes iskolákból induló innovációk felkarolásával, szakmai segítésével; konferenciák, továbbképzések, szemináriumok és nyári egyete
mek szervezésével.
Ennek a tevékenységnek természetes és szerves része a megszokottól, a tradicionálistól eltérő pe
dagógiai filozófiák, pedagógiai és iskolakoncepci
ók, módszerek, eljárások, egyszóval az alternatív pedagógiák "importja".
Az ALTERN célja, hogy bemutassa a jelentős hagyományokkal rendelkező alternatív pedagógiá
kat és megismertessen az új kezdeményezésekkel.
E célt az alkalmazhatóság, az alkalmazás olda
láról közelíti meg. Az Olvasó nem csupán egy álta
lános leírást kap egy-egy pedagógiáról, eljárásról, hanem megismerheti azt is, hogy ezek hogyan mű
ködnek - működhetnek az iskolában.
Talán éppen a felhasználói, az alkalmazói szempont kiemelése és hangsúlyozása az ami soro
zatunkat (az ehhez a szemponthoz alkalmazkodó technikai kivitelezés speciális jellege mellett) elég erőteljesen megkülönbözteti, az egyébként sok vo
natkozásban "elődként” tekintett "Pedagógiai for
rások" (Tankönyvkiadó) sorozattól.
Az ALTERN számolva az eltéró, inkább elmé
leti-koncepcionális illetve inkább módszertani
felhasználó érdeklődéssel, valamint a pedagógus- képzés szükségleteivel, két eltérő funkciójú soro
zatra tagolódik: az egyik a "koncepciók", a másik a
"módszerek", a "technológiák" sorozata. A két
al-HÍREK 95
sorozatot a borítólap eltérő színével is megkülön
böztetjük egymástól.
A sorozat füzeteit olyan formában publikáljuk, hogy az lehetőséget adjon, egyfelől az egyes kon
cepciók és/vagy módszerek speciális csoportosítá
sára a felhasználó részéről, másfelől pedig a kia
dás során újabb és újabb elemekkel bővíthessük az egyes koncepciókhoz, módszerekhez kapcsolódó füzeteket. Ez a megfontolás vezetett bennünket, amikor az egyes füzeteket nem kötve vagy fűzve, hanem az irattartóba helyezést biztosító formában (lapszélen lyukasztva) adjuk át az Olvasónak.
Évente négy-öt füzet kiadását tervezzük, ame
lyek kivitelezése lehetővé teszi, hogy az Olvasó egyedi köteteket állítson össze a maga számára, és azokat folyamatosan bővítse.
Az ALTERN sorozat első füzete - Hortobágyi Katalin: Projekt kézikönyv c. munkája - 1991. jú niusában jelent meg. A kötet az utóbbi évtizedek humanisztikus pedagógiai törekvéseinek tárházá
ból - közelebbről a nyugatnémet iskolák tapaszta
lataiból — nyújt át egy csokorravalót.
Célja a hazai gyakorlatban méltánytalanul ke
véssé ismert és még kevéssé alkalmazott projekt módszernek a bemutatása. Néhány karakteriszti
kus projekt - példa tárgyszerű leírásával asszoci
ációs bázist nyújt ahhoz, hogy az olvasó a projekt - módszer lényegét megértse és megérezze alkal
mazhatóságának - végtelen - verbalitását.
A könyvben található projektleírások sokféle
ségéből kitetszik, hogy a projekt módszer nem egyszerűen tanulási technika, hanem a megisme
résnek olyan sajátos formája, amelynek jellegze
tessége a komplex szemlélet, a valóságos tevékeny
ség, valamint az, hogy épít a gyerekek múltbéli és folyamatosan jelenlevő tapasztalataira. A közvet
len pedagógiai gyakorlat segítése érdekében a könyv a projekteket olyan szerkezetben mutatja be, amely átláthatóvá teszi belső építkezésüket, s mintegy üzenetként azt a meggyőződést is közvetí
ti, hogy kellő felkészültséggel és energiaráfordítás
sal bárki meg tudna szervezni azokhoz hasonlókat.
Ugyanakkor az olvasó nem egyszerűen átvehető vázlatokat kap kézhez, hanem konkrét történések konkrét leírásait, mondhatni "epikus" előadásban.
Mindannak a közvetítését tehát, amely a projekt megvalósítása során történt. A tárgyszerűségre va
ló törekvés tehát nem akadályozza meg, hogy az iskolai történések hangulatából is eljusson valami az olvasóhoz.
Annak a felvillantása érdekében pedig, hogy az iskolák gyakorlatában a projekteknek szinte kalei
doszkópszerű változatossága és gazdagsága létez
het, a kötet záró fejezetében röviden annotált és
tematikusán rendezett projektek tucatjait találhat
ja az érdeklődő.
ALTERN sorozat 1991- r e tervezett füzetei:
- Projekt kézikönyv, - Jena-Plan;
- Alternatív kezdeményezések Magyarországon;
- Kooperatív technikák;
- Kreatív művészetpedagógiai projektek.
Az ALTERN sorozat füzetei megrendelhetők:
Pákozdi Kör Általános Iskola és Diákotthon 2481 Velence Bárczi G. u. 2 -4 .
Az Iskolafejlesztési
Alapítvány újra megjelenteti
A gordiuszi csomó című szöveggyűjteményt, amely nehezen hozzáférhető sz é p - és szakirodalmi sze
melvényeket tartalmaz. Az elmúlt év tapasztalatai alapján ezek jól alkalmazhatók a diákokkal folyta
tott vitáknál, beszélgetéseknél, többek között a társadalomismerettel foglalkozó és az osztályfőnö
ki órákon. Felhasználható az általános iskola 7. és 8. osztályaiban, középfokú intézményekben és a pedagógusképzésben is.
A szemelvényeket a következő témakörökben csoportosítottuk: mentálhigiénés kultúra, erkölcsi kultúra, társas kapcsolatok (barátság, szerelem, család), a mindennapi érintkezés kultúrája, haza- szeretet, közélet, globális problémák, a tanulás és gondolkodás kultúrája, a munka kultúrája (pálya- választás, jövőkép).
Gyorsan változó világunkban nem lehetett cé
lunk megfellebberhetetlen "igazságok" hirdetése.
A különböző témakörökkel kapcsolatban többféle nézetet, szemléletet hordozó szövegeket töreked
tünk közreadni, az olvasóra bízva a döntést: mivel ért egyet, mit utasít el.
Néhány név a népes szerzőgárdából: Vámos Miklós, Örkény István, Székely Éva, Mérei F e
renc, Eörsi István, Czakó Gábor, Konrád György, Oriana Faliad, Erich Fromm, Bodor Pál, Hankiss Elemér, Szent-Györgyi Albert, Moldova György, Ingmar Bergman, Illyés Gyula.
A kiadvány megrendelhető a következő címen:
OKI, Iskolafejlesztési Központ, 1087 Budapest, Könyves K. krt. 48—52.
96 HÍREK
A pontatlanságok elkerülése érdekében kérjük, hogy az alábbi megrendelési mintát használják:
Megrendeljük Önöktől A gordiuszi csomó című szöveggyűjteményt (13 5 ,- F t/d b )...pél
dányban. A példány(oka)t postán, utánvéttel, számlával szíveskedjenek elküldeni.
pontos cím (intézmény vagy személy neve, hely
ség, utca, házszám, irányítószám, pecsét)
A Magyar Pedagógiai Társaság tevékenységéről
A Neveléslélektani Szakosztály - együttműködés
ben a Magyar Pszichológiai Társasággal május 2 8 - án a Kommunikációs képességek fejlesztésének tapasztalatai a pedagógusképző intézményekben címmel rendezett vitát Debrecenben.
A Neveléslélektani Szakosztály és a Szolnok Vá
rosi Tagozat összejövetelén április 1 8 -án Szolno
kon D emeter Katalin mutatta be az "intenzív-va
riációs" tanulási rendszert.
Az Általános Iskola, a Gimnáziumi és a Neve
léslélektani szakosztály közös rendezvénye volt Budapesten, a Szent István Gimnáziumban Ancsel Éva előadása Az ember lehetőségei címmel.
A Testi nevelési Szakosztály külön vitát rende
zett a közoktatási törvény szakmai koncepciójáról.
A Családpedagógiai Szakosztály a II. kerületi Önkormányzattal karöltve a családi nevelés okta
tását a felsőoktatásban szorgalmazó programot fo
gadott el.
A Neveléselméleti Szakosztály ősszel Szolnokon kétnapos elméleti konferenciát szervez az Osztály- főnökök helye, szerepe témában.
A Gyermek- és Ifjúságvédelmi Szakosztály a Népjóléti Minisztériummal kötött együttműködési megállapodást, saját centenáriumi ülést tartott, kéri, hogy témájával önálló szekció lehessen a Ne
velésügyi Kongresszuson.
A Neveléstörténeti Szakosztály ülésén a "Neve
léstörténet a felsőoktatásban" c. témát vitatták meg Bajkó Mátyás előteijesztésében.
*
Megkezdődött az új program szerint a tanév a sal
gótarjáni Petőfi Iskola ötödik, s a tiszafüredi Széc
henyi Általános Iskola második osztályában. Mind
két iskola "Az iskolai esélyegyenlőségért" alapítvány által támogatott, ISKOLATÁRSULÁS 12 néven jegyzett alternatív pedagógiai vállalkozás tagja.
Arról van szó, hogy a német Gesamtschule mozgalom tapasztalatai alapján a sokoldalú neve
lés, a késleltetett szelekció jegyében kibontakozó pedagógiai program, alternatív iskola meghonosít
h a tó -e napjaink Magyarországán. (Az iskolatár
sulás szervezése Loránd Ferenc nevéhez fűződik) - programja megjelent az Új Pedagógiai Szemle 1991/1. számában - , az említetteken kívül szolno
ki, budapesti iskolák tagjai máris társulnának, to
vábbi iskolák érdeklődnek. A képzés itt egységes szervezetben, differenciált metodikával járul hozzá ahhoz, hogy "mindenki a saját tempójában eljuthasson a saját csúcsaira". A program 12 éves, általános- és szakképzést nyújt végzőseinek.
*
Több gyermekszervezet (a Magyar Cserkészcsapa
tok Szövetsége, a Zöld Szív Egyesület, a Magyar Cserkészlányok Szövetsége, A Magyar Úttörők Szö
vetsége s a Magyarország Felfedezői — Hagyomány- őrző Szövetség) csatlakozott a békéscsabai Tanító
képző Főiskola vállalkozásához: a pluralizmus vi
szonyai között közös szakmai képzésben részesíteni a gyerm ek-, és ifjúsági mozgalmak vezetőit.
Együttes munkában folyik a program kidolgozása - melybe külföldi példák nyomán - szociológiai, pszichológiai, szociálpszichológiai tartalmak is in
tegrálódnak, a hallgatók a "szakmai gyakorlatot"
saját mozgalmukban végzik majd, nemkülönben itt részesülnek - miután az öntevékeny gyerm ek- és serdülőmozgalmakban végzett tevékenység peda
gógiáját, metodikáját megtanulták - speciális
"ideológiai képzésben".
*
A Gyermekérdekek Magyarországi Fóruma a Nem
zetközi Gyermekmentő Szolgálattal karöltve no
vembervégén mutatja be kormányzati szerveknek, és a "Gyermekérdekek Szabadegyetemének" nevezett nyilvános rendezvények azon munkájának ered
ményeit, melynek során elvégezték a teljes ma
gyarországi joganyag átfésülését, elemzését abból a szempontból, hogy mely hatályos jogszabályok sértik az ENSZ Gyermekjogi Konvencióját, me
lyet a magyar kormány évekkel ezelőtt aláírt, de a hatálybalépést jelentő parlamenti kihirdetés - ép
pen elsősorban megannyi várható súlyos jogi kon
fliktus miatt - késlekedik.